藏族大学生课外体育活动现状调查与分析

耿献伟,李侠功

(西藏民族学院 体育系,陕西 咸阳 712082)

藏族大学生课外体育活动现状调查与分析

耿献伟,李侠功

(西藏民族学院 体育系,陕西 咸阳 712082)

课外体育活动是高校体育的重要组成部分,对于增强学生体质、提高学生健康水平、培养学生终身体育意识都有非常重要的意义。主要采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,对西藏民族学院藏族大学生课外体育活动的情况进行了调查和分析,并提出了相应的意见和建议。

藏族大学生;课外体育活动;现状调查

本文以西藏民族学院藏族大学生为例,对他们的课外体育活动情况进行调查和研究,并且提出针对性的意见和建议。

研究对象与方法

1.1 研究对象

以西藏民族学院藏族大学生为调查对象(体育系学生除外),共1000人,其中男生400人,女生600人,一、二年级各300人,三、四年级各200人。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

根据本课题所要达到的主要目标设计了藏族大学生参加课外体育活动调查问卷,并随机发放1000份,其中女生600份,男生400份,收回956份,有效问卷927份,有效回收率93%。数据经过检验符合效度、信度的要求。

1.2.2 专家访谈法

根据研究需要请教了多年从事学校体育研究的教授及相关体育教师。

1.2.3 数理统计法

对问卷所获得的数据采用常规数理统计方法进行统计分析。

研究结果与分析

2.1 不同年级藏族大学生参加课外体育活动的情况

参加课外体育活动人数的多少是衡量高校体育工作的重要标准之一,是高校课外体育活动进行和发展的基础。从表1可以看出,大二、大三的藏族学生参加课外体育活动的比例最高,男生达到或接近90%,女生达到82%;而大四学生参加课外体育活动的比例最低(男生71%、女生63.6%)。经过调查发现,各个年级参加课外体育活动的比例的差别是有一定原因的。大一学生课程较多,学习压力较大,课余时间也相对较少,体育课主要是身体素质课,很难培养出学生对体育活动的兴趣,加之他们对课外体育活动的认识不深刻,所以大一学生参加课外体育活动的比例较低。而从大一下学期开始,经过体育课堂上的熏陶,在体育教师的积极指导下,学生可以根据自己的兴趣,选择相关的体育运动项目进行锻炼,因此,大二、大三学生参加课外体育活动的比例较高。大四的学生因为面临毕业,忙于找工作,再加上又没有了体育课的导向作用,所以参加课外体育活动的比例大幅下降。从表1还可以看出,无论是哪个年级的学生,男生参加课外体育活动的比例都高于女生近10%,这符合男生活泼开朗、爱玩好动,女生外表文静、内心稳重的性格特征。

表1 不同年级参加课外体育活动的情况

2.2 藏族大学生对课外体育活动的认识

对课外体育活动的认可度是大学生能否积极参加课外体育活动的主要动力。表2显示,对体育课外活动非常喜爱和比较喜爱的藏族男生占75%,女生占65%,这部分人群是参加课外体育活动的主要群体。有16.8%的男生、22.2%的女生不太喜爱体育活动,这个群体对体育活动有一定的认识,有锻炼身体的想法,但又没有付出实际行动。这个群体需要体育教师多指导,同学、好朋友之间多帮助,引导他们积极去参加锻炼;还有8.3%的男生、12.8%的女生不喜欢课外体育活动,他们基本不参加任何体育活动,这一群体需要体育教师和班主任(辅导员)特别关注,一方面要对他们进行讲解、劝说、引导,提高他们对身体锻炼的认识水平,培养他们对体育活动的兴趣;另一方面要严格执行《国家体育锻炼标准》,使不达标的学生受到一定的惩罚,进而督促他们去参加锻炼。总体来看,藏族大学生对课外体育活动的认识和参与比例还不够理想。

表2 藏族大学生对课外体育活动的喜爱程度

2.3 藏族大学生参加体育课外活动的目的与动机

体育活动的动机是指推动体育行为主体的人们从事体育活动、并维持这些活动的主观因素和心理状态。它是对客观体育需求的主观反映。调查表明(表3)藏族大学生对体育课外活动的动机既体现出多层次,又有相对的集中。其中,男生动机排序在前四位的是:满足兴趣爱好、增进身心健康、调节精神情绪、扩大交际圈;女生动机排序在前四位的是:美化身体形态、增进身心健康、满足兴趣爱好、扩大交际圈。可见,体育活动强身健体这一本质的功能得到了绝大多数藏族大学生的认可和选择,而且参与课外体育活动的学生对体育活动功能的认识还远远超出了强身健体的片面性,体育生活化的程度相对较高。调查还发现,男生更多地通过课外体育活动来调节情绪;无论男生还是女生都希望通过参加课外体育活动来扩大交际圈,这符合大学阶段学生以校园生活为主发展自己的兴趣爱好、追求健康向上的生活状态的特征。

表4 藏族大学生参加体育课外活动的主要项目 (%)

表3 参加体育课外活动的目的与动机 (%)

2.4 藏族大学生参加课外体育活动的主要项目

表4显示,藏族男大学生最喜欢参加的课外体育项目是篮球,比例达22.4%,其次是足球(14%)、羽毛球(13.8%)、乒乓球(13.4%),这说明藏族男大学生更愿意参加对抗性较强、运动量较大的体育项目。藏族女大学生参加课外体育活动的项目主要集中在羽毛球(19.9%)、藏族舞蹈(18.2%)、健身操(14.1%)、乒乓球(12.8%)及武术(8.7%)等方面,说明女生更注重形体美以及对抗性和活动强度较小的项目。总体而言,藏族大学生体育兴趣较为广泛,所选项目多与学校场地设施以及教学内容相关。

2.5 藏族大学生每周参加课外体育活动的次数

藏族男大学生每周参加两次以上的人数比例将近70%,其中超过三次的人数有27%之多;参加三次的人数有17.4%,参加两次的人数约占23.1%。而一半以上的女生每周仅参加一次或两次课外体育活动,其中参加一次的占36.1%,两次的占24.4%,超过三次的仅有4.6%。另外,还有13%的男生、24.1%的女生根本就不参加课外体育活动,对这部分群体我们要创造条件,积极引导,使他们认识到课外体育活动的重要作用,自觉地加入到课外体育活动中去。

表5 藏族大学生每周参加体育课外活动的次数 (%)

2.6 藏族大学生参加体育课外活动的频度和强度

调查显示,一半以上的藏族男大学生每次参加课外体育活动的时间都在1小时以上,占50.7%,30—60min的占36. 5%,30min以下的仅占12.8%,可见,藏族男大学生锻炼身体的意识较强。而藏族女大学生每次课外体育活动的时间都比较短,30min以下的占42.4%,30—60min占36.1%,1小时以上的仅占21.5%。

在活动强度方面男女生也有较大的差别,男生在活动过程中大汗淋漓的占28.4%(表7),少量出汗的占62.2%,不出汗的仅占9.4%。相比较而言大多数女生在课外体育活动中要文静的多,活动强度较小,大部分女生都认为只要适当活动就可以了,没必要也不想多出汗。因此不出汗的比例达到了45.3%,少量出汗的占46.5%,大汗淋漓的只有8.2%。

2.7 藏族大学生课外体育活动的场所

调查显示,无论男生还是女生,进行课外体育活动的场所都比较一致。校内体育场是首选(男生55.8%、女生51. 1%);其次是校内空地(男生29.9%、女生36.5%);再次是宿舍(男生11%、女生10.8%)。由于各种原因,学校管理比较严格,学生外出的机会较少,学生在校外活动场所进行活动的比例很小。总的来看,绝大多数大学生选择在校园内参与课外体育活动,这不仅符合大学生的生活规律,也反映出学校的体育环境基本上能满足绝大多数学生的体育需求。

表6 藏族大学生每次参加体育课外活动时间 (%)

表7 藏族大学生每次参加课外体育活动的强度 (%)

表8 藏族大学生课外体育活动的场所 (%)

2.8 藏族大学生参加体育课外活动的组织形式

表9可见,藏族男生主要是与好伙伴一起活动,占52. 3%;其次是无组织的活动,占22.2%;有15.5%是通过有组织的活动形式参加的。女生则主要是参加有组织的活动形式的,比例达43.6%;其次是与好伙伴一起活动,占30.4%;而无论男生还是女生,独自活动的比例都比较少,这说明藏族大学生群体观念较强,都希望与好伙伴一起活动或者参加各项有组织的活动。

表9 藏族大学生参加体育课外活动的组织形式 (%)

对策建议

3.1 贯彻执行“健康第一”的理念,创建良好的校园体育文化环境

学校应加强教育,大力宣传课外体育活动的意义,传播正确的健康观念和体育运动思想以及正确的体育锻炼方法,认真落实《国家体育锻炼标准》,督促学生每天锻炼一小时,掌握至少两项日常锻炼的体育技能,养成良好的体育锻炼习惯,使学生的体质健康水平切实得到提高。

3.2 组建体育俱乐部,促进课堂教学与课外活动的统一

积极探索在学生中建立课外体育活动俱乐部和单项体育协会及体育兴趣小组,利用在课堂上学到的技术到课后去实践和提高,促进学生课堂内外的有机结合。还可以把学校日常性的小型体育比赛交由这些组织来运作,扩大各组织的知名度,以便吸引更多的学生加入。公共体育教研室应选派教师在业务上进行指导,经费上给与一定的支持,使他们能经常性地开展活动。

3.3 有关部门相互协调,积极开展丰富多彩的文体活动

相关部门从每学期的开学始都要着手规划各种文体活动,比如体育周、文体月等,使多数学生都能参加。尤其是要加强对女大学生参加课外体育活动的引导工作,结合女大学生的性格与心理倾向,多开展乒乓球、羽毛球、健身操、藏族舞蹈等她们喜欢的运动项目,促进与提高女大学生参加课外体育活动的主动性与积极性。

3.4 加大对体育设施的投入,拓展学生活动的空间

近几年由于高校的扩招,在校大学生数量猛增,使人均占有的体育活动资源大幅减少。学生活动空间有限,体育器材不足,大大影响了学生课外锻炼的积极性。学校应加大对体育设施的投入,扩展学生的活动空间,如可以在宿舍周围及学校的绿地旁边多建一些健身器材,对已有的场馆和场地延长开放时间,尤其是体育场——学生活动的主要场所,可以开放到晚上10点以后,以便让更多白天没有时间的学生去锻炼。

[1]刘大海,刘广生.普通高校课外体育活动的现状及对策[J].体育成人教育学刊,2009,25(4):82-84.

[2]曲宗湖.课余体育新视野[M].北京:人民体育出版社, 2002.

[3]杨红英.武汉市大学生体育锻炼的现状[J].体育成人教育学刊,2010,26(1):53-54.

[4]吴秋林.江西省高校学生课外体育活动现状调查与分析[J].中国体育科技,2002,38(6):41-44.

[5]《国家学生体质健康标准解读》编委会.国家学生体质健康标准解读[M].北京:人民教育出版社,2007.

[6]郝海涛.“长三角”地区普通高校课外体育活动现状与对策[J].武汉体育学院学报,2005,39(11):108-110.

Extracurricular sports activities of Tibetan university students

GENG Xian-wei,LI Xia-gong

With the research methods of literature study,questionaire investigation,expert interview and statistics,the paper analyses the extracurricular sports activities of the Tibetan university students and proposes suggestions.

Tibetan university students;extracurricular sports activity;current situation investigation

’s addressSport Dept.,Tibet Ethnic Community College,Xianyang 712082,China

G807.4

A

1672-268X(2010)06-0043-03

(2010-08-13 收稿)