为什么孩子不喜欢上学

　　教育对个人成长、家庭幸福，乃至国运兴衰都有至关重要的影响，所以，我国实施九年义务教育，家长更是为孩子能接受更好的教育不遗余力。但是另一方面，厌学的孩子大有人在，有的甚至痛恨学校。这是为什么呢?莫非孩子不是读书的料儿?莫非沉重的学业压力让孩子不堪重负?本期，我们邀请教育心理学副教授赵斯年博士，与家长们一起解开这个谜团。
　　
　　智商影响，不可夸大
　　
　　隋合成(小学五年级男生的父亲)：我儿子刚上小学五年级，学习就明显跟不上了。我和孩子的妈妈都快愁死了，买辅导材料，报补习班，请家教，什么法子都用过了，就是不见效。孩子对我说，他不想上学了，不如跟我学做生意。老师委婉地说，或许孩子有其他方面的特长。意思是说，我儿子不是读书的料儿。我和孩子的妈妈都只上过小学，没什么文化，来郑州做海鲜生意供孩子上学，挺不容易的，我们不想让孩子走我们的老路。请问，孩子是不是继承了我的基因，不够聪明?
　　主持人：影响孩子学习的因素有很多，家庭环境、学校环境、学习兴趣、学习方法、营养等等，当然，也包括智力。我认为能把海鲜生意做好，还这么重视孩子的教育，你不必担心基因不佳。
　　黄昕(初二女生的母亲)：可是，孩子们的智商是有差别的，不然为什么学习成绩有好有坏?聪明的孩子学习轻松，成绩好，自然乐意上学；反之，不聪明的孩子学习困难，成绩差，自然不乐意上学。有报道说，人的智商主要来自遗传，所以我也很担心，因为我和孩子的爸爸都没上过大学。
　　主持人：迭尔文在一封家信中写道：“我一直认为，除了傻瓜，人与人之间的差异在于热情和努力，而不是智力。”
　　赵斯年(心理学副教授，博士)：说到底，教育是建立在学生心智变化的基础上的，所以我们先来谈谈智商问题。
　　首先，我赞同达尔文的说法。人与人之间的智商差别的确存在，但没有想象的那么大。再者说，我国的GTuwaKaoyYDCX2GW7MoE7A==基础教学大纲也不是为高智商的孩子设计的，绝大多数孩子都能适应，所以家长朋友不必担心。
　　其次，孩子的智商高低是可以改变的。30年前，世界上多数科学家认为人的智商和练习无关，而是取决于父母；换句话说，智商几乎等于遗传。20世纪80年代，科学家发现人类的智商在50年内有了大幅增长。在荷兰，科学家对预备役人员进行智商测试，发现比30年前平均提高了21分。包括美国在内的十几个国家都发现了类似的现象。这一重大发现后来因第一个描述它的人名叫詹姆士·福林而被命名为“福林现象”。福林现象是环境对智商有重大影响的强有力证据，因为遗传学家认为，基因库的变化不足以导致智商有这样快的变化。福林现象告诉我们，短期的智商增长不能用基因来解释，而是环境发挥了巨大的作用。智商是可以改变的，途径是改善环境。这一认识在教育上有重大的意义，对学习困难的学生来说尤为重要。
　　
　　环境因素，至关重要
　　
　　李建宇(高二女生的父亲)：赵博士所说的环境，指的是学校环境和家庭环境吗?
　　赵斯年：是的。如果再加上社会环境，就更全面了。心理学的定义是：环境是人可以感知到的自身以外的一切事物。比如父母的言传身教、老师的课堂教学、社会的综合实践等等。随着通讯技术的不断发展，电视、移动电话、互联网给孩子们创造了全新的感知世界，深深影响了他们智商发育。这方面，想必家长们都深有体会，反正我10岁的女儿成天笑我这个博士爸爸“out”了。
　　刘鹏森(初一男生的父亲)：我还是不明白。既然环境的改善对孩子的成长有这么大帮助，为什么我儿子还是要厌学呢?
　　主持人：家庭环境对孩子的学习态度有很大的影响。这里所说的家庭环境，指的不是父母的学历高低，有没有能力辅导孩子，而是爱孩子的水平，是否给孩子提供了足够的安全感和强大的心理支持。比如，为什么父母关系不睦的孩子成绩容易滑坡?因为孩子心神不宁，或者潜意识里想制造点麻烦来报复父母；再比如。如果孩子考了95分回家还要挨骂，还要把唯一的错题订正20遍，他会开心吗?他会很自然地意识到自己是在为父母学习，哪里还会有学习积极性?这方面，家长需要反思的地方太多了。
　　赵斯年：是的，父母对孩子的爱应该是无条件的，不能带有功利色彩。孩子厌学，根本原因是孩子缺乏责任感。
　　贺桑蓬(高一女生的父亲)：没错没错!我女儿就是没有责任感，什么都依赖我，我一点办法也没有。
　　赵斯年：要让孩子具备责任感，很简单也很不简单，就是让他负起责来，对自己的成长负责，对自己的未来负责，对属于自己的每件小事负责。说它简单，是因为事情本来就应该如此，而且孩子本能上都不缺责任感，为了争取责任感不惜逆反父母：说它不简单，是因为父母固执地不给孩子机会，等到孩子养成了不负责的习惯，父母又倒打一耙，怪孩子“啃老”——这就是中国式家庭教育怪圈。
　　主持人：学校环境也很重要。如果孩子在学校受到老师不公平对待，或被同学排挤，多半会逃避去学校，进而厌学。这方面，家长也要留l心，多与老师联系。
　　赵斯年：社会环境对孩子的影响是多方面的，其中，负面影响最令家长揪心，比如网络游戏的诱惑、不良伙伴的教唆、大学生就业难等负面报道都容易让孩子产生各种各样的迷惑和焦虑。对让人喜忧参半的社会影响，一味地“堵”不是办法，家长要以宽容的心态，经常与孩子沟通，动态地掌握孩子的心理状况，发现问题及时介八，用民主的方式与孩子讨论。只有用这种“疏”的方式，孩子才会认真思考父母的话，成人的经验才会真正对孩子有所帮助。其实，这种亲子交流也是一剂缓解孩子成长焦虑的良药。学业压力，不可漠视
　　罗元元(初二女生的母亲)：我看，孩子厌学最大的原因是学习压力太大。
　　伍瑞英(高二男生的母亲)：对，学业负担太重，竞争压力太大!难怪网上有人说，中国每所中学都像一座集中营。虽然有些夸张，但高中生的家长心里都明白，应试教育对孩子意味着什么。有一天，我儿子看电视的时候突然说：“贫困地区的孩子真幸福。”我问为什么，他表情严肃地回答：“因为不用上学呀!”孩子不了解贫困的难处，但我们对孩子十多年的寒窗之苦又了解多少?每当想到这些，我就对孩子厌学充满了同情。但是，同情管什么用呢?孩子厌学，成绩下滑，前途在哪里?
　　主持人：学习，本来是天底下最快乐的事，但在应试教育的大环境下却成了一种痛苦。今年高考刚一结束，就有考生在网上发帖：“该死的高考结束了，你最想撕哪科的课本?”跟帖者异常踊跃，明显是在发泄厌学情绪。有调查显示，大学毕业后，只有9.8％的人保持阅读习惯。可见另外超过九成的年轻人已经对学习敬而远之了。
　　秦嘉骏(高三女生的父亲)：我女儿学习成绩一直挺好，本来今年参加高考，模拟考试名列年级第43名，有望考上一本院校，可是考前严重失眠，被诊断为考试焦虑症，不得不放弃高考，复读一年。复读几个月来，我发现她失去了以往的学习热情，好几次说不想去学校。请问赵博士，我该怎么帮孩子啊?
　　赵斯年：我们谈应试教育，谈学习压力，似乎都是在抱怨。不错，应试教育和学习压力的确有种种值得抱怨之处，但这是客观存在，也是中国的国情使然，而且国家已经在下大力气推行素质教育了。作为家长，我们能做的除了呼吁、等待，还要积极地做些事，给孩子合理减压，至少不要再给孩子制造压力。比如，对孩子多一点鼓励、少一点唠叨，多一点家常话，少一点大道理，多一点表扬、少一点批评，多一点宽容、少一点苛责，孩子就会少一点压力，多一点自信和对学习的兴趣。有调查显示，高考失分至少三成是心理紧张所致，而自信、轻松常常能超水平发挥。这说明心理减压非常重要。
　　秦先生，你女儿的遭遇并非个案，现实中屡见不鲜。建议你自己先放下焦虑，用平和的心态面对女儿。你的女儿学习成绩不是问题，问题是她的心理不够强大，对高考患得患失。现在她最需要的是得到亲人的支持，重拾信心。作为父亲，你是女儿最合适的精神靠山，所以你的镇定自若比什么都重要。如果孩子需要交流和指导，不要把话题局限在高考这件事上，可以谈更远的人生，更多美好的事物，因为所有的焦虑，都是短视、偏执的结果。祝你女儿明年高考取得好成绩!
　　【编辑：陈