如何提高成人教育的教学质量

孔丽娟

摘 要: 随着科学技术的发展,高等教育对我国实施人才强国战略有着举足轻重的作用,成人高等教育作为高等教育的重要组成部分,对推进社会主义和谐发展有着深远的历史意义。近年来,社会对成人教育的不重视,以及某些教育机构追求经济利益化,造成成人教育教学质量低下,以致成人教育在社会上的认可度越来越低。鉴于此,本文就新形势下如何提高成人教育的教学质量进行了针对性探讨。

關键词: 成人教育 教学质量 教学管理

质量是教育的生命线,教学质量的提高是成人教育生存和发展的根本。要提高成人教育的教学质量,我认为应从以下几方面着手,以满足社会、市场对人才素质的要求。

一、更新成人教育的思想观念

成人教育的根本目的在于为社会、为企事业单位培养大批高素质的合格人才,因此,成人教育必须以社会需求为目的、以市场经济发展为导向,用过硬的教学质量、优质的服务主动去满足社会和用人单位对成人教育的多种需求。我们必须牢固树立“教育质量是成人教育的生命线”的指导思想,不断提高思想认识,坚定地维护成人高等学历教育的严肃性,认真贯彻“从严治学,质量第一”的办学方针,视质量为生命,正确认识和处理经济效益与社会效益的关系,切实把教学质量摆在突出位置来抓,以办学的高质量赢得广泛的社会信誉,以及广泛的社会承认和赞许,树立良好的社会形象。在举办成人高等教育教学班的过程中,要始终如一地把提高教学质量作为办学的中心,把提高社会效益作为办学的出发点与根本目的,作为检验教学质量的标准。

二、加强成人教育的师资队伍建设

拥有一支高素质的教师队伍,是提高成人教育教学质量的重要因素。成教教师要真正实现全面育人的教育目标,其自身必须具有较高的思想、文化和心理素养,要有充实的理论知识和操作技能。学校在招聘教师时,应选择那些责任心强、业务水平高,并了解成人教育特点的教师教学。在成人教育教学过程中,首先必须充分发挥教师的积极性。教师在教学过程中,不仅要教给学员知识,而且要教会学员学习方法和提高他们的自学能力。教师应根据成人的特点,结合课程的教学基本要求,对教学内容进行研究,做到因材施教。

另外,教师还要重视学员的素质教育,以培养他们分析问题、解决问题的能力,把面授知识与自学实践有机地结合起来。教师应将本学科的新知识、新技术介绍给学员,拓宽学员的知识面,提高学员的整体素质。同时,为了进一步提高成教教师的相对稳定性,学校应制定相应的优惠政策,创造良好的工作环境,加大对成教教师的培训和政策支持力度,积极创造条件让更多的成教教师通过各种途径到企事业单位实习,组织成人教育教学研究与交流活动,进一步提高成教教师对成人教育的认识,使教师能专注于成教教学工作,稳定成教教师队伍。以我院为例,近几年来,经过不断的挖掘和筛选,我院集合了一大批具有中高级职称的“双师型”教师,建立了成人教育师资库,满足了成人教育的教学要求,提高了教学质量。

三、改革成人教育的教学模式

成人教育主要培养的是社会在职学员,由于受到社会、工作、家庭等诸多因素的影响,他们在心理素质、知识结构、人生理想、价值观念等方面与普通高等教育的学生相比,有着较大的差异。针对成人教育学生的特点,为了适应现代科学技术和现代经济的发展,成人教育要对教学计划、教学大纲及教材等方面进行改革,在教学计划方面:组织专家针对成教学生的社会性、实用性等特点,在符合专业要求的教学计划基础上对陈旧、落后的教学计划重新修订,减少基础课,增加专业课程的比例。在教学大纲方面:组织优秀的教师改写教学大纲,对落后、不科学的予以删除,对最新的知识内容及时补充。在教材方面:要根据教学需要,本着“与时俱进”的原则,利用最新知识,及时调整、编写教材,以适应和满足社会及相关领域的发展要求。选好有特色的成教教材,组织教师编写自学指导书和辅导材料,帮助学生更好地运用教材和掌握知识。

为培养学生现场分析、解决、处理问题的能力,必须改革传统的、常规的教学方法和教学模式。在成人教学中,采取灵活多样的教学方法,把理论讲解、案例教学、课堂讨论、经验交流、角色变换等方式结合起来,利用现代化的教学手段,超时空、超地域,面向社会所有需要学习的人们,最大限度地满足人们学习的强烈欲望。近几年来,为顺应市场发展对成人教育的要求,我院不断改革成人教育的教学模式,针对成人学员的特点,改进教学计划,增加专业课和实践课,在现有的专业教学计划中,基础课基本上只占整个教学计划的15%左右,真正做到了因材施教,大大地提高了学生学习的积极性。

四、健全科学的管理制度

成人教育的规范化管理是保证成人教育教学质量的关键。科学的管理制度能使成人教育工作系统、高效、有序地运行,是提高教学质量的根本保证。成人教育要根据国家教育部及上级教育管理部门的有关规定,及时修订教学管理、学籍管理、函授站管理等各项成人教育管理制度,加强成人教育各环节的管理工作,切实有效地抓好成人教育的科学化管理;要制定严格的教学管理制度,把完善教学管理制度与提高教学质量紧密地结合起来,使成人教育得到高效有序的发展。

1.优化成人教育内部组织结构。根据行政、教务、学生管理分别成立成人教育学院办公室、教务科、学生科,并针对相应的管理要求定员定岗,规范管理,保证各项工作正常运行。明确每个管理部门的职责和岗位责任,从提高教学质量,为师生做好服务的角度出发,简化办事程序,提高各项基本业务活动的绩效,通过创新不断提高效率来实现长期的优异绩效。

2.加强管理和教学信息化建设。高效的成人教育管理愈来愈依赖于学校的管理信息系统的建设与应用。在人员有限、大量管理工作摆在面前的情况下,建立科学的、实用的管理信息系统对教师和学生来说都至关重要。信息化管理系统的应用,极大地促进了良好的成人教育内部组织文化的形成,能够带动教师和管理人员树立与学校一致的目标,为他们营造出积极的工作氛围,从而促进一支政治素质和业务素质过硬的管理队伍和教师队伍的形成。

3.加强学生的常规管理。目前,成人学员出勤率较低,学习效果较差,考试作弊现象普遍,很大程度上是由于管理方式不当、没有适应成人学员的特点所造成的。教师应根据学生的心理特点和思想规律,一方面积极做好学员思想政治教育工作,严格学生考勤纪律,保障教学的顺利开展,另一方面还要培养优秀学生干部,形成成人学员的领导核心,克服成人学员的松懈、自卑等心理,激发他们正确的学习动机。因此,加强成人教育的教学管理,能最大限度地发挥他们的主观能动性,调动其学习的积极性、自觉性和创造性。同时,定期检查成人教育教师的教学质量和学生的到课率等情况,对教学负责、教学质量好的教师予以表彰,对到课率高、认真学习的学员予以优秀学员称号,并给予表彰和奖励。

这几年来,根据教育行政管理部门的要求,我校制定了一系列成人教育管理制度,制定了《成人教育学生手册》、《成人教育教学管理规定》、《成人教育函授站(教学点)管理规定》等,进一步规范了成人教育的教学管理,提高了教学质量,赢得了社会的好评。在成人教育生源不断下降的情况下,我院的成人教育生源稳步提升。

总之,随着科学技术的发展,终身教育和终身学习的观念已深入人心,成人高等教育作为我国终身教育体系的重要组成部分,所占的地位将越来越重要,加强成人教育的教学管理,提高成人教育的教学质量是我们义不容辞的责任与义务,是我国成人教育事业健康有序发展的重要保证。

参考文献:

[1]李淑杰,钱军平.成人高等教育质量保证的路径选择.中国成人教育,2010.5,25-26.

[2]深化教学改革 提高教学质量——访教育部原副部长、中国高教学会会长周远清.中国教育报.