如何提高小学数学课堂教学效率

黄翠香

新课改,让课堂充满了激情和活力;新课改,让数学教学更精彩。在小学数学教学中,提高小学数学的教学效率对小学数学教师也提出了更高的要求。那么在课堂中老师应该怎样才能更好的成为学生学习的组织者、引导者、合作者,来提高课堂教学实效性呢?

一、教师课前充分准备

首先,要求教师在教学内容上合理地确定教学内容的广度和深度。通俗地讲,要考虑到学生的接受能力,所以应该合理地安排一节课的信息量。对低年级和高年级的学生要进行区分,由于不同年级的思维发展水平不一样,因此相应的教学进度也要区别对待。其次,对教学内容中的重点和难点也要有所区分,这样能够避免在教学时抓不住主要的基本内容,而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间,从而达不到预定的教学效果。

二、教学方法要科学化,促进效率提高

教学有法,但无定法,贵在得法。俗话说,良好的开端是成功的一半。良好的新课导入,能迅速激发学生的学习兴趣,使学生进入最佳的学习状态。导入的方法也有很多,如游戏法、情景法、迁移法、故事法、比较法等。例如:我在教学“角的初步认识”时,先出示红领巾、五角星、学校的多边形花圃等实物图,让学生从自己熟悉的日常生活中来寻找角。结合生活实例导入新课,联系生活实际加深理解新知,创建全新学习情景进行愉悦教学。

三、利用多媒体增趣

多媒体可以集声音、图象、动画于一体,让学生在生动有趣的环境中学习新知。教师应改变以往的一支粉笔、一块黑板的单一的教学方式,根据每节课的教学内容,精心地设计课件,更好地吸引学生的注意力,增加学习的兴趣。课件中采用色彩鲜艳、形象逼真的小动物或卡通形象,这样更能让学生感兴趣。通过课件中的动画效果,也可以突破教学难点,使数学知识变得生动、直观、形象。例如,我在教学“加减应用题”时,运用多媒体展示应用题的内容,学生看到8只小鸟,飞走了4只,还剩几只?屏幕出现应用题画面,学生的注意力很快被吸引了,而屏幕上的动画已深深地印入学生的脑海,很快地理解了数量关系,收到很好的教学效果。

四、认真评课,及时反思

在开展好传统的评课、反思以外,可以充分利用网络资源,分享他人的研究成果,在网络时代,网络给大家提供了一个开放、自由、形式式样、自由发挥的平台。人人都可以站在巨人的肩上去搞研究,借用他人的经验,继续深入就行。老师们在网络平台上评课,讨论会放得更开,会碰出更多的火花,会产生更多的智慧,通过集体的交流反思,才能得出更好的教学方法,能够更好的促进今后的课堂教学,提高课堂的教学效率。

“冰冻三尺,非一日之寒”,要提高课堂效率,非一日之功,让我们在教学实践中不懈努力,积极探究,去体验和享受课堂教学带来成功的喜悦。