夸奖孩子的6项基本原则

　　我们都知道，适时地表扬和夸赞有助于增强孩子的自信。但是夸奖孩子也有一定的原则，如果夸奖被滥用，不仅达不到鼓励的目的，还可能让孩子变得骄纵、自大。要使夸奖能够真正打动孩子，家长应遵循以下原则：
　　
　　原则一：表扬要具体。
　　
　　父母要具体指出孩子什么地方做得好，哪些方面取得了进步，不能走过场一样泛泛地说：“做得不错，继续努力。”表扬越具体，孩子越清楚什么是好的行为。比如，客人走后，妈妈可以对孩子说：“今天叔叔给你东西，你马上说谢谢，真有礼貌。”孩子写完字后，挑出几个写得好的对他说：“妈妈喜欢你写的这些字，每个都干干净净，没有出格。”他和小朋友玩的时候，告诉他：“你让小朋友玩你的玩具，肯和小朋友分享东西，你真是个好宝宝。”
　　真诚、有内容的夸奖，会让孩子明确知道自己哪里做得好，从而产生真正的满足感。
　　
　　原则二：表扬孩子付出的努力、取得的进步。而不仅仅表扬结果。
　　
　　孩子考试取得了好成绩，夸奖他“真聪明”，是不合适的，应该夸奖孩子用心学习、考前做了充分准备。因为人的聪明程度是天生的，孩子无法改变，而努力认真却是可以通过自律做到的，表扬强化了他认真努力的行为，下次他会再接再厉的。而过多强调孩子的聪明，孩子会自恃聪明不去努力，甚至以卖弄聪明的方式来讨大人喜欢。久而久之，孩子会变得自大、浮躁，进而看不上不聪明的同学。而当他遇到比自己更聪明的人时，又会产生自卑感。
　　看到一个漂亮的女孩，夸她漂亮不如夸她：“笑得真甜，很有礼貌。”因为外表不是她能决定的，如果大人过多地在意外表，会让孩子以为天生漂亮是值得骄傲的，进而看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这对她的成长不利。而微笑有礼是她能够做到的，外界的表扬强化了她的礼貌行为，以后她就会成长为一个总是面带微笑、很有礼貌的人。
　　一个孩子数学成绩不及格，父母鼓励他下次考及格。下次，孩子真的考及格了，父母要和孩子讨论成绩为什么提高了，要对孩子付出的心血进行赞赏，而不要单单强调“及格了”这个结果。
　　父母们尤其应该注意的是：给孩子设立的目标，不能超出孩子的能力。每个孩子的能力都不尽相同，表扬能够让孩子做事更有热情，更有兴趣，更加努力，但最终结果却不会超出他的能力之外，父母对此要有清醒认识。如果你设立的目标，孩子无论怎么努力都难以达到，最终会使他陷入沮丧和自我贬低的负面情绪之中，到最后破罐子破摔，不管表扬还是批评都不管用了。
　　夸奖、赞赏最适合用在培养孩子好的习惯、好的性格特点上。在学业上，要看到孩子的强项在哪里，因势利导，鼓励孩子在擅长的方面做得最好。
　　
　　原则三：在孩子失败后鼓励。
　　
　　很多父母习惯于在孩子取得成绩后给予表扬。实际上，孩子在失败时，更需要父母的支持和肯定，这是培养孩子健全人格和良好心理素质的关键时刻。
　　一个孩子参加柔道比赛，他竭尽全力，最后还是以微小差距输了。下场后，孩子累得虚脱了一样。这时，孩子的爸爸没有流露出丝毫的失望之色，使劲搂住他说：“儿子，好样的!和对手拼到了最后，我为你的勇敢顽强而骄傲!”这个孩子因为爸爸的鼓励越战越勇，后来取得了好成绩。而他最大的收获不是在赛场上，而是在做其他事情时也有一种不畏失败、坚忍不拔的态度。
　　父母要鼓励孩子不怕失败，不求完美，敢于尝试直至成功。有研究显示，在竞赛中后来居上者比一路领先者内心更自信。
　　原则四：在公开场合，表扬孩子好的行为。
　　中国父母喜欢在人前夸别人的孩子，贬低自己的孩子。这种做法，其实最伤害自己的孩子。想让孩子自信，家长一定要在人前表扬他，诚心诚意地把孩子的闪光点提出来，让孩子感到你为他骄傲。人前表扬，即使是很小的事，比如孩子出门会帮妈妈拎东西，对强化孩子的良好行为效果很明显。
　　需要注意的是，在公开场合表扬的一定是孩子性格与行为上好的地方，而不是孩子取得的成绩和荣誉。若是后者，性质就变了，成了炫耀。同时，“人前表扬”和“人前表演”绝不能混为一谈，有的母亲喜欢让孩子在人前把特长表演一番，有作秀和攀比之嫌，容易让孩子变得虚荣。
　　
　　原则五：不要事先赞扬。
　　
　　有的父母在孩子考试前说：“你肯定能考好，爸爸妈妈等着你的好消息。”这看似鼓励的话无形中给孩子增加了很大压力。我们经常听到某某考生临场发挥失利，就是因为孩子心理承受了太大压力所致。父母应该告诉孩子：考试就像平时做作业一样，正常发挥即可。
　　原则六：少用物质奖励。
　　不少家长喜欢采取物质奖赏的办法来鼓励孩子，许诺孩子考试得了高分，便买贵重物品或出门旅游，可结果往往不令人满意。为什么?
　　心理学上有个实验，很好地说明了这个问题。心理学家将喜欢绘画的孩子分为AB两组，他们对A组的孩子许诺：“只要画得好，就给奖品。”而对B组的孩子说：“我想看看你们创作的画。”两组孩子都画了画。心理学家通过暗中观察，发现A组的孩子绘画兴趣明显降低，而B组的孩子却兴致勃勃。最后检验画作，B组孩子的画充满创意，平均水平明显高于A组。这个实验在不同国家、不同年龄组都进行过，结论完全一样。
　　按常理推断，给予奖励会提高孩子的绘画兴趣和水平。然而，事实正好相反。心理学家解释：奖品虽然可以强化某个行为，但它会使人把兴趣集中在奖品上，而非被奖励的行为上。
　　画画这种短暂的一次性活动，物质奖励尚不能起到积极作用，对于需要孩子长期努力才能见效的行为，比如学习，物质奖励就更不适合了。如果家长告诉孩子期末考试考进前十名就买电脑，孩子暂时会为了奖品冲刺，但这种刺激会使孩子渐渐丧失对学习本身的兴趣，属于釜底抽薪的行为。家长要想让孩子在学业上有长进，就得培养孩子的自主学习精神，让他们对探索未知世界、解决难题本身有兴趣才行。
　　最后要说的是，家长表扬孩子的态度和语气有时比说的话更重要。夸奖孩子时一定要真诚，发自内心，实事求是，不能明夸暗讽、言不由衷或夸大其词。孩子非常敏感，你的一次虚伪或许就会让孩子再也不信任你。而有时，一个充满爱的眼神，一个紧紧的拥抱，胜过千言万语。
　　【编辑：杨