体育院校公共基础工具课教学改革研究与实践

冯婉霞，耿 杰，李福泉，徐 薇，吕克宁

（哈尔滨体育学院 公共课教学部，黑龙江 哈尔滨 150008）

体育院校公共基础工具课教学改革研究与实践

冯婉霞，耿 杰，李福泉，徐 薇，吕克宁

（哈尔滨体育学院 公共课教学部，黑龙江 哈尔滨 150008）

通过文献资料、调查研究等方法对体育院校“计算机应用基础”和“体育统计”两门课程的教学现状进行了分析，探讨了在教学实践中如何提高学生学习与实践能力，提高学生计算机素质和统计素质，在教学内容、教学方法、考核方式及教材建设等方面进行了改革实践，提出了有针对性的改革建议，为体育院校公共基础课教学改革与建设做了一些探索性的研究。

计算机应用基础；体育统计学；能力；教学改革；建议

近几年体育专业学生毕业论文抽样发现，体育统计学的应用存在很多问题。能够真正应用计算机与统计软件进行分析的文章更是少见。如，有些学生对统计学的概念没有真正理解，没有依据收集的数据资料恰当地选择统计方法，并正确的分析研究结果，影响了研究结果的科学性、可靠性［1］。由此可见，作为提高学生体育科研水平和计算机基本技能而开设的这两门基础课程，其教学效果不尽人意。本文结合多年的教学实践，针对体育院校学生特点，对如何提高学生能力，提高学生计算机素质和统计素质进行深入研究和大胆尝试，从教学内容、教学方法、考核方式和教材建设等方面进行积极地探索与实践。

1 教学中存在的主要问题

1.1 学生的数学基础差，学习体育统计学课程比较困难，学习兴趣不高

体育院校学生高考数学成绩普遍较低，单招学生成绩更差。这种情况直接影响大学期间理科类相关课程的学习。体育统计学是将数理统计的理论和方法与体育实践有机结合而形成的一门应用学科，数理统计是数学的一个分支，它所研究的问题是如何收集、整理和分析由实验或调查所得到的数据资料，以及根据这些数据资料提供的信息进行科学推断的理论和方法。由于这门课程的主要内容多与数学知识联系密切，所以学生学习这门课程比较困难，学习兴趣不高。

1.2 体育统计学教学时数有限，缺少实践教学环节

通过调查了解，从2003年各体育院校先后对教学计划进行了修订，多数院校把体育统计学教学时数压缩为36学时，几个版本教材陆续增加了统计软件SPSS的内容。由于学时少，教师只能根据情况作为选讲内容，而且多是以教师讲授理论为主，缺少学生亲自上机实践环节。

1.3 学生的计算机水平参差不齐，给教学带来一定的困难

由于计算机在城市与农村普及的程度有差异，致使学生已有的计算机知识结构大不相同。教学对象的计算机水平差距大，给公共计算机基础课的教学带来一定的困难。

1.4 计算机教学重理论，轻实践

以往的计算机实验教学时数比理论教学时数少，不能保证学生的上机时间，教师在课堂上讲很多理论，虽然花费了大量的时间，但学生面对计算机却手足无措。

2 教学改革探索与实践

2.1 改革课程体系，优化教学内容

体育统计学教学主要使学生掌握统计学基本知识，掌握收集、整理和分析数据资料的常用方法，培养学生应用统计方法分析问题、解决体育中实际问题的能力，提高学生统计素质。我们对“体育统计学”课程的教学内容进行“模块化”，分为概率论基础、常用体育统计方法、统计软件SPSS三个模块。其中，概率论基础可作为中学数学基础差的学生先修内容，常用体育统计方法是理论教学的主要内容，统计软件SPSS是实践教学的主要内容。在内容安排上，突出体育统计学的实用性。

计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素养方面的教育，旨在学生掌握计算机、网络及其他相关信息技术基本知识，培养学生利用计算机分析问题的意识与能力，提高学生的计算机素质，为将来利用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础。为此，我们将“计算机应用基础”课程的教学内容划分为三部分：Windows操作系统、Office办公软件的使用及网络基础知识，并把教学的重点放在Office办公软件的使用上。在教学改革中，我们特别注重实验教学，增加学生实验课学时数，从而提高了学生的计算机实践能力。

2.2 改革教学方法与手段，增加实践教学，注重能力培养

2.2.1 以启发式作为教学指导思想，运用自学引导式教学法，培养学生自学能力、思维能力 统计学公式多，比较抽象，如何引出公式，使学生理解公式，这需要教师认真研究。设问质疑是启发学生思维的一种重要方式。例如，标准差的定义式比较难理解。为什么这样定义？为什么先平方后开方？为什么除以自由度？先提出一连串的问题，让学生积极思考，之后教师再讲解。抽象的公式通过这样讲解，学生也比较容易理解，同时也锻炼了学生思维能力。自学引导法即以学生自学为主，教师讲授为辅的教学方式。如，统计资料的收集与整理这部分内容我们采用这种方式进行教学，学生反映良好［3］。

2.2.2 增设体育统计实验课，提高学生实践能力 增设实验课，是体育统计学课程改革的一项尝试。学生通过上机完成实验内容，充分调动了学生学习主动性，学生由被动学习变为主动学习，在实践中促进学生能力的发展，使学生专业知识与实践能力都得到提高。

2.2.3 在计算机基础课程中进行分层次教学，做到因材施教 由于学生基础之间的差异，在教学中如果采用“一刀切”的方法实施教学，基础好的学生可能会觉得教学内容太过容易而出现厌倦甚至逃课现象，基础差的学生又可能无法掌握相关知识。因此，应在教学过程中采用“分层教学”的模式，先摸清大部分学生的基础知识情况，从大部分学生的情况考虑教学实施的层次，同时对基础较弱的，在实践课上多辅导，对基础好的学生，额外布置相关上机内容，充分调动每个学生学习计算机基础课程的兴趣［4］。

2.2.4 增加计算机实验课的比例，注重实践性教学为便于学生掌握实验实习完整过程，同时减轻学生实验的准备量，可以有意地把实验题与作业题结合起来，即上机前以作业的形式布置实验题，讲清实验要求。另外，为吸引和激发各层次学生的学习兴趣，可以在实验题的难度、数量上给学生多一些选择，总体上可以拔高一点。学生在学习计算机的基础阶段，教师应加强上机指导，尤其是指导学生掌握各种操作方法，学会正确的操作技术。此后，教师可有意识的逐步减少辅导，努力培养学生的独立操作能力，不要因为教师的指导而束缚了学生的解题思路和方法。应提倡学生操作时动脑筋，想办法，对于有余力的学生，可有意识地组织他们深入探讨［5］。这里要特别强调观念转变问题，教师不但要转变教学观念，而且还要帮助学生转变学习观念，切实扭转学生计算机学习过程中过分依赖教师，从书本到书本的习惯，引导学生通过计算机来学习计算机，通过上机实践，提高学生的计算机应用能力。

2.3 改革考试方法，综合评估学生

教学方法的改革涉及到考试方式的改革，我们在两门基础课教学过程中注重培养学生应用和实践能力，增加了实验课教学内容，就必须在考试、考核中体现出来，以提高学生的综合能力。为此，我们采用多方考核，综合评定成绩的方法，把考试与教学过程结合起来。将考核分为两个部分：平时成绩和期末考试。平时成绩：包括课堂提问、作业、上机等成绩，主要是为了让学生复习和巩固所学的基本内容，培养学生的实践能力。期末考试：全面综合考核学生的知识掌握程度和能力水平。与其它课程不同之处两门课程平时成绩都增加了上机考核内容。这样做一方面可以突出课程的应用性，不是完全死记硬背理论知识，而是要学会运用，掌握一定的操作技能；另一方面，还可以提高学生学习积极性和主动性，改变平时不努力，考试搞突击的不良风气，实践证明，教学效果良好。

3 结 语

在体育院校公共基础课教学改革中，“计算机应用基础”和“体育统计学”这两门工具类课程的建设和改革是一个需要更多体育教育工作者给予关注的课题，期盼全国高等学校教学研究中心和体育教育指导委员会给予关心和帮助，也希望体育院校之间加强交流与合作，把体育院校公共基础课的教学改革进一步深入、广泛地开展起来，以期达到培养应用能力强、实践能力强，受用人单位欢迎的具有较高能力和一定计算机素质、统计素质的复合型体育人才培养目标。

［1］孙文超,石玮绮.体育统计学方法在我国体育科研中的应用［J］.科技信息, 2009, (4) : 191.

［2］李宏平.高职高专数学课程教学改革的探索与实践［C］.大学数学课程报告论坛论文集, 2005 : 221-224．

［3］冯婉霞. 在体育统计教学中注重提高学生能力的探讨［J］.哈尔滨体育学院学报, 1998, (1) : 38-40.

［4］威利娜,陈丽平.独立学院公共计算机教学改革研究［J］.理财世界, 2009 (2) : 58.

［5］邢素萍. 高等学校公共计算机教学改革刍议［J］.农业网络信息, 2006, (5) : 95-97.

Sports Colleges and Universities Public Master Tool Class Educational Reform Research and Practice

FENG Wan-xia, GENG Jie, LI Fu-quan, XU Wei, LV Ke-ning
(Dept.of Pubic Teaching in Physical Education of Harbin Institute，Harbin 150008, Heilongjiang China)

This article through literature material, investigation methods and so on study “the computer application foundation” and “sports statistics” two curriculum's teaching present situations has carried on the analysis to the sports colleges and universities, how discussed to enhance the student study and the practical ability in the teaching practice, improved the student computer quality and the statistical quality, in aspects and so on course content, teaching method, inspection way and teaching material construction has carried on the reform practice, proposed the targetoriented reform suggested that has done some exploring research for the sports colleges and universities public basic course educational reform and the construction.

Computer application foundation; Sports statistics; Capability; Educational reform; Suggestion

G807.01

A Article ID: 1008-2808(2010)03-0081-03

book=2010,ebook=266

G807.01

A

1008-2808(2010)03-0081-03

2009-07-10；

2009-12-17

2009年黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目（项目编号：5630）。

冯婉霞（1965－），女，副教授，硕士，研究方向为体育统计教学与应用。