对社会主义核心价值体系下高校思想政治教育的思考

王 晖

（陕西理工学院经济与法学学院,陕西汉中 723001）

对社会主义核心价值体系下高校思想政治教育的思考

王 晖

（陕西理工学院经济与法学学院,陕西汉中 723001）

社会主义核心价值体系为新时期高校思想政治教育工作的发展提供了思想理论指导。高校思想政治教育要紧紧围绕社会主义核心价值体系的构建,分析现阶段思想政治教育工作中出现的新问题和新挑战,在确保教育队伍创新的基础上,突出对大学生自主教育的引导,不断创新工作机制、形式和内容,以不断提高高校思想政治教育水平。

思想政治教育;社会主义核心价值体系;创新

胡锦涛在党的十七大报告中指出:“建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。”[1]这对于我国建设和谐社会和社会主义现代化强国意义深远。大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,在社会主义核心价值体系建设中处于重要地位。对大学生进行思想政治教育的质量,会直接影响到我国社会主义核心价值体系的构建乃至社会主义事业建设。探索社会主义核心价值体系下的高校思想政治教育工作的创新很有必要。

一、社会主义核心价值体系构建要求加强高校思想政治教育工作

社会主义核心价值体系是在中国共产党几十年来革命实践过程中不断探索意识形态建设规律的基础上形成的。这个体系随着社会的发展和时代的进步而不断丰富和完善。党的十七大报告强调指出:“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现……”“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程……积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作。”[1]社会主义核心价值体系属于价值观的领域,是当代中国最重要最基本的价值关系在价值观中的集中反映,是构建社会主义和谐文化的根本。社会主义核心价值体系是一个整体,需要全社会的参与和建设。高等学校作为社会主义和谐思想文化建设的重要组成部分,作为先进文化传播的主要阵地,理所当然地需要以社会主义核心价值为指南,不断探索新的工作机制,寻求提高教育质量和效益的方式方法。

当前高校思想政治教育工作的主体是大学生,“大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。”[2]因而,要真正地把高等学校作为思想文化建设和先进文化传播的主要阵地,做好社会主义核心价值体系的建设就需要加强高校校园文化的建设,就要把社会主义核心价值作为大学生思想政治教育的指针,针对当前大学生的思想现实和发展趋势,进行深入的引导和教育,真正把高校大学生科学的价值观和世界观构建起来。

二、高校思想政治教育工作中的困惑要求社会主义核心价值体系来引导

1.来自思想政治教育工作主体自身的挑战。当前高校思想政治教育工作的主体概念已经由原来的教师为主体转变成为以学生为本的观念,大部分高校已真正把“以人为本”的理念体现于思想政治教育的全过程,使学生真正成为思想政治教育的主体。

近年来,随着高等教育大众化的发展,“80后”、“90后”涌入高校,高校的思想政治教育出现了和以前不一样的情况。主体方面的挑战主要来自大学生自身的时代特征和教育机制的矛盾。2008年 10月 10日,武汉大学公布了全国首份“90后”大学生新生调查报告。这项针对该校六大学部所有院系 2008级新生的抽样调查,详细统计并分析了“90后”新生的消费心态、心理状况、人际交往、学习情况以及对政治与社会的认识等诸多方面的特点。调查报告认为:与前几届大学生相比,“90后”新生家庭条件普遍更优越,心态更开放,大多数学生拥有责任感[3]。但是同时发现他们存在很多问题,如:理想信念薄弱,价值观念实际,同时又具有浓厚的爱国热情;思想活跃,表现自我,凡事以我为中心;自信张扬,但心理脆弱,耐挫力差;对新事物接受能力强,但辨别是非能力较弱;经济独立意识差,消费观念多元化[4]。

“80后”、“90后”大学生出生在改革开放的初期和我国社会发展的转型期,他们是我国改革开放和经济飞速发展的见证者,他们目睹了世界政治经济飞速发展的全过程,亲历了信息社会信息爆炸的新时期。同时他们也是我国社会转型期的经历者,他们的思想和心理被赋予了特殊历史时期鲜明的特征,他们的思想和价值观念较之以前经历了革命战争年代和建国初期的大学生有很大的差别和变化,他们也成为备受争议的一代人。“80后”和“90后”大学生在思想观念和价值取向表现出来的新变化,不可避免地成为当前高校思想政治教育工作的新课题,也是社会主义核心价值体系构建过程中的新挑战。

2.来自社会经济发展过程中的外部潜在挑战。一方面,国际上,随着世界政治和经济格局发生的深刻变化,我国的经济社会地位在国际上提高,西方国家的神经变得异常敏感,“中国称霸”、“警惕中国崛起”等话语也越来越多地被西方国家提及,对我国领土和民族的分裂分化、文化的西化等也不断地采取新的方式和渠道。信息社会的飞速发展,信息的多元化在网络等媒介上无孔不入,人们接受新事物、新信息的速度加快,分析和辨别力下降,对于高校涉世未深的大学生来说,更加难以应付,使得高校思想政治教育工作面临极大挑战。

另一方面,改革开放以来,我国的经济社会文化等都取得飞速发展和巨大进步,与此同时,社会上的以经济为中心,利益意识强化等物化意识充斥人们的思想,社会大环境极大地刺激了人们的物质至上意识,致使高校大学生中出现了“四弱四强”现象,即“政治意识弱化,经济意识强化;集体意识弱化,个人意识强化;荣誉意识弱化,利益意识强化;敬业意识弱化,闲散意识强化”[5],无形中加大了高校思想政治教育的难度。

此外,我国高校思想政治教育工作水平层次不齐,还存在诸如制度不健全、责任不明确、管理不科学、渠道不畅通、教育者水平有限等问题,这些外在的不足都给高校的思想政治教育工作带来了挑战和难度。

三、社会主义核心价值体系下加强高校思想政治教育的做法

新时期高校思想政治教育工作面对新的挑战和新的任务,需要深刻理解教育的本质,以党的社会主义核心价值体系理论为指引,把其与高校思想政治教育工作紧密联系起来,稳定教育队伍,突出对自我教育的引导,因材施教,不断进行内容、形式、机制等的创新。

1.确保思想政治教育工作队伍的稳定。高水平、高素质的思想政治教育队伍是大学生思想教育工作的重要保障,也是教育工作这一人与人交流过程的关键。首先,要树立以人为本的思想,以学生为中心,突出人的发展,在此基础上端正教育态度,使教育者和受教育者用心作好交流。其次,要加大投入,确保高素质思想政治教育工作人才的引进,同时主动进行适应现代大学生教育的素质提高再教育。再次,解除队伍的后顾之忧,在各种待遇上给予一定的政策倾斜,使其能够投入思想政治教育工作。

2.突出对大学生自我教育的引导。针对“80后”和“90后”大学生思想和心理上的特点,高校思想政治教育要以学生为中心展开,要彻底改变过去传统的以教师为核心的教育模式,要突出对大学生自我教育的引导。一方面,我们必须坚持用社会主义核心价值体系统领其自我教育的过程,使大学生的思想政治教育不偏离方向。另一方面,要利用各种方式和渠道,充分发挥各种社团组织的优势,开展各种教育活动,让学生在活动中锻炼自己,引导学生进行切合自身特点的自我教育,提高自我教育能力。

3.根据学生个体的思想差异因材施教。由于思想政治教育工作的主体是有思想有感情的学生,应该正确地面对学生成长过程中环境和对其价值观等影响的不同差异,要根据学生的思想、心理等不同差异,肯定其优秀的一面,对于其不理性成长的一面,不能指责和否定,而要因势利导,动之以情,晓之以理,循序渐进,不断加强价值观和世界观教育。

4.提升各种信息的的正面影响。要针对信息化时期教育的开放性特征,更新教育观念,拓展视野,树立开放意识。要重视分析学生获取信息的渠道,正视从各种渠道获得信息的权利和自我判断的能力。在此基础上,占领各种可以占领的阵地,如校园媒体、网络教育平台和校园各种文化活动,在各种阵地上建立学生喜闻乐见的,有利于进行自身教育的内容,使主流文化深入大学生的心灵。与此同时,与大学生进行对话和讨论,引导其对各种信息进行独立思考和分析,提高其辨别信息的能力。

5.以和谐的校园文化感染大学生。“大学校园文化是一所大学在长期办学实践中所创造和逐步形成的一种独特的文化,是大学师生员工在教学过程、科研活动、服务社会、生活娱乐等实践活动中共同创造的文化。”[6]是现代大学教育教学的一个重要组成部分,具有一定的导向、塑造、激励作用,对于提升人的精神境界,激发学生的创造力,形成校风、学风起着不可替代的积极作用。在进行思想政治教育过程中,既要充分发挥课堂教育等主渠道作用,又要积极利用和发挥校园文化潜移默化功能,开展各种活动,在校园内形成积极向上、和谐厚重的文化氛围,使大学生在各种活动中培养良好的价值观,从而达到潜移默化的效果。

[1]十七大报告读本[M].北京:人民出版社,2007.

[2]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[R].2004.

[3]赵飞.武大公布全国首份“90后”新生调查报告 [N].楚天金报,2008-10-11.

[4]徐刚,黄俊鹏.高职高专“90后”大学生思想政治教育工作研究[J].新西部,2010,10（147）.

[5]王保松.社会主义核心价值体系下高校思想政治教育价值实现途径[J].黑龙江高教研究,2010,6（122）.

[6]刘海龙.加强大学校园文化建设,实现人本管理 [J].中国高教研究,2007,（1）.

（责任编辑:朱 岚）

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1001-7836（2010）11-0018-02

10.3969/j.issn.1001-7836.2010.11.008

2010-10-08

王晖 （1978-）,女,新疆乌鲁木齐人,讲师,硕士研究生,从事思想政治教育研究。