高校多媒体教室建设的设备选择

黄海艇

（宁波大学 国际交流学院，浙江 宁波 315211）

高校多媒体教室建设的设备选择

黄海艇

（宁波大学 国际交流学院，浙江 宁波 315211）

为了最大程度地发挥多媒体教室的功效，本文通过对多媒体教室的配置现状进行分析，提出了选择多媒体设备应遵行的原则，从而有助于进行科学合理的多媒体设备选择，使多媒体教室能够充分发挥它提高教学效果的技术平台作用。

多媒体教学；设备选用原则；设备选择

多媒体教学以其丰富的表现形式和强大的传播信息的能力成为各个高校的首选，但是随之带来了多媒体教室管理和使用中的很多问题。

一、高校多媒体教室设备配置现状和不足

从大的方面分，多媒体教室有多媒体网络教室和多媒体组合教室两种。在教学中普遍使用的是多媒体组合教室，它是多种教学设备的有机组合，以多媒体计算机系统为核心，由视频展示台、投影机、大屏幕、录像机、影碟机、音响设备等多种教学设备组成。

1.多媒体教室形式、种类参差不齐

多媒体教室的配备购买多以招标的形式进行，结果往往是以中标单位的标准配置。但是多媒体教室的配置往往是多次完成的，导致多媒体教室设备型号五花八门，老师使用起来很不方便，管理起来也很麻烦。并且设备连接得较多，操作就比较复杂，给设备使用过程带来的不可顶测的问题也就越多。在笔者管理多媒体教室期间，由于上述原因及各个教室操作方式的不同，教师误操作、设备损坏的情况时有发生，影响了教学任务的完成，同时加大了维修费用。

2.设备配置存在资源浪费的情况

一般的多媒体教室都会按照标准配置来选购设备，这样能满足所有老师的使用要求。但是如果所有的教室都“一刀切”地采用统一配置的话，难免会有资源浪费的情况。笔者经过多年管理多媒体教室发现，并不是所有的设备都能够充分发挥它的作用，有的设备一年甚至几年都没有使用，造成了资源的浪费。比如我院的多媒体教室按照标准配置，花了昂贵的代价，但很多老师申请多媒体教室一般都是用来播放多媒体课件，而配置的录音卡座、展示台、录像机等，却一直闲置。当然，有些配置必不可少，但不需要把所有教室都采取同样的配置，应适当地简化一下配置，而保留这些设备的连接，在需要的时候，拿其他教室的设备来连接即可使用。这样可以节约资金多添置一些多媒体教室。

二、选择设备应遵行的原则

多媒体教室的设计，应从教学的实际出发，强调实用性，不能盲目攀高、求全，应遵循先进、实用和经济的原则。先进是指技术上的先进，并有一定的持久性和扩展性;实用是指操作方便，效果要好，同时便于维护和管理;经济是指根据经费的投入情况，合理地配置设备，以达到最佳的性能价格比和教学效果的最优化。具体如下：

（1）实用性：实用有效是主要的构建目标，只有操作简单，切换自如，效果良好，才能最大程度地发挥设备的效益；

（2）可靠性：设备的长期稳定运行作为系统构建方案的首要设计原则，以保证系统在运行期间，高质量地完成教学任务，降低系统运行方面的维护成本；

（3）先进性：设备的选型要适应技术发展的方向，特别是中央控制器要充分体现整个系统的先进性，能适用于不同时期建设的多媒体教室，使用户能统一操作步骤；

（4）扩展性：多媒体器材和设备更新换代比较快，产品日新月异，设计者在系统设计和规划时必须考虑将来设备的增容和升级。这样就可在原有设备的基础上，稍加改造，即可达到更新的目的，满足使用需求，也可减少整套设备更新的成本和时间；

（5）安全性：考虑到多媒体教室的多用性，即可能在非教学时间提供学生使用教室，应保证设备安全性，主要是操作台要根据设备规格定制并兼顾防盗，投影仪要安装防盗架；

（6）便捷性：改变以往教师上、下课开关设备繁琐的问题，采用一锁开关机，方便教师操作；

（7）经济性：系统设计和设备选型应注重实用功能、降低总体投资，做到设备性能与价格比最佳，摒弃不需要的华而不实的东西。

三、设备的选择

多媒体教学设备众多，在教学中其设备使用的基本原则是：简单明了，实用为主。特别是中央控制机的面板必须简洁化设计，按键的数量要少，功能要明确，让教师控制起来简单方便。上课时，教师只需要按一个按钮，系统的所有设备就会按照中央控制系统事先设计好的程序顺序上电，进入教学准备状态。课后，教师只需按一个按钮，系统的所有设备就会自动顺序断电。

1.投影机的选择

投影机是多媒体教室的核心。不同的教学方案和教学环境决定着投影机功能。在投影机的选择上，根据教室的大小，选择不同流明的投影仪。一般容纳50人以下的教室，可以选择1500～2000流明的投影机，50到100人的大教室可以选择2500～3000流明的投影机。除了亮度外，投影图像的清晰度指标和连续工作的稳定性也不可忽视。现在多媒体教室的利用率非常高，投影机每天都要长时间工作将近7个小时，这对于投影机的可靠性和耐用程度将是一个很大的考验，投影机的质量决定了整个多媒体教室的效果，必须慎重选择。有条件的话投影最好采用LCD投影机，并选择具有断电保护功能的。

2.多媒体计算机的选择

多媒体计算机是教师授课过程中使用最多的设备。如果它的速度很慢或经常出现“死机”，那么教师的教学就很难顺利完成，因此，应选择整体性能优良、售后服务好的品牌机，并考虑到运行的程序较多，种类复杂，所以采用配置高一些的计算机作为多媒体教室的教学微机。另外，计算机应该有硬盘还原保护功能，这对一台计算机适应多位老师使用、防御病毒、防止恶意修改、保证计算机长期可靠运行非常重要。以后发生操作系统故障，到现场花上5分钟就可以将系统恢复到正常状态，极大地提高了维护效率，节省了维护成本。

3.多媒体集成控制器的选择

整个多媒体教室中的全部媒体设备都由多媒体集成控制器管理控制。通过桌面控制面板对录像机、影碟机、视频展示台、计算机、投影机、功放等设备进行电源和基本操作的集成控制，便于老师集中操作、随时进行信号的转换。因为系统面向不同层次人员，所以应用和管理应该简便易行，界面友好，不宜太过专业化。保证绝大多数设备都能够通过控制面板进行集中控制，尽可能减少多余的控制按钮，以免造成老师的误操作，老师只需操作控制面板就可以了，简单易学便于操作。我们学院现使用的控制器具有简便的操作性，如图所示。

图 控制器面板

（1）一键开关机功能：只要按面板上的上课按钮，所有设备依次自动通电开启，无需再一一开启;关闭总电源时，按下课按钮，系统首先自动关断投影机灯源，升起幕布，经三分钟的灯泡冷却后，再自动关断总电源，保证投影机散热充分，延长投影机灯泡和液晶板的使用寿命。

（2）一键切换：多媒体控制系统有三路音视频输入，即闭路电视的射频信号经有线电视接收机转换后的音视频接入、DVD机的音视频接入、外接AV信号接入。利用对应的按钮可以将任意一路的音视频输入信号切换到音视频输出的端子上，输出的视频信号送入投影机视频输入口，并由投影机投射到银幕上进行媒体播放，音频信号通过功放音箱进行播出;有三路VGA输入，即电脑的接入、手提电脑的接入、展台的接入。二路VCA输出，可以将任意一路的VCA输入信号切换到二路VCA输出端口，一路VCA输出信号送入投影机的VCA输入口，并由投影机投射到银幕上进行播放，另一路VCA输出信号送入显示器的VCA输入口，供教师操作电脑。

面板上还设置了音量控制键，以便老师控制音量。投影电源开关键，可单独开关投影仪,减少投影仪的损耗。

4.音响设备的选择

多媒体教室中的音响应选择频响宽、保真度高的系统，以适合多媒体教学，并具有话筒混响功能，使教师能在播放媒体内容的同时进行评论和讲解。扩音系统的配置需根据多媒体教室的大小、形状及教学声音环境要求选择。选用无线话筒，方便教师在教学时表现其形体语言。选用有线话筒时，最好选择具有广效传音功能的产品，便于教师灵活调整头部到话筒的距离。功放应带移频功能和均衡器。

5.其他设备选择

在其他设备选择上，有些设备使用频率不是很高的，如视频展示台、手写板、录像机等，可以每2～3个教室配一个，教学需要时可以临时借用，但要保证控制器上已安装好输入线。这样既保证了教学，又杜绝了浪费。

操作台应根据设备规格科学合理地设计定制，满足使用的方便性并兼顾防盗性。操作台门锁有条件的话可以采用电控锁，通过中央控制器实现一锁开、关机。如果使用一般锁的话，可以考虑在设备的操作位置开窗，教师在不使用特定设备如视频展示台的时候，可以不打开操作台门锁。在操作台的桌面上一定要留有笔记本电脑的VGA接口、音频接口和电源接口，方便自带笔记本电脑的教师使用。

要有稳定的电压，一旦突发停电要有UPS电源来继续供电，保证多媒体设备按正常方式关机，以避免突发断电造成的非法关机，最大限度地减少教学设备的损坏和教学资料的丢失。

6.注意设备连接统一规范

多媒体教室能够运转良好，除了任课教师要正确使用之外，还有赖于管理人员的科学管理，做到科学管理很大程度上依赖于设备的规范连接。只有设备连接干净利落、统一规范，那么在管理人员进行维护的时候才可以快速地排查原因，缩短维修时间，保证多媒体教室的正常运转。要选择专业的施工人员，设计规范的线路。教室内的VGA线、视频线、音频线、控制线、电源线、音箱线、网络线等线路要统一合理设计，规范施工。要选择优质的线材布线，布线时应注意强弱电要分开，投影机的VGA信号线尽可能地短些，避免信号过多的衰减。在控制柜内的线材要做好线标，便于分辨和维护，裸露在地面的线材一定要用钢制线槽保护好。

总之，多媒体教室的设计、建设应从教学的实际应用出发，科学选择硬件配置，达到操作和维护的简单方便性，使我们的教学水平不仅在形式上有很大的改观，在质量和效率方面也会有质的飞跃，最大程度地发挥多媒体教室的功效。☉

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(编辑：杨馥红)

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1673-8454（2010）15-0040-03