警犬依恋性建立的方法

宋文军

警犬依恋性建立的方法

宋文军

一、建立依恋性的目的意义和判定依据

建立依恋性是警犬训练、模拟演练和实战的前提基础和保障，其目的就是消除警犬对训犬员的探求反射和防御反射，为训练和使用奠定基础。警犬对训犬员依恋性的好坏，决定着其是否能够接受训练，并直接影响训练和使用的效果和质量。稳定巩固的依恋性有利于训犬员与警犬之间的沟通，能够配合默契；有利于训练科目的形成，保持兴奋状态；有利于实战任务的完成，服从指挥命令。

警犬对训犬员依恋性是否建立，主要依据以下几个方面来判定：

（一）训犬员接近时，警犬急于和主人接触亲热，表现为扒抓犬舍门、欢跳、焦急、吠叫、摇头、尾巴随着摆动的屁股使劲摇等。打开犬舍门后，警犬立即扑向主人，伴有轻叫、跳跃、舔脸等行为。

（二）训犬员离开时，警犬表现为注视，伴有吠叫或摆尾，扒住犬舍门目送主人离去，目光忧伤，渴望摆脱控制，跟随主人一起离开。训犬员离开视线后，警犬通常会在犬舍内无目的地行走几圈并伴几声长叫。

（三）训犬员躲藏时，警犬会集中精力注视主人的行动，主人在视线中消失后，表现吠叫、挣扎、欲摆脱控制。解除控制后，警犬会快速跑向主人消失的地方积极寻找，以气味搜寻藏身地点，找到后又扑又跳与主人亲热。

（四）训犬员提高嗓音时，警犬不因主人突然提高的声音而产生被动和胆怯的行为表现，而是立即停止活动，注视主人几秒后，又恢复正常自如的活动。

二、建立依恋性的方法和手段

（一）亲自饲养管理犬

训犬员接犬后，必须亲自负责日常饲养管理，增加与犬接触的机会，同时杜绝他人，特别是原主人接近犬，更不能与其它警犬嬉斗。

喂食：喂食是训犬员接近犬的首要环节。食物是犬维护生存的第一需要，谁经常给予食物，犬必然会服从于谁。所以，训犬员必须坚持亲自给犬喂食，使犬的依恋性不会受他人喂食的诱惑而减弱。喂食时，不要把食盆推给犬后就不管，而要观察犬进食反应，可在犬吃几口后拿开食盆，犬急于吃食而表现出哀求的目光时再给食。喂食前，还可以在犬舍外端食盆挑引起犬的食欲，再将犬放出喂食。如此反复，让犬感到要获得食物必须依赖于主人并受主人控制，这样有利于加快依恋性的建立。

散放：犬是喜欢自由和运动的。生活在圈养条件下的警犬，十分渴望获得自由，这种机会只有训犬员的出现才能获得。在犬熟悉主人后，应当坚持每天散放4次，每次不少于40分钟。一是通过散放让犬排除大小便，养成在犬舍外排便的习惯；二是通过散放提高犬的体质，促进生长发育；三是通过散放使犬适应各种环境，从而对训犬员产生很强的依恋性。散放时，训犬员要多与犬在一起静坐、抚拍、戏耍，而且要有意识地拉开与犬的空间距离，并与犬捉迷藏，当犬着急时再与犬亲热接近。

梳刷：经常给犬梳毛，具有清洁犬体，运动皮肤，促进血液循环，消除疲劳，防止寄生虫繁殖和预防皮肤病等作用。梳毛时，要从前向后、从上至下顺着被毛生长的方向梳刷，逐步增加梳刷时间和力度，让犬感到舒服、放松，是一种享受，达到消除犬对训犬员的防御反应或恐惧心理的目的。

除此之外的饲养管理工作也要亲自负责，如清理犬舍卫生，让犬看到主人在为它工作；夏季天热时，要经常给犬洗澡，与犬嬉水玩耍；犬患病时，要亲自带犬看病并陪伴护理，让犬感受到主人在身边的安全感。

（二）建立呼名反应

警犬起名后，要尽快让犬习惯于呼名。犬在没有习惯呼名前，呼名对犬只是一种无关刺激信号，因此，在给犬喂食、散放、梳毛或抚拍等与犬接触时都要呼名。呼名时能够引起犬的“注目”反应或侧耳倾听，训犬员要及时给予食物奖励。通过日常不断地呼名，犬就会对呼名产生反应：呼犬名——停止活动——注视主人——回到身边——获得食物。警犬对呼名的条件反射得到巩固后，逐渐减少食物奖励，可以通过衔取、抚拍、玩耍等方式进行奖励，这时，呼名对犬就具有一种指令性的信号的作用。需要强调的是，犬名一经确定，不得随意更改；呼名时音调要温和，避免使犬产生被动；同一时间呼名次数不宜过多，防止产生超限抑制；呼名要清晰、准确，并在犬注意训犬员时使用。

（三）“好”的口令、抚拍、食物奖励

这一阶段通常与呼犬名相结合，从程序上看，要先呼名后给奖食、抚拍、“好”的口令强化，可视为一套奖励方法。“好”的口令要用奖励音调发出，带有激动的感情色彩，并与食物结合使用。抚拍是抚摸和轻拍犬体某些部位，如犬的头部、肩部和胸部等，使犬感觉舒服的一种奖励手段，通常与“好”的口令结合使用。抚拍时应注意拍打的力量不宜过大，否则会使犬感觉疼痛而变成一种惩罚。犬对呼名有反应后，要立即给予美食奖励，然后边抚拍边用“好”的口令奖励，使奖励更加充分。经过多次训练之后，“好”的口令就会成为一种条件刺激，起到与美味食物相同的作用，但要经常用食物巩固和强化，防止消退。奖励要掌握尺度，不能随便使用，通常是在犬的行为达到训犬员意图或正在进行动作的过程中使用，否则达不到预期效果，相反还会使犬养成对口令不予理睬的毛病。食物奖励不要在犬饱食状态下使用，更不能频繁给予，否则起不到奖励作用，犬不知为何得到食物，而且得来很容易，致使食物奖励失去了应有的效果。

（四）与犬玩耍、游戏

犬具有同主人玩耍戏斗的天性，训犬员可以利用这一点与犬玩耍游戏来增进感情。玩耍游戏的方式要多种多样，如引犬来回跑动躲闪，与犬玩抢夺物品游戏，用能发出声响或会动的玩具逗引犬等，使犬处于兴奋状态，从而对训犬员产生强烈的依恋。躲藏游戏是后期培养犬依恋性中常用的方法，也是检验依恋性好坏的常用方法，是增强依恋性的催化剂。开始在清静环境中进行，训犬员乘犬不注意时躲藏起来，并偷偷观察犬的发应。由于主人的突然消失，犬可能表现出急躁、恐慌、来回奔跑寻找主人。这时，训犬员应呼犬名来帮助犬找到自己，并给予充分的奖励。通过多次训练，犬就会消除急躁和恐慌情绪，并自然地通过嗅觉迅速找到主人。在以后的散放中，犬就不会远离训犬员，并时刻注意训犬员的行动。在此基础上，逐步向有外界干扰过渡，如请他人牵住犬，训犬员单独或同1名～3名助训员一起当犬面迅速朝多个方向躲藏，并且都不断地呼犬名，以考查犬对主人的声音、行走姿态和气味的分辨能力。又如，在复杂环境下，训犬员突然躲藏起来，观察犬在新异刺激下对主人离开的反应等。玩耍时要注意融入奖励手段，并要形式多变，有声有色，寓教于乐。

三、建立依恋性的步骤

建立警犬对训犬员依恋性的步骤与训练科目一样，分为三步进行：

第一步：清静环境下依恋性的培养。

犬熟悉训犬员后，应先牵引犬到清静的环境中玩耍，尽量减少外界干扰，目的是让犬的注意力集中在训犬员身上。在陌生的环境中，训犬员不但是犬的安全保障和依靠，也是犬唯一熟悉并与其玩耍游戏的对象，训犬员的一举一动都对犬产生影响，通过不断变换环境和玩耍游戏会加快依恋性的建立。开始可使用训练绳控制犬，既能限制其活动范围，又能随时处置突发情况，以后逐渐过渡到拖绳和将犬放开，让其自由活动，注意观察犬的行为表现，让其在距离自己20米范围内活动，同时还要注意周围情况，防止发生犬跑失、咬伤人畜等事故，确保安全。经过2天～3天的人犬相伴，通过玩耍、食物奖励、梳毛、躲藏等，犬对训犬员依恋性就会进一步增加，但这种依恋性是不稳定的。

第二步：普通环境下依恋性的巩固。

犬对训犬员的依恋性有了一定基础后，进入普通生活环境锻炼，培养犬抗干扰能力，表现出良好的依恋性和服从性，这一阶段主要解决犬听到呼名后前来的问题。方法是：将犬放开自由活动，通常犬会受新异刺激影响逐渐远离主人，这时训犬员呼名令犬前来。如犬不能闻令而来，训犬员可采取边呼犬名边拍手或蹲下、后退、向反方向急跑、躲藏等方式，诱导犬前来并奖励。通过上述方法犬不能前来，训犬员可边呼犬名边慢慢接近，不能追抓或用突然的动作控制犬，更不能对犬施以惩罚，以免犬对训犬员产生恐惧而影响亲和关系。如果犬听到训犬员的呼名迅速回到身边，说明已建立了牢固的亲和关系。

第三步：复杂环境下依恋性的提高。

复杂环境通常指人车嘈杂的闹市区、公共场所以及特定的一些强刺激环境等，在复杂环境下，能提高警犬的服从能力，为以后执行各项任务奠定基础。在复杂环境中，外界的新异刺激对犬的影响很大，很容易出现不服从训犬员命令的现象。因此，训犬员要经常带犬到各种较为复杂的环境中锻炼，并要牢牢控制住犬，让犬始终在身边活动和行走。对犬而言的一些新事物，要主动带犬接触和熟悉，如犬对某种刺激表现出恐惧时，训犬员应及时鼓励犬，缓和紧张的神经活动，如表现出主动防御反应或攻击时，应当立即严厉制止。通过经常的复杂环境锻炼，会提高犬对主人的依恋性，同时也会提高犬的适应能力和胆量，能够快速投入工作中。

四、日常训练和管理对依恋性的强化

犬对训犬员建立的依恋性强度不是永恒不变的，影响的因素来源于训练和管理。无论是训练，还是饲养管理，只要是对犬施以机械刺激都会减弱亲和关系。因此，日常训练和管理中对依恋性的强化非常重要。一是要在训练中掌握好刺激量、刺激部位和刺激时机，同时奖励强化要充分到位，及时平衡、缓解犬紧张的神经活动。要把“多玩少训、寓教于乐”贯穿训练始终，对抑制性强或使用刺激量大的训练科目，同一时间训练次数相对要少，每次的奖励要充分，奖励程度大于刺激量。对兴奋性强或使用刺激量小的训练科目，奖励相对减少些。此外，训犬员可利用休息时间与犬玩耍，调节犬的兴奋性，增近亲和关系，让犬始终保持轻松愉快的心情。二是要掌握好兴奋与抑制转换的节奏，让犬始终处于一种紧张活泼、轻松自如的状态。无论是训练，还是日常管理，要注重兴奋、抑制、平衡三者之间关系的运用，科学地调节犬的神经活动过程，使犬的神经类型在兴奋性升降间向兴奋灵活的方向发展。三是要有良好的职业心态，用爱心和耐性引导犬。警犬的能力素质体现出训犬员的业务水平，警犬的行为表现也反映出训犬员的职业道德。因此，训犬员在带犬过程中，尽量不要有影响亲和关系的举动，如：用粗暴的态度和恶劣的情绪对待犬；因犬的动作不如意或出现不良行为时打骂犬；不带牵引带，领犬晃晃悠悠，放纵犬的行为；强迫犬做超过能力范围的动作；对犬态度冷漠，训练情绪化；经常带陌生人接触犬玩耍，或长时间由他人代管代喂等。

总之，建立和巩固犬对训犬员的依恋性，是一个循序渐进的过程，需用一定的时间和耐心。无论犬的神经类型如何，只要按照要求的方法、手段和步骤进行，正确引导犬，就能够培养出犬良好的依恋性。

（作者单位：武警呼和浩特警犬基地，010000）

（本文图片由邬胜利提供）

（编辑：颜 勤）