新课程理念下有效数学探究性学习的基本特征与类型
2010-12-29 00:00:00吴蓉
中学数学杂志(高中版) 2010年6期
在新课程理念的引导下，越来越多的教师在教学中尝试设计多种多样的探究活动，实施有效的数学探究性学习，那么，新课程理念下有效数学探究性学习的基本特征是什么?它有哪些类型?本文就这两个问题谈谈粗浅的看法．
1 新课程理念下有效数学探究性学习的基本特征
新课程的三维目标(知识与技能、过程和方法及情感态度与价值观)是判断探究性教学有效性的最好依据．根据新课程的三维目标，有效数学探究性学习的特征是：以学生为本，以“学生活动和问题探究”为中心，引导学生自主探究新知，弘扬学生人格主动精神，挖掘学生的创新潜能，能突出地实现三维目标中的一个或多个，促进学生个性全面发展．具体阐述如
