会计人员职业能力框架构建研究

张瞳光

会计人员职业能力框架构建研究

张瞳光

主要对会计人员职业能力问题进行分析，探究会计职业能力的构成要素和形成要素，对会计人员职业能力的框架进行构建。

会计人员；职业能力；框架构建

随着社会经济的发展和从业环境的变化，企业对会计人员的职业能力要求越来越高。会计人员要想在求职竞争中立于不败之地，受到用人单位的欢迎，必须加强职业能力的培养。一方面可以指导会计理论的研究和会计教育的方向，另一方面可以对行业进行规范，有利于会计职业的发展。因此构建会计人员职业能力体系具有深远的理论和现实意义。

一 会计职业能力的基本内涵

职业能力是指人们从事相关职业所应具备的基本能力，即人们运用必要的知识、技能、态度按特定的职业和任务要求，完成职业活动的综合能力。职业能力是由多种能力复合而成的，是人们从事某项职业必须具备的多种能力的总和，它是择业的标准和就业的基本条件，也是胜任职业岗位工作的基本要求。

会计职业能力是从事会计工作的多种能力的综合，是会计人员能胜任岗位工作的根本能力。会计人员的职业能力包括专业能力和关键能力两个方面。

专业能力是指对会计专业涉及到的有关业务的处理能力。这种能力一般通过会计专业课程的学习进行培养。如通过学习基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化等课程，获得处理日常会计业务、成本核算、资金管理、财务分析预测以及电算化软件操作等方面的能力。这种专业能力的获得和提高与专业课程学习的深度与广度有关，也与专业课程的教学方法有关。

关键能力是指劳动者从事任何一个职业都必不可少的跨职业的基本能力。这种能力涉及到方方面面，一般通过社会、家庭和学校的教育以及自身的锻炼、修养获得，如人际交往能力、团队合作能力、职业规划能力、经济现象分析能力、遵守会计职业道德等。一个人如果具备了关键能力，就容易满足千变万化的劳动力市场要求，进而从容就业与执业。

强化会计职业能力，不仅使会计工作者具备应有的知识、能力，而且强调具有健康的职业心理和职业伦理，具有不断吸纳新知识技术的终身学习思想，以及具有积极向上的精神和创新能力等。

二 会计职业能力的形成要素

1．会计职业能力形成的基础——职业知识。

职业知识是职业能力形成的基础。职业能力的形成是以一定的知识为基础的，只有掌握了一定的专业知识，才能形成相应的职业能力。会计工作是一门专业性和技术性都很强的工作,从事会计工作必须具备足够的会计专业知识，并通过领会、巩固与应用三个环节来接受和占有知识，在头脑中形成相应的认识结构。职业能力的形成、发展与知识的获得和积累是分不开的。职业知识的来源是多方面的，既有来自学校和培训机构的学习，也有来自于工作经验的积累、相关材料的阅读和其他职业人士所提供的建议。会计职业知识体系涉及基础会计知识、计算技术知识、出纳实务知识、财务会计知识、成本会计知识、税务会计知识、会计准则知识、会计综合实训知识、财务报表编制与分析知识、财务管理知识、管理会计知识、证券投资知识、资产评估知识、审计知识、会计电算化知识等。

2．会计职业能力的核心——职业技能。

笔者还向组内的微课制作高手学习，比如微课脚本如何写、PPT如何制作，视频如何录制等.参加工作五年来，笔者结合自身的实践，总结出了初中数学常见的三类微课(巩固知识、突破难点、构建网络)的设计与实施方法，以“案例+PPT+微课脚本”的形式撰写了《例谈初中数学三类微课的设计与实施》发表于《教学月刊·中学版(教学参考)》2017年第12期.

职业能力的形成要以职业实践作为一种重要形式，掌握了专业的操作技能，专业能力也会相应提高。会计具有很强的操作性,会计核算、编制财务报告以及单位内部会计制度设计等都需要有丰富的实践经验。在进行具体业务处理时有关会计处理方法的选取、会计估计的变更、会计信息电算化的操作、网络化传输等,都要有相当娴熟的操作能力。会计技能操作主要是指基本操作技能、业务核算、分析、管理方面的技能，具体包括会计工作基本操作能力、财务会计核算能力、财务报表编制与分析能力、成本会计核算能力、出纳实务操作能力、税务会计核算与纳税申报能力、财务管理能力、审计能力、会计电算化能力等。

3．职业能力形成的驱动力——职业品质。

职业品质指会计人员作为专业人士应具有的专业态度和行为规范。职业品质在专业知识和职业技能提升中起着催化和促进作用，各种专业活动的趋向要靠职业品质来调整。职业品质是会计人员职业能力的前提和基础，并对会计人员的行为提供指导。它是决定从业者职业活动能力、工作状况及工作质量的基本因素。会计职业的责任是帮助制定决策和加强组织管理，这就要求会计人员具备能够完成这些职责的职业品质。他们需要对自己的职业生涯做出规划，不断掌握先进的知识，以此来保证为客户提供高质量的服务。同时，他们应该对自己的局限性有所了解，能够进行正确的职业判断。职业品质包括正直诚信、社会责任、职业道德、职业审慎、良好的职业风范、追求卓越。

三 计职业能力的构成要素

构成会计职业能力的因素主要分为两个方面，一方面是与会计职业岗位密切相关的能力，即“专业能力”；另一方面是虽与会计职业岗位关系密切，但可以迁移、泛化到其他不同职业领域的能力，包括方法能力和社会能力。

1．生存能力——会计专业能力。

会计专业能力是指在会计职业中能够熟练地利用先进的会计知识进行会计业务的处理；能对已经形成的会计信息进行分析、评价．并做出预测和决策；能为会计信息使用者提供真实可靠、有用的会计信息的、适应会计岗位变化的能力。会计专业能力是基本生存能力，会计专业能力是会计人员胜任本职工作的核心本领，会计专业能力强调的是专业的应用性和针对性。会计专业能力包括：获取应用性专业知识的能力；应用性专业知识的掌握程度；应用专业知识的能力；对新的会计准则、会计法律法规、会计制度的理解和处理能力；对整个会计过程的管理意识和能力等。

2．发展能力——会计方法能力。

会计方法能力是指具备从事会计职业活动所需要的工作方法、学习方法方面的能力，会计方法能力是基本发展能力，是会计人员在职业生涯中不断获取新的技能与知识、掌握新会计方法的重要手段，会计方法能力强调方法的逻辑性、合理性、创新性。会计方法能力包括制定会计工作计划、编制财务预算、独立学习新会计知识、新会计准则、综合分析与解决实际问题的能力、财务决策能力，会计信息的运用、评价、传递和披露能力，会计全局与系统的思维，会计创新思维与创造力、会计决策与迁移能力、创新能力等。

3．核心能力——会计社会能力。

四 会计人员职业能力的框架构建

会计人员职业能力的框架构建的思路是以职业知识、职业技能和职业品质为基础，专业能力、方法能力、社会能力为核心，通过两者的双向互动、有机结合，构建会计职业能力体系。即以专业知识为基础，以职业技能为重点，以职业品质为驱动力，提升专业能力、方法能力和社会能力，通过会计专业职业能力的形成要素——职业知识、职业技能、职业品质和职业构成要素——专业能力、方法能力、社会能力互为因果、双向互动、有机结合，构建会计职业能力体系，如图1所示。

职业品质、职业知识和职业技能成为会计人员职业能力框架的基础。职业品质、职业知识和职业技能三者是有机整体，职业品质构成了会计职业能力的前提和基础，是职业知识和职业技能的灵魂,保证能力框架能够稳固,深厚的知识和先进的技能才可以发挥。职业品质有职业知识,才能发展职业技能,职业知识是会计人员职业能力框架的基础。职业知识则是会计人员用职业技能这个工具的燃料和动力，提供执业判断所需要的技术、概念和模型。职业技能是工具，职业技能可以表现出各级会计人员能力的差异,是职业知识的实际应用，会计人员应用这个工具对经济事项进行专业判断。会计人员职业能力框架有着现实性和前瞻性,会计人员提高能力需要持续地进行学习。三者在运用科学方法而展开的科学探索过程中得到统一，而使学生掌握科学方法和科学探索过程是实现三者统一的关键，通过三者有效整合，合三为一构建会计职业能力基础平台。这样，职业品质、职业知识和职业技能就有机的构成了会计人员应具备的职业能力

专业能力、方法能力、社会能力三者有机结合，构成职业能力体系的核心。职业知识是职业能力形成和发展的基础，只有掌握了一定的会计知识，才能形成相应的会

计职业能力。职业技能是职业能力在会计职业活动中的外化和具体体现，是职业能力的重点，态度的倾向性反映着个体行为的内在动因，是职业能力形成的驱动力。培养能力首先要学好基础知识、专业知识和技能。所以，“学以致用”的前提是要学，学知识、学技能、学他人的经验。只有在三者的有机结合的基础上，才能使会计学生在实践中磨练和接受教育、培训的过程中得到发展和提高的，即是在职业知识、职业技能和职业品质强化的过程中得到提升的，才能有效地提升专业能力、方法能力、社会能力，从而形成稳定的会计职业能力。

会计人才的职业能力知识结构中的职业知识、职业素质、职业技能和专业能力、方法能力、社会能力6个板块组成一个有机的整体，其中职业知识是职业胜任能力的基础，在具有职业知识的前提下，能够形成一定的职业品质、职业技能。职业知识一般是通过学校的学历教育和职业培训获得的，而职业品质、职业技能通常都是在会计实践中培养、训练而形成的。其中，职业品质在四项能力框架中又处于核心地位，没有良好的职业品质，其能力再强都不能启用，它是起一票否决权的作用。在上述框架中可以看到，职业知识、职业素质、职业技能实际上是呈现基础性状态，它们的有效结合成就了职业能力。在会计实务中，会计管理者应根据企业的实际情况，将6个板块的知识和能力有机地结合，而实现的一种业绩和能力的升华，是动态的。

同时职业知识、职业技能和职业品质与专业能力、方法能力、社会能力也是一一对应、相互促动的关系，职业知识、职业技能和职业品质是形成专业能力、方法能力、社会能力的前提和基础；在专业能力、方法能力、社会能力的提升和强化的过程中又能有效地反思和检验职业知识、职业技能和职业品质，因此在这种双向互动的、促进关系中会计形成要素和会计能力的构建要素之间也是互为因果、互为补充的。使两者之间形成一个良性互动的循环体系，从而有效构建会计职业能力。

图1 会计人员职业能力框架

[1]李萍.高等职业教育会计职业能力再思[J].财会通讯,2009,7.

[2]技工学校培养学生职业能力的探讨〔EB/OL〕. http://www.lm.gov.cn/gb/training/2006-11/03/content_142565.htm

[3]王晓娜.我国会计人员职业能力框架的初步研究[D].2004-12.

DiscussionoftheFrameStructuresofOccupationalAbilityofAccountants

Zhang Tongguang

The paper discusses the occupational ability requirements for accountants and analyzes the components of occupational ability and the frame structure required for the accountants .

accountant；occupational ability；frame structure

ClassNo.:F23DocumentMark:A

田象生 蔡雪岚)

张瞳光,硕士，讲师,会计师，鸡西大学，黑龙江·鸡西 。研究方向：会计学。邮政编码：158100

1672-6758(2010)06-0048-2

F23

A