新课程下的高中数学教学要学会“舍得”

　　山东省暑期新课程网络研修已连续进行了三年，笔者有幸作为课程专家团队的成员全程参加了研修．自2008年开始，山东省严格按照课程标准开课，严格执行每周4课时(在这之前每周6课时，某些地方甚至是每周7课时)．随之而来的是“课时紧”与“内容多”的矛盾凸显．研修期间无论是老师们的作业、文章、还是在线研讨提出最多的一个问题就是高中数学新课程内容增多与课时减少的矛盾难以克服。为了完成教学进度，课堂容量在不断增加，许多教师不得不“满堂灌、填鸭式”教学．即便这样仍有许多教师还在抱怨课时如何如何紧，教学内容难以完成等等．同时学生的课下作业在不断增加，留给学生自主学习的时间越来越少，这完全背离了新课程的基本理念．笔者认为要从根本上解决内容增多与课时减少的矛盾，教师必须学会“舍得”．“舍得舍得”只有有所“舍”，才能有所“得”，“舍”是为了“得