水电企业如何搞好班组理论学习

任秀山

(中国水利水电第五工程局有限公司,四川成都 610066)

1 搞好班组理论学习要克服“六难”现象

近年来,很多企业在抓班组政治学习时花的力气不少,但现状及效果不尽人意。通过这几年的调查,发现很多企业班组在政治学习中遇有“六难”现象。这“六难”现象为:

(1)职责难分请。对班组政治学习的领导管理,党政工都管,各说其因,不能形成合力;由工会“独家经营”,或是党委“纵向到底”,难免发生越位、错位、弃位现象。(2)计划难落实。现在企业是以生产经营为中心,政治学习虽然上面说重要,但是做起来次要,忙起来可以不要。结果许多计划根本上没落到实处,最后不了了之。(3)共识难形成。干部职工认识上有差异,领导认为非学习不可的重要内容,职工却认为枯燥单调,再加上有关部门对班组学习内容统筹安排不够,缺乏整体计划,理论联系实际不够,因此使职工缺乏学习兴趣。(4)氛围难形成。在许多单位有各种各样的竞争机制和评比办法,但就是没有班组学习的组织者和优秀者的单项评比,没有与工资奖金挂钩,学习热情难持久,学习活动没有纳入企业管理的范畴。(5)效果难体现。效果是检验学习搞的好不好的唯一标准。许多班组学习形式还是几十年一贯制的“一读二听三议”,存在着“冷淡、冷场、冷清”的状况,没有通过学习、讨论,而解决思想认识上的问题。(6)典型难树立。企业领导在市场经济中往往重视安全、质量、效益、服务等先进典型的挖掘、培养、总结、推广,却很难打造出班组和个人学习方面的“拳头产品”,而愿为班组学习树立标兵摇旗呐喊的“有心人”则更少。

怎样防止和克服班组理论学习中的“六难”现象?对企业领导者至少要做到以下五点:一是确立共识。企业各级领导要充分认识到抓好班组学习是党组织对企业实行思想政治工作领导、发挥政治核心作用、政治工作重心下移的一个有效手段,使党政工统一规划,齐抓共干,形成合力,把落脚点放在班组。二是理顺体制。总结和完善已有的班组政治学习的管理体制,努力克服党政领导“两张皮”现象,使体制有利于党团员、班组骨干和党的宣传员发挥作用。三是明确职责。根据党政工分工负责的原则,明确各自职责,避免各职能部门的工作重复和推诿现象。四是改进方法。要建立以学习组长为主体的班组信息网络,给学习组长增加自由权,使其能从内容、时间、形式安排上因地制宜地组织学习。五是改善条件。努力创造有利于班组政治学习的良好环境,重视在政治学习上“多投资”,为学习骨干增添“本钱”。

2 搞好班组理论学习要考虑“六性”

2.1 精炼性

党的方针政策和理论知识有很多,班组学习要选择重点,除了适合当前形势之外,对理论性强的文章要力争选其“精华”,做到既精炼又有指导性。

2.2 针对性

班组学习要结合实际,选择内容好发言的主题。同时,可以针对本组成员中存在的不良现象,要有利于问题的解决和思想转变,努力使其对准要害一针见血。

2.3 实效性

班组政治学习要注意实际效果,学过之后,仔细观察职工的思想是否有转机,有无进步,对工作有无促进作用。若见效不大,须改变方式,使其达到立竿见影的效果。

2.4 业务性

组织学习者本身要有较强的政治理论水平,首先必须“吃透”学习内容,然后以一个老师的身份给大家讲解,让职工听起来明白,听起来想听。

2.5 对照性

学一段时间,要善于总结,虚心听取职工的意见,征求职工的建议,改进学习方法,做到适合职工的“口味”。

2.6 严格性

制度是保证学习的关键,最好把严格的制度与工资奖金挂钩,使政治学习有一个制度上的保证。

3 搞好班组政治学习要抓好讨论

讨论,是学习中常用的一种重要方式。通过讨论,可以弄通疑难问题,交流学习心得,提高思想认识。从近些年的调查情况来看,班组的讨论会常常出现两类不好的情况:一类是大家思想不活跃,没有不同意见的争论,大家都是一个说法,重复来重复去。另一类是漫无边际的东拉西扯,有的甚至把讨论会变成了小道消息的发布会,开玩笑会。

要抓好班组的政治学习,组织好讨论会很是重要,就这些年的体会,我认为至少要做好以下三点:

3.1 不溜岗

要杜绝张三李四借口有事、会开到半途借故离席的现象,订出制度、纪律,对参加学习讨论者的考勤,应像生产考勤一样,不能搞“下不为例”。

3.2 不跑题

这些年,在一些班组的讨论会中,往往是讨论正题没有人发言,或发起言来讲的是极简短的原则话,而当有人扯到“马路新闻”、“桃色新闻”时,就会如打开的闸门放水,一泻千里,可谓没完没了。出现这种“跑题”现象的原因,一是组织讨论的班组长不善于诱导,二是有些人在别人围绕正题讨论时放了“边炮”,乱开“岔道”。

3.3 不搞“副业”

参加讨论者需要动脑筋思考问题,不集中精力是不行的。你发言,我看“趣闻”、“轶事”、她织毛线活、他脑子里想着其他事情,这样显然是讨论不好的。

4 搞好班组政治学习要坚持从“五化”入手

4.1 强化班组政治学习的组织工作

首先,企业应制定包括学习内容、参考资料、思考题、时间进度等方面的学习计划;然后积极举办培训班,培训班组辅导员。基层单位分别利用月初车间、班组长会议,对当月班组政治学习的重点内容、疑难问题进行讲解和辅导,让班组长先学一步,提高学习组织者水平;三是让车间的相关人员定点到班组参加政治学习,可以起到辅导、引导和督促作用。

4.2 精化班组政治学习内容

企业应将每月政治学习应掌握的重点和要求,连同每月的生产作业计划一道下发班组,使班组政治学习的内容达到点面结合,重点突出。

4.3 活化班组政治学习的内容

为使职工坐得住,听得进、记得牢、用的上,企业在班组政治学习中,最好采取宣讲、讨论、“X”分钟演讲、展览、知识抢答等多种形式,还可利用企业宣传栏,组织职工交流学习体会,进行时事政治小测验、征文、诗歌比赛,提供政治学习小资料等,并定期进行班组学习评比。

4.4 严化班组政治学习考核

企业应制定相关制度,规定每周什么时间为政治学习时间,对因故未能参加学习的职工和未按时组织学习的班组,按要求进行补课。每月初由车间考评组对各班组政治学习情况进行检查、督促、指导,将检查结果纳入当月经济责任制考核兑现,并把班组政治学习情况,作为年末评比先进的一个重要条件。

4.5 优化班组政治学习的条件

企业在开展群众性的“建家”活动中,要努力为职工创造一个优良的学习条件,把必要的学习资料直接发到班组,积极保证班组有报、有书、有资料学。