反社会人格倾向评估问卷的编制与信效度分析

贺 超罗 宏杨业兵唐军华刘旭峰△

反社会人格倾向评估问卷的编制与信效度分析

贺 超①罗 宏②杨业兵①唐军华①刘旭峰①△

目的 编制《反社会人格倾向评估问卷》(以下简称《问卷》),提供评价反社会人格倾向的有效测量工具及理论依据。方法 采用定性与定量研究相结合的研究方式编制《问卷》,并用其对9718名正常被试和1347名青少年罪犯进行测试,评价其信度和效度。结果 ①探索性因素分析和验证性因素分析表明《问卷》具有良好的结构效度。反社会人格倾向组被试在《问卷》上的得分高于正常组,有显著性差异(P＜0.01),验证了良好的区分效度;②品行问题、冲动控制、攻击倾向3个分量表的Cronbach’s α系数分为0.86、0.88、0.76;3个分量表重测信度分别为0.87、0.82、0.91,均具有显著性(P＜0.01)。结论 《反社会人格倾向评估问卷》具有较好的信度和效度,是评价反社会变态人格倾向的有效工具。

心理测量;反社会人格倾向;信度;效度

目前,以青少年为主体的犯罪现象与毒品犯罪、走私并列成为21世纪全球三大公害之一而引起全社会的广泛、持续关注,对青少年违法犯罪活动的研究也已成为全球性的重要研究课题。据相关部门权威统计,在我国目前2.2亿的青少年当中,平均100秒就会发生一起刑事案件,而青少年犯罪的总数也已经占到了全国范围内刑事犯罪总数的70%以上[1]。从以上文献回顾中我们可以看出,青少年犯罪活动既是心理机制异常活动的结果,也是一种极端异常的行为。尽管青少年的犯罪行为受多种因素的共同作用,而不能一般地理解为具有某种人格的个体就必然会成为犯罪者。但是,人格的缺陷与青少年的犯罪之间的确是有着密切地联系,也是导致青少年犯罪活动的重要原因之一。对此,国内外学者对犯罪人格进行了广泛而深入地研究,并且提出了犯罪人格的学说及其相关概念。这其中,尤以反社会变态人格表现得最为突出[2]。

反社会变态人格亦称作“冷酷性变态人格”,是一种以行为不符合社会规范为主要特点的人格障碍,是变态人格中最易于发生犯罪或违法行为的一种人格障碍,一般从幼年即表现出种种不良行为习惯。此外,反社会人格障碍与其它变态人格的主要区别是,反社会人格者萌芽于儿童、青少年时期,与青少年社会化过程有密切联系,早期的生长环境是影响人格的一个重要因素。有大量研究表明,成人累犯一般是作为青少年累犯开始他们的犯罪生涯的[3]。从理论上讲,对犯罪行为的干预措施应该尽早进行,即在暴力和犯罪行为成为个体全部技能的一个稳定的部分之前[4]。因此,对于青少年是否具有反社会变态人格进行有效预测、评估甚至甄别,进而对其实施早期干预和治疗,是急待研究和解决的课题。

目前,国际上有一些评估问卷可用于暴力犯罪的评估,如精神病诊断量表修订版(PCL-R)、服务水平问卷修订版(LSI-R)、暴力危险评估手册(VRA G)、暴力危险评估方案(HCR-20)和暴力危险性评估(VRS)等。但由于文化背景的差异,不能直接拿来运用。同时,还没有一个现成的测量工具是反社会变态人格评估的。因此,建立适合我国国情的、用于评估青少年反社会变态人格测量工具的编制具有重要的理论和实践意义。

1 对象与方法

1.2 方法

1.2.1 量表编制 基于国内外文献研究,我们总结了青少年暴力犯罪心理成长过程的6个主要方面,分别为:从仿效父母不良行为,到恶作剧;从娇生惯养,到称王称霸乃至行凶打人;从单差生,到双差生,进而结帮逃学;从冒险游乐,到离家出走,进而侵犯他人权益;从被歧视或虐待,到行凶报复;从迷恋网络、模仿暴力,到付诸实施。在此基础上从目前成熟的相关问卷中抽取有关条目初步形成本研究检测工具的条目构成。

1.2.1.1 条目来源 主要包括两部分:第一部分为国际通用人格测验的相关条目,中文版人格测验涉及明尼苏达多相人格问卷第2版(MM P I-2)、艾森克人格问卷(EPQ)、卡特尔16种人格因素量表(16PF)、大五人格问卷(N EO-P I-R)和麦布人格类型量表(MBT I-G),英文版人格测验有加州心理调查表(CP I);第二部分为通过与临床心理医师、心理咨询专家、犯罪心理学家访谈所获得的条目。

1.2.1.2 条目筛选及归类 采用专家评定法(Delphi method)经过各类专业人员分以下几步进行评判,并对所有条目逐一进行筛选与归类。第一步,首先请5名临床心理医生和心理咨询专家在6种人格问卷中提取、筛选检测以反社会人格特征为主的条目。请2名英语专业人员单独将英文版条目逐条翻译成中文,然后请另外2名英语专业人员单独将中文条目逐条回译成英文,考察条目语义理解的一致性。结果获取相关条目168个。第二步,由7名10年以上临床心理医生、心理咨询专家、犯罪心理学家和语言学家,逐条考察各条目对我国以反社会变态人格患者个性特征和行为习惯评价的符合程度,并对其进行归类;同时,以初、高中文化程度青年为目标人群,进一步考察各条目的针对性、归类和通俗性结果删除30条,修改6条,余138个条目。根据条目内容初步形成3个人格维度,分别命名为品行问题(Delinquency,Del)、冲动控制(Impulsive control, Imp)和攻击倾向(Possibility of A ggressive,Pag)。第三步,将全部条目编制成双向细目表,分别请未参与上述工作的5名临床心理医生、心理咨询专家和犯罪心理学家按条目归属进行逐条评判;符合某维度的条目计1分,不符合的计0分。结果,在Del、 Imp、Pag分量表上的归属认可率平均分别为87.35%、84.61%、85.93%。第四步,根据目前国际通用的人格测验的编制原则,编制出本测验的效度量表即T(Truth-concealing,掩饰性)量表。

1.2.1.3 问卷形成 根据以上条目提取的结果制定出条目呈现的顺序、答题的形式、编制检测的总指导语。经过以上几个步骤的编制与筛选,最终形成问卷,并命名为《反社会人格倾向评估问卷》(A nti-social Personality R isk Checklist,简称A PRC)。A PRC人格分量表的总条目数为138个,效度分量表总条目数15个(与人格量表重复1个条目),另加8个一致性条目,共160个条目。问卷由3个内容量表和一个效度量表组成。品行问题分量表主要反映个体对不良社会行为的认知和行为倾向性;冲动控制分量表主要反映冲动认知和冲动行为的控制倾向性;攻击倾向分量表主要反映攻击认知和攻击行为的倾向性。得分越高,说明反社会变态人格倾向越大。

1.2.2 施测 对正常青少年进行计算机测试,对青少年罪犯进行纸笔测试,将未回答条目数≥20个和一致性得分≥4的被试删除。核查后,正常青少年有效结果8360个,有效率86. 03%;青少年罪犯有效问卷833份,有效率为61.84%。

1.3 统计分析 数据处理与统计分析均采用SPSS 13.0, L ISREL 8.5统计软件包完成,统计方法为探索与验证性因子分析、方差分析、信度检验等。以P＜0.05为统计学显著差异水平。

2 结 果

2.1 效度检验

Analysis on Water Resources Utilization in Tourist Reception in Grassland Area——A Case Study of “the Herdsman’s Home” in East Wuzhu Muqin Banner f Inner Mongolia__________________________DUAN Zhuang,A Rongna 24

2.1.1 结构效度 本研究将所有数据随机分为两部分,一部分进行探索性因素分析(EFA)探索量表的结构(正常青少年4223名,青少年犯433名),并依据条目在各维度上的载荷进行筛选,确定量表条目的构成;另一部分进行验证性因素分析(CFA)(正常青少年4137名,青少年犯400名)对EFA的结构进行数据拟合,评价其结构效度。

探索性因子分析(Exploratory Factor A nalysis,EFA)是考察结构效度的重要方法。KMO是Kaiser～M eyer～01kin的取样适当性量数,其值愈大时,愈适合作因子分析。本量表的KMO值0.973(＞0.5)。从Bartlett’s球形检验的χ2= 56669.25,P＜0.01,说明其相关矩阵间有共同因素存在,很适合作因子分析。我们对结果进行探索性因子分析中,按前述条目提取的理论结构提取3个因子(特征根均大于2),其累计解释方差为42.12%,碎石图见图1。

图1 量表因子分析散点

经过最大斜交旋转后将因子载荷低于0.3的条目删除后剩余75个条目,Del维度36个条目, Imp维度32个条目,Pag维度7个条目。其中,Del维度所有条目的因子载荷范围为0. 38～0.65; Imp维度所有条目的因子载荷范围为0.47～0.64; Pag维度所有条目的因子载荷范围为0.75～0.79。

根据探索性因素分析的结果进行验证性因素分析。将原来138个条目和现有的75个条目分别作为模型进行检验,发现75个条目的模型更为理想,模型拟合指数见表1。同时, 138条目各因子平均载荷为0.54(Del)、0.56( Imp)、0.44 (Pag),而75条目各因子平均载荷为0.68(Del)、0.76(I mp)、0.78(Pag)。

表1 模型拟合指标(n=4537)

表2 青少年罪犯三维度得分与均值的独立样本t检验结果(n=833)

2.1.2 区分效度 以8360名正常被试的数据计算各维度的常模分数,并在此基础上计算833名青少年罪犯的标准t分数(50为均值,10为标准差),然后对其分数进行独立样本t检验(见表2),结果发现青少年罪犯在所有3个维度上的得分均显著高于正常被试(P＜0.01),说明该量表具有较好的区分效度。

图2 正常被试和青少年罪犯组应答得分率比较

2.1.3 项目应答率分析 根据正常被试(n=8360)与青少年罪犯(n=833)测验结果,绘制各分量表应答得分率分布图,见图2。纵坐标为应答人数的百分比,横坐标为应答得分率,1.0表示最高得分,0.1表示最低得分。

由图2可见,在品行问题项目中,正常被试在低应答得分区间(0.1～0.3)人数百分比较高,在高应答得分区间(0.4～1.0)人数百分比较低,而青少年罪犯组的得分人数百分比也恰恰相反。在高应答得分区间,两组得分曲线呈分离趋势,且均在0.3左右交叉。在冲动控制项目中,正常被试在低应答得分区间(0.1～0.4)人数百分比较高,在高应答得分区间(0.5～1.0)人数百分比较低,而青少年罪犯组的得分人数百分比也恰恰相反。在高应答得分区间,两组得分曲线呈分离趋势,且均在0.4左右交叉。在攻击倾向项目中,正常被试在低应答得分区间(0.1～0.2)人数百分比较高,在高应答得分区间(0. 3～1.0)人数百分比较低,而青少年罪犯组的得分人数百分比也恰恰相反。在高应答得分区间,两组得分曲线呈分离趋势,且均在0.3或0.4左右交叉。

2.2 信度检验

2.2.1 内在一致性检验 量表由3个维度组成,各维度的Cronbach’sα系数分别为:品行问题0.86、冲动控制0.88、攻击倾向0.76。3个维度特质α系数均大于0.7,表明该量表具有较好的内部一致性信度。

2.2.2 重测信度 将976名正常青少年间隔30天的两次测验结果进行比较(见表3)。结果可见,两次测验结果具有较高相关性,重测信度系数范围为0.82～0.91,平均重测信度系数0.87,具有统计学意义(P＜0.01)。

表3 A PRC两次检测结果与重测信度系数(n=976,±s)

表3 A PRC两次检测结果与重测信度系数(n=976,±s)

分量表 初 测 重 测 r Del 55.54±13.12 55.81±13.51 0.87＊＊I mp 55.74±12.98 56.16±12.61 0.82＊＊Pag 61.29±9.02 60.39±8.55 0.91＊＊

2.2.3 判定标准 8927名正常青少年在A PRC 3个维度上得分的95%位点分别为Del-69.66分, Imp-69.55分,Pag-70. 79分。因此,本量表在实际应用时,判定标准可定为70分。

3 讨 论

国内外对暴力罪犯的反社会人格倾向已进行过大量有益地探讨。流行病学的调查表明:反社会人格在罪犯中是极为普遍的,而且常常与暴力犯罪相联系,对社会和他人都会造成极为不良的影响和后果。男性的反社会人格通常是始于童年早期,而女性则是从青春期开始。如果反社会人格在青春期仍然得不到有效地矫治,就极容易走上严重地违法犯罪的道路。有相关资料显示:在目前青少年犯罪者中,约有50%的个体是具有反社会人格倾向的[5]。由此可见,加强青少年的反社会人格评估和筛选工作是预防暴力犯罪的重要环节。因此,本研究的目的就是通过编制反社会人格倾向评估量表,为评价青少年反社会人格提供测量工具及理论依据。

关于信度的检验,本研究着重考察了A PRC的内部一致性信度。我国学者吴明隆等[6]认为,α系数在0.8以上的属于高信度测验。计算9193例样本A PRC3个分量表的α系数,其中品行问题和冲动控制分量表都在0.8以上,而攻击倾向分量表也接近0.8,表明该问卷具有较好的同质性。随后在条目具有较好同质性的基础上,对问卷进行进一步的重测信度检验,结果表明各分量表平均重测信度为0.87,也是较为理想的。上述信度检验表明,如果就整体而言,A PRC的信度比较好的达到了心理测量学的基本要求。

考察一个问卷结构效度的方法主要有两种:一种是探索性因素分析,另一种是验证性因素分析。本项研究根据文献回顾,在问卷编制时已经有了一定的关于反社会变态人格倾向的理论构想,因此采用验证性因素分析的方法对问卷的结构效度进行考察。根据本问卷是在正常人群当中挑选出具有反社会变态人格倾向个体的目的,参照W aller[7]的研究结论,本研究将普通青少年和青少年罪犯的数据都纳入了因子分析当中,这样因子分析的样本就会更加合理,结果也就更加可靠。因为效度量表主要是基于自我评价问卷的特点,是为了保证问卷的有效性编制的,而没有构成人格理论的维度,因此从编制的理论角度出发,只对3个人格分量表的项目进行分析。探索性因子分析的结果显示,3个因子(特征根均大于2)的累计解释方差为42.12%,基本达到量表初步编制的要求。验证性因素分析结果发现,与原有的全条目模型相比,经过探索性因子分析删除部分条目后的模型拟合指数更优,模型更为理想。

为研究该问卷的区分效度,我们将833名青少年罪犯作为本研究的反社会变态人格倾向组,将8360名普通青少年作为本研究的对照组(T分均分50分),独立样本检验青少年罪犯组与常模均分的差异。结果显示,青少年罪犯组A PRC 3个特质维度上的得分均显著高于常模均分。这表明A PRC对于具有反社会变态人格倾向的青少年和普通青少年的区分能力较强,有着比较好的区分效度。

通过以上结果,可以认为初步编制的《反社会人格倾向评估问卷》具有较好的信效度,可以用于实际运用,3个维度的判定标准为70分。

[1]刘妍君.当前我国青少年犯罪的特点及预防措施[J].中国电力教育,2009,25(15):171-173

[2]应文湘,纪政文.青少年犯罪倾向的人格因素分析[J].精神医学杂志,2009,22(3):224-226

[3](美)克里希南.现代犯罪侦查导论[M].北京:群众出版社,2002: 171-172

[4](英)Hollin,C.R.罪犯评估和治疗必备手册[M].北京:中国轻工业出版社,2006:121-122

[5]饶夏 .论青春期反社会型人格障碍形成原因及防治[J].新学术, 2007,2(2):61-64

[6]吴明隆.SPSS统计应用实务[M].北京:中国铁道出版社,2000: 111-118

[7]W aller N G.Searching for structure in theMM PI[M]//Embretson S,Hershberger S.TheNew RulesofM easurement:W hat every psychologist and educator should know.M ahwah,NJ:Law rence Erlbaum A ssociates,Inc,1999:185-217

Development of Anti-social Personality Risk Checklist and I nvestigation of Its Reliability and Validity.

H e Chao,L uo H ong, Yang Yebing,et al.Fourth M ilitary M ed ical U niversity,X i’an710032,P.R.China

Objective To develop an A nti-social Personality R isk Checklist,and provide effective measurements and theory basics for anti-social personality.M ethods U sing qualitative and quantitative investigate methods to develop A ntisocial Personality R isk Checklist.Testing 1347 juvenile offenders and 9718 subjectsw ith this checklist to get appraisal of its reliability and validity. Results ①It proved that this Checklist had effective validity by exploratory factor analysis and confirmatory factor.The scores of exper iment group were higher than those of control group,and they showed significant differences in this checklist(P＜0.01).②Cronbach’sαcoefficient of these three sub-scaleswere 0.86,0.88,0.76.Reliability of these three sub-scaleswere 0.87,0.82,0. 91.A ll of them had statistics importance(P＜0.01).Conclusion A nti-social Personality R isk Checklist has effective reliability and validity and can be used as an effective tool in evaluating anti-socialpersonality.

M entalmeasurement;A nti-social Personality R isk;Reliability;V alidity

2010-04-03)

① 中国.第四军医大学航空航天医学系心理学教研室(西安) 710032 ②武警昆明指挥学院 △通讯作者 E-mail:lllfmmu@fmmu. edu.cn