独立学院大学生就业工作思考

刘倩

近年来，大学生就业难已成为社会普遍关注的问题。教育部袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言:国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说2009年是我国经济最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，2010年的毕业生人数630万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。而如此严峻的就业形势将使独立学院的学生面临更为巨大的就业竞争压力。

尽管独立学院大多依靠母体资源办学，并正逐渐成为高校“扩招”的重要力量，但诸多客观因素的制约，使其自身发展仍不同程度地存有局限，如办学历史短、社会认可度不高、教学水平参差不齐、学生培养质量有待提高。这些客观事实的存在无疑影响到独立学院的就业工作。对此，从实际出发，理性分析独立学院就业工作的困境，有效破解就业难题成为关乎独立学院未来生存与发展的关键。

独立学院是民办高等教育的重要组成部分，它不同于一般公办的普通高校及其按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其他类似的二级办学机构。独立学院与大学内部学院的重要区别在于其民办性与独立性，独立学院的招生是通过学院办学所在的省市，根据参加全国高考统一招生的招生计划的基础上，实施降低分数的方式进行的。性质上的“公私”之分，加之此类学生高考成绩普遍偏低，这使得大多数独立学院在社会中的影响面较小，且社会对独立学院学生的认同度也相对偏低。用人单位容易对独立学院毕业生的能力持怀疑态度，认为他们的素质不如“一本”和“二本”的毕业生，社会上甚至出现了拒绝选择独立学校学生。就学生而言，一方面我们必须承认独立学院的生源质量与普通高校是存在差异的，因为独立学院为第三批招生，学生入学时的录取分数普遍偏低；另一方面因学院的民办性质，其办学经费不是由国家拨款而是由学院的举办方通过各种方式筹集，所以相对偏高的收费进而影响到独立学院的学生构成。进入学院学习的学生大多来自经济发达地区，家庭条件普遍富裕。学习方面，他们绝大多数缺乏自我约束的锻炼，以往没有养成良好的学习习惯。入学前，他们的文化基础相对较弱，入学后，部分学生仍缺乏自我学习的主动性、目标性与计划性。长此以往，临到就业之时，由于相关专业知识与技能的缺失，这部分毕业生必将处于竞争力不足的劣势。

当然，毕业生就业竞争力的形成绝非在一朝一夕之间。教学作为学校的主体活动，由教师和学生双方参与配合。对于专业知识的讲授，师资力量无疑是保证教育教学质量的决定因素。独立学院应坚持共享与自建并举、专职与兼职结合的原则，建立一支老中青、校内外、教学与实践相结合的师资队伍。而对于学习主体的学生，为了帮助他们提升就业竞争力，教育工作者们首先必须加强引导学生端正学习态度，树立学习目标，改进学习方法，激发学习兴趣。从大一新生的入学教育到大四毕业生的离校教育，学生自我学习的重要性应始终被强调。具体而言，大一与大二期间，学生的专业基础教育是学院教学的重点；大三与大四期间，尤其是临近毕业，学院应逐渐加大鼓励学生参与社会实习与实践的力度。

独立学院的学生虽然高考成绩普遍偏低，但因大多生活在优越的物质环境中，自小有条件接受多种特长培训，因而他们的实际动手能力较为突出。根据这一特点，独立学院的教育教学工作应有的放矢，一些基础理论、基本知识的教学目标应以实际够用为原则，而实践教学部分则须格外受到重视，如大部分专业课程的理论讲授和实验操作的比例建议至少达到1∶1。通过改变课程教学比例，在培养人才的过程中加强学生的动手能力、实践环节的训练。同时，独立学院应立足于本省、本地区的经济发展与产业结构调整的实际情况，及时进行专业学科的调整，必要时以就业排行榜来引导专业设置。此外，学校应加强与企业之间的联合办学，尽力帮助学生搭建实习平台，为他们尽可能多地创造实习机会。因为只有这些实实在在的实践机会才能有效地锻练学生的实际工作能力，使他们尽可能快地实现从校园学习到社会工作的角色转换。

诚然，专业知识的学习与应用对于应聘者来说不可或缺，但这绝不是影响就业者的唯一因素。据有关数据显示，尽管目前整体就业环境不佳，但一部分大学毕业生的自我定位与自我期望仍过于理想。一些大学生不愿意吃苦，应聘面试时一开口就谈薪酬与福利，还有的学生更是宁愿待业也不愿“屈就”。而这种情况在独立学院的毕业生中也是大量存在，甚至因为家庭条件的关系，他们的表现或许更为突出。进入独立学院学习的学生，一部分由于家庭条件优越，从小娇生惯养，遇到困难、挫折容易退缩。在激励的就业竞争中，这类学生的表现尤其不积极，往往出现“等、靠、要”的心理。另外，也有少数学生家庭条件相对贫困，每年不算少的学费成为他们相当大的一笔开支。为了尽早减轻家里的负担，这类学生在择业时只以经济效益为唯一衡量指标，拼命向城市、机关与国企靠拢，结果僧多粥少的事实让他们屡屡碰壁，自信心不免受到重创。因而，针对独立学院学生的特点，学校应加强与之相关的就业指导，并从一开始就将这种指导贯穿始终，帮助每一个学生形成自己的职业生涯规划。

学生进入独立学院后，学校应以入学教育为契机，教育学生做到大一树立学习为就业的思想意识，大二树立正确的择业观并找准就业定位，大三具备基本的创业和就业能力。到了大四，学校就业指导的重点应放在一些具体的就业工作之上，比如简历制作的讲授与求职技巧的介绍。此外，临近毕业之时，学校还应注重加强对毕业生进行就业前的心理辅导，引导学生正确认识就业形势，让他们在择业时既不盲目自信又不过于恐慌，通过对客观环境的真切认知，不断调整自身预设期望值，有效实现对个人的合理定位。同时，还应加大力度宣传与大学生就业相关的国家各项优惠政策，鼓励、倡导毕业生到基层、欠发达地区，到祖国需要的地方建功立业，报效祖国。

为了扎实推进就业工作的开展，独立学院除了应针对学生特点进行适宜的专业教育与就业指导外，更应加强自身的软硬件设施建设，扩大学院的社会影响力，进一步拓宽毕业生的就业渠道。

首先，独立学院应保证毕业生就业经费的正常支出，并不断完善就业工作经费的投入机制。按照教育部及省市教育厅局的规定，学校应结合就业工作的实际需要，从教育事业费中核拨一定比例款项作为毕业生就业所需经费。如辽宁省教育厅毕业办早在2006年就曾发文强调，各高校尤其是独立学院核拨就业经费不得低于学生学费的1%。在对就业经费予以重点保证和落实的前提下，学院应对经费实行统一规划管理，除了为学生配备必要的硬件设施，学校应对相关教职人员进行素质培训，积极做好毕业生就业服务与指导工作。有条件的独立学院，应建立就业创业培训教研室，配备专职教师进行课程研究，从而有效开展就业创业指导工作。同时，学院应结合自身特点，尽快建立稳定、有效的就业实训基地、创业孵化基地，通过培养大学生的就业创业能力，继而推进毕业生就业工作向纵深发展。

其次，独立学院应千方百计为毕业生开辟多样化、多层次的就业渠道。在专项经费的支持下，部分独立学院相继推出了落实毕业生就业市场培育的相关计划，如电子科技大学中山学院日前就设立了专项资金，以此激励全校教职工和毕业生团队拓宽就业渠道。由于独立学院开设的专业一般属于社会热门专业，因而学院应充分利用此优势，主动参与有针对性的专场招聘，并与相关组织机构达成长期合作意向，由对方不间断地提供对口企事业单位人才需求信息，与联合专业人才服务机构共同组织各专业的校园招聘会。同时，充分利用现代手段逐步实现网上招聘，依托全国高校毕业生就业信息网，建立完善自身就业信息网，为毕业生就业提供全方位的网上信息交流与服务。

再次，独立学院应加强舆论宣传，通过品牌力量推进毕业生的就业推荐工作。“民办独立学院发展的第三步，就是具有自主品牌的优质大学，具有自己的专业品牌、质量品牌、信誉品牌等，使品牌成为其持续发展的强大动力”。而品牌建设和宣传有助于提升学院自身的知名度与美誉度，从而有助于学生在就业市场竞争中赢得优势。

独立学院优质品牌的打造有赖于特色办学理念的强化，有赖于校园文化建设的凸现，更依赖于校友们自身行为与能力的证明。学生、校友们是学院品牌建设最生动、最具体的体现，他们总是从不同方面、不同角度对学院品牌宣传起着重要的作用。因而，除了重视在校学生的人才培养质量外，还应重视校友资源的开发与管理，通过成功人士有效阐释母校的品牌信息，激励在校学生的昂扬斗志。同时，利用校友的人脉资源，还可拓展学校的就业信息来源渠道，有效地实现毕业生的就业推荐工作。为此，学院应健全和完善毕业生的就业核查机制，掌握历届校友的就业状况及现状，同时有针对性地向部分校友寄发应届毕业生信息，鼓励校友为毕业生提供就业岗位，进而实现应聘者与招聘者的“双赢”。

总之，既要解决眼前就业的这个紧迫问题，同时也要看到问题的根本。这就要求一方面做好就业指导工作，另一方面要结合学生实际，办好适合独立学院的特色实践教学，提高教学质量，提高学生的动手能力、综合素质，使之成为特色毕业生，为独立学院在即将到来的深层次的高校竞争中永葆青春。

[1]骆春玲，吴谦峰.对独立学院大学生就业指导工作的思考[J].科技信息，2008.35.

[2]刘镇秀.浅析独立学院校友资源的开发与管理[J].黑龙江科技信息，2008.35.

[3]伍力.论独立学院毕业生就业渠道的拓展[J].教书育人，2006.5.