关于培训师队伍建设的研究与探讨

康兴娜 李淑静

国网技术学院 山东 济南 250002

培训师是国网技术学院事业发展的第一资源，是建设一流技术学院的根本保证，没有一流的师资队伍，就没有一流的培训质量，就难以发挥技术学院在国网公司技能人才培训中的引领作用，难以体现技术学院在公司发展、电网发展中的地位、价值和影响力。

目前，针对日益增长的培训规模，我院培训师队伍建设尤其是专职培训师队伍建设相对滞后，表现在：1）真正从事培训教学一线的教师不足，而专职培训师更加不足，难以满足培训规模快速增长的需要；2）针对涵盖34个职业种类的培训项目，部分专业的专职培训师严重缺乏，出现了结构性的缺员和冗员，结构性矛盾非常突出；3）培训师队伍素质亟待进一步提高，尤其是真正具备“双师”素质的高水平、专家型、复合型培训师明显偏少，现场实践操作能力有待进一步提高；4）从专业知识、专业技能、管理技能、项目开发、职业素养、行为能力、职业规范等方面，培训师综合职业能力更有待于进一步加强；5）处于转型和工作重点的转移时期，老师们的工作热情非常高涨，如何积极引导、保护好这一份工作激情和热情，有计划有步骤科学地进行培训师队伍的选拔、培养和激励，也是摆在我们面前亟需解决的重要问题。

因此要着力打造一支数量满足需要，专业结构合理、专业理论扎实、现场经验丰富、操作技能熟练、教学基本功过硬、教学水平较高的专兼职培训师队伍，加强师资队伍的建设和研究就成为目前创建一流技术学院的首要问题，结合自身部门培训工作实际情况，我们就如何加强培训师队伍建设浅谈一下自己的看法。

1 实施多元化聘人、用人机制，充分利用行业和外部资源，努力打造一支高素质的兼职培训师队伍

1.1 坚持国网公司选派周期制兼职教师制度

每期学员培训，国网公司都会从各个网省公司选派一批现场经验丰富、专业过硬、技术精湛的优秀培训师，这是兼职培训师的主要来源，是我们培训师队伍强有力的支撑。不论国网公司科选派周期制兼职教师的数量多少，我们都坚持国网公司选派的培训师，他们是我院完成国家电网高技能人才培训的重要力量，是我们和网省公司沟通必不可少的桥梁和纽带。

1.2 与有关单位建立长期战略合作关系

目前，选择基础较好的网省公司培训单位和国网公司高技能人才培训基地，与之建立战略合作关系。其培训资源可作为学院的组成部分和必要补充，学院也可为其提供专项培训，要特别重视山东电力集团公司的“天时、地利、人和”，与之建立友好战略合作伙伴关系，使之成为我院兼职培训师、现场实训基地的重要来源，成为我们沟通、学习、提高的可靠渠道。

1.3 与生产厂家建立合作关系

对使用实训设备较多的厂家，建立合作关系，厂家负责设备维护的同时，安排专业人员负责指导我们的实训工作，他们也可以作为学院的兼职培训师。

1.4 聘请退休人员

目前，电力系统各单位都有一些退休人员，身体健康，长年从事现场生产技术工作，具有较丰富的实践经验，有些在单位就从事技能培训。广泛联系这些人员，建立退休人员师资库，聘用其担任兼职培训师，能直接缓解我院师资队伍不足的现状。

1.5 面向社会招聘高层次专家人才

根据培训教学和培训项目开发的需要，面向社会公开招聘急需的具有专业特长的专家人才。

2 加强专职培训师队伍建设

建设我院自己的师资队伍，是学院发展的关键和基石。

2.1 从思想行为上尽快实现教师向培训师的角色转换

我们知道，培训师与教师相比，素质要求更高，能力要求更强。不仅要从专业知识、专业技能、工程实践能力层面，还要从管理技能、项目开发设计层面和职业道德、行为能力上加以规范。虽然国网技术学院和山东电专同等重要，不能厚此薄彼，但是国网技术学院08年12月29日才成立，也是与研究院两院分设重组后独立运作的第一年，目前的工作重心是在技术学院的师资队伍建设、培训项目开发和专业实训室建设上，我们所有老师都要客观面对形势的变化和抓住这次难得的全面发展的机会，在具有丰富的教学经验和理论知识的基础上，自觉增强专业动手能力、专业实践能力的培养，真正实现教师向培训师角色的转换和能力的提高，成为学历教育和职业技能培训的行家里手，担负起国网培训重任。

2.2 “双师型”培训师培养途径

2.2.1 充分利用网络资源，变被动为主动学习

目前，学院大力加强信息化、网络化建设。我们要充分利用网络资源的优势，学会网络资源的搜索、查询、学习与共享。各个电源公司网站、两大电网（国网、南网）网站、专业精品课程网站、专业技能培训课程网站等网站内容，都是我们学习的课程。我们老师们也要在资源上互通有无，建立良好的人际沟通关系，目的只有一个，就是在自身能力提高的同时，带动身边的老师们共同进步，资源共享，这也是我们老师本身的素质要求和教育理念上的大爱与责任。

2.2.2 专职培训师轮训

院校专职培训师必须轮流接受现场培训。人力资源部和培训教务部必须有目的有计划地组织老师进行培训，根据培训老师的专业，每年利用培训空闲期，组织培训师到企业参加现场实践，到期组织汇报讲课、对学习效果进行考核测评，通过“走出去”的培训方式，贴近行业社会的发展，贴近现场生产实际，尽快实现由一专向多能转变，知识型向技能型的转变。

2.2.3 定期聘请专家、教授、培训师进行专题讲座和培训

聘请行业专家到学院讲授生产中最新最实际的知识与技能，聘请教授讲授行业发展的最新技术和方向，聘请培训师对我们的师资队伍进行类似“TTT”（Train the Trainer）的培训，通过“请进来”的培训方式，对我们的师资队伍进行知识、技能的更新和培训能力的培养，使老师们具有讲师、培训师、考评员等多种复合资格。

在聘请外部专家前来学院授课时，各部门间一定要加强横向联系，互通有无，适当安排自己部门的老师前往跟班听课，实现资源共享，从而达到资源保值和增值的目的。

2.2.4 与山东电力等有关单位建立互信合作、合作共赢的有效机制

这是最方便最直接的资源，有组织有目的定期组织培训师到输电、变电、配电、营销、用电等生产环节上进行观摩学习，参与生产实践活动，体验新知识、新技术、新技能、新工艺为培训教学带来的新的变革、冲击和提升，通过熟悉生产、营销流程和技术规范，操作要领，真正实现知识与技能的融合，积极旁听、参与省电力集团公司的培训、研讨、宣贯会议，使培训师们迅速成为一名合格的“双师型”培训师。

2.2.5 树立终生学习理念，鼓励职工参加后续学历学习，提高综合素质

鼓励专职培训师、专任教师通过参加后续学历教育，提高学历、职称层次和业务能力。组织英语及综合管理类培训，提高师资队伍综合素质和综合管理能力。要积极与国内外高等院校、知名企业联系合作与交流。要给培训师提供个人发展的空间和进行职业生涯的规划设计。

2.3 具体实施措施

2.3.1 无现场经验年轻老师

对于无生产现场经验的年轻教师，计划用两到三年时间 （累计现场工作时间不少于12个月），采用阶段式培养方式，将其培养成为一名合格的专职培训师。

2.3.2 学历教育的教师

对于有一定现场工作经验，从事学历教育的教师，计划用1-2年时间，培养其现场实践经验，采用现场实习和现场授课、顶岗实习、参加实训室建设等方式，将其培养成为一名合格的专职培训师。

2.3.3 高层次技术培训的教师

对于从事高层次技术培训的教师，采用与中国电科院、国内外知名企业、院校联合培养的模式，培养技术领军专家人才。

2.3.4 拓展培训师

对于拓展培训师，采用培训取证的方式（培训约7天），并且在取得上岗证书后，联系拓展训练机构进行顶岗实习（3个月），对于讲授管理、电力法律法规、企业文化等课程的培训师，采用适时派送到国网有关培训班接受培训并取证的方式进行培训。

3 提高培训师队伍的凝聚力、战斗力

随着培训的规模和项目的增加，到2015年，我们的培训师队伍专兼职比例要各达到50%，形成一支专兼结合、理论水平高、实践能力强、综合素质优的培训师队伍。在整体培训教学上，就要做到以下几点：

3.1 培训项目人员安排上，一定专兼结合

各专业部门，在实训项目培训教学团队的人员安排上，一定要专兼结合，给老师们提供一个相互学习相互提高的平台和互为老师的机会，理论教学是我们专职培训师的强项，而专业技能的实际操作，则是兼职培训师的强项。通过一期培训教学的融合和跟班，相信我们的老师在专业技能培训上会大有提高。

3.2 建立一支由专兼职培训师组成的专业培训教学指导委员会

通过首届培训师培训技能大赛，我们看到了兼职培训师的风采和能力，我们要充分发挥兼职培训师的作用，聘请优秀的兼职培训师作为委员会成员，用以指导我们的培训教学课程、培训教学改革、培训项目开发和设计等等。

3.3 高层次专家队伍建设

目前学院共有博士10余名，这是我们的人才和宝贝，要给他们营造氛围，促使他们发展成为我们技术上的领军人物，完善首席培训师培养选拔机制，同时，根据专业发展适时引进高层次专家人才，积极推荐参加国网公司、国家级、省级专家人才选拔，培养专业带头人和领军人物，提升学院知名度和权威性。

3.4 积极开展大练兵、大比武、大竞赛活动

通过开展大练兵、大比武、大竞赛活动，发挥竞赛中心作用，加快推进专兼职培训师培养工程，不断提升专兼职培训师的培训教学业务水平和专业知识、技能传授能力，建设一流培训师队伍。

3.5 选拔优秀学生进入培训团队进行顶岗实习

山东电专学生每年都要进行一个学期的顶岗实习，借助山东电专与国网技术学院一体化办学办院体制，选拔相关专业优秀学生进入培训团队进行顶岗实习，充分为培训师们服务，这不矢是一件多赢的举措。

［1］赵建国.建设一流技术学院 提升技术技能培训贡献率［J］.国家电网,2010,（11）:22-23.

［2］赵建国.国网技术学院2010年中工作报告［R］.2010.

［3］国网技术学院十二五人力资源发展规划［R］.2010.