高职计算机教学平台的研究

周景报， 赖小平

(肇庆科技职业技术学院，广东 肇庆 526100)

高职计算机教学平台的研究

周景报， 赖小平

(肇庆科技职业技术学院，广东 肇庆 526100)

作者分析了高职计算机教学的现状，研究了计算机实际教学中的不足，提出了开发计算机教学平台的目的和意义，并介绍了平台的设计思路，平台的开发是必要和紧迫的。

高职；计算机教学；平台

一、高职计算机教学的现状

在计算机技术迅猛发展的今天,计算机已成为社会所需的一项基本技能.为了适应社会的需要,在职业教育中,不管什么专业的学习,都应当将计算机作为必修课之一。高职院校招收的学生学习方法和学习能力欠缺，从课堂授课学习效果来看，有一部分学生不能及时掌握所学的知识，计算机课程操作性很强，计算机教师一般使用多媒体教学，采用边讲边演示的方法，但是并不是每个学生都能很认真地学习，对于教师演示的操作不能及时理解和掌握。大部分高职院校对于高职教育是不实行坐班制的，学生不能及时找任课老师解决没有听懂或者有疑问的知识，时间久了，学生就积累了很多问题，学习起来越来越吃力，最后造成厌学的不良后果。此外，高职计算机教育应培养学生成为技能型人才，重点考察学生上机操作的能力，故计算机相关课程一般采用上机考试的形式，大部分高职院校也不一定有相关考试平台，教师得一个个将考生文件拷贝，然后手工批改，收卷难，改卷也难，场面比较混乱，浪费人力物力。

二、高职计算机教学平台的目的和意义

根据高职院校的人才培养目标，高职计算机教育应培养学生成为技能型人才，培养学生不仅能学好知识，而且会应用知识。通过计算机教学平台的研究和开发实践，学生可以在线学习，在线提问，以及时理解和掌握知识，教师可在线解答学生提出的问题，而且可以通过系统自动生成考卷，自动批改试卷，节省人力和物力，提高工作效率。

通过对提高教育质量的研究，提高学生的认知能力和技能，提升独立学院学生的市场竞争力，为学生就业创造条件；教师针对独立学院学生的特点如何施教，拟进行深层次的教学方法和教学内容的改革，全面提高教学质量。

三、高职计算机教学平台的设计

1.技术架构

该平台使用的是典型的Microsoft.NET多层体系结构、纯B/S工作模式，系统支持局域网和Internet应用。

●技术平台：基于微软.NET平台开发而成，开发语言C#；

●应用模式：完全采用B/S设计，实现客户端零实施、零维护；

●XML技术：完全采用XML技术进行数据交换；

●Web服务：所有的对外二次开发接口采用Web Service技术设计；

●后台数据库：SQL Server 2000/2005/Oracle(企业版支持)。

2.网络结构

服务器端采用WindowsNT/2000 Server操作系统，建立在SQL Server 2000及以上大型数据库系统之上，使用IIS5.0以上提供Web功能，客户端使用Windows2000/xp操作系统和IE6.0以上浏览器。

3.功能描述

使用该平台的用户包括管理员、教师和学生，管理员可管理用户，设置用户权限，负责整个平台的维护工作；教师可在该平台中发布课件，维护题库，管理在线考试（包括出卷、改卷、分析试卷），还可在线/离线答疑；学生可通过该平台进行在线学习、在线/离线提问及在线考试。

该平台主要包括三大功能模块：后台管理、教师界面和学生界面。其功能模块如图2所示。

（1）后台管理

管理员负责整个平台的维护工作，可增加、修改和删除用户，并设置各个用户的权限。此外还可进行系统设置，比如设置考试时间、出卷和改卷是手工完成还是自动完成等。

（2）教师界面

教师登陆后可发布课件，维护题库，进入bbs在线解答学生提出的问题，还可进行出卷、改卷、评卷工作。

（3）学生界面

这个模块是整个平台核心，该平台的主要目的就是让学生可进行在线学习和在线考试，学生登陆后，进入图3所示界面。

在该界面中，学生可选择学习的课程，然后系统自动转入选中课程的课件，如图4所示。

课程课件内容包括教学大纲、课程讲义、课题笔记、章节练习、在线测试、课程实验和参考资料。该功能模块关键且难点在在线测试功能，根据系统设置参数考试时间和出卷、改卷方式，当学生进行考试时，系统会自动出卷并计时，到了考试时间系统自动关闭。当系统自动关闭或者学生提交后，如果设置为自动改卷则可即时显示考生的成绩；否则需等教师进行改卷，教师提交成绩后学生才可查询成绩。此外，由于高职计算机课是一门实践性很强的课程,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能，为了形象生动地展示相关操作，在课程实验中加入了大量的flash，在线演示，加强学生的动手操作能力。

四、结束语

高职计算机教学具有实践性，可操作性的特点。然而不少高职院校学生理论知识不扎实，实际操作能力也不强。针对这样的现状，如何有效地发挥学生的主体精神，充分调动他们学习的积极性，从而进一步培养学生的动手能力，这是高职院校计算机教育工作者的重要任务。计算机教学平台就可有效解决这一难题，只要有网络，学生可以随时随地学习。因此高职计算机教学平台的实现是非常必要并且十分紧迫的。

[1]吴欣．高职计算机教育模式的探索[J]．电脑知识与技术，2006，（6）．

[2]童之慧．高职院校计算机教学的现状与对策[J]．职业教育研究,2007,（3）:141-142．

[3]蒋蕙竹．高职计算机教学现状与改革措施[J]．中国科教创新导刊,2008,(29)．

[4]丁力．面向职业技能的人才培养方案改革研究[EB/O L]．[2007-04-20]．http://w w w．chinagz．org/new/Article_Show．asp?ArticleID=276．

G718.5

B

1005-1554（2011）02-0030-02

2011-03-05

周景报（1976-），男，江西永修人，肇庆科技职业技术学院教师。