高中美术课改下的美术创新教育

徐 宁

（1.河北大学艺术学院，河北 保定 071000；2.滦县一中，河北 滦县 063700）

一、激发学生学习美术鉴赏的兴趣，引导学生积极参与美术鉴赏活动

此次课改把高中美术鉴赏课教学分成了五个模块，经过深入学习，笔者体会到必须让学生积极参与到欣赏和评述活动中来，激发他们的学习兴趣，明确教学目的，只有他们的兴趣被激发起来，目的明确了，才会产生从艺术形式上分析、探讨美术作品的积极性，从自发地欣赏到自觉地欣赏，从而有意识地按照一定的欣赏程序，使欣赏从直观层面上升到理论性分析的层面。

二、指导学生懂得美术鉴赏的基本方法，恰当地使用美术术语，描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流

首先，引导学生欣赏大量混进中外美术作品的方法能使学生获得丰富的欣赏知识和美术鉴赏的实践经验；其次在鉴赏的过程中运用对比的方法，可以使学生得到更鲜明的视觉形象，进而进行更理性的分析。如在《20世纪的外国绘画》一节中，教师为了能让学生了解现代主义绘画的特点，巧妙地选取了三幅传统绘画和三幅现代绘画形成三组对比作品，分别从色彩、造型和真实性上做了比较，将西方现代主义绘画色彩的装饰性、造型的二维效果以及形象的符号性特点逐一展现，使学生不但能够形成感官上的愉悦享受，还能上升为理性的认识。

另外，合作、交流的方法也十分适合美术鉴赏的学习。美术的基本语言元素就是点、线、面、色，在不同的文化环境和意识形态的影响下，各个民族又产生了较为独特的美术语言，比如中国绘画中讲求笔墨、意趣、虚实、章法、皴法等，西方绘画中的透视、质感、空间、色彩等。由于学生知识结构、生活经历、个性特征等的差异，个人在鉴赏美术作品的同时又对作品进行了再造。在鉴赏者运用合作学习的方法各抒己见、互相交流的过程中，从感性的描述到理性的分析，再到解释和评价艺术作品，我们会获得更多的知识和信息，更全面地鉴赏美术作品，提高鉴赏能力。

《高中美术课标》“设计工艺”内容系列“学习活动建议”中指出：“鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验有关联的设计、工艺作品，用艺术术语表达自己的感受和理解。”其实是要求我们要在美术文化和学生的生活经验的情境中去学习现代设计。

三、指导学生运用多种方法及现代信息技术收集美术鉴赏的有关信息

美术鉴赏活动离不开鉴赏对象，高中美术鉴赏的对象不仅包括中西绘画作品，还网罗了中外雕塑、建筑、工艺等艺术形式。课堂鉴赏往往以图片为主。通过现代信息技术将中西美术作品、各类图书、杂志等直接展示于课堂，网络中查找到的图片、摄影、摄像等有关资料，都可以通过现代信息技术制作成课件直接展示，其灵活性和实用性都是传统教学方法所不及的。通过现代信息技术将中西美术作品、传统与现代的美术作品并置在一起，学生更能直观地发现其中的差异，从而加深对该作品的认识。另外还可以通过录音、录像搜集、展示资料让课堂信息更加多样，资源更加丰富。学生也可以收集现实中各种资料作品，例如中国结、年画、剪纸等同学们相互传看，这些实物都吸引学生的目光，给学生最近距离的视觉、触觉体验，激发了学生探究创作的兴趣。

四、灵活选用身边的材料，运用各种工具和方法，根据功能和审美的要求，有创意地完成书中提到的雕塑、设计等作品的欣赏

高中的学生不满足于单纯的书本知识的接受性学习，不但具有参与的愿望，也具有一定的设计能力。教师要适当引导和启发学生大胆地去尝试，提高学生的兴趣，让他们有一种成就感，逐步地独立地去完成创作。鼓励学生大胆进行独特的设计构思，激发创意火花，并且教学生学会运用计算机进行平面设计与3D立体美术设计的基本操作实践。

五、理解美术与自然、社会之间的关系，注意在文化情境中认识美术

美术这一艺术形式是伴随着人类生产和社会活动逐渐形成的，在长期的社会发展过程中，美术作品积淀了丰富的人文背景。任何一种美术形式都与它赖以产生的自然条件、地域文化以及社会环境有着密切的关联，不同的自然环境造就了不同的绘画语言。例如中国画自古崇尚自然，以自然为师，我国幅员辽阔，东西、南北地貌的巨大差异为画家师法自然提供了很大的学习空间。北方的山高大挺拔，肌理明晰，气势压人，所以北方山水画作品多峥嵘壮阔，雄浑厚重，山石突兀；南部山水温润秀美，树木苍郁，山水画作品自然墨色湿润，清新秀逸。每个时代的美术作品都是与当时的文化情境紧密相连，引导学生通过对作品的鉴赏吸收作品中蕴含的人文营养，努力从美术作品中发觉其人文内涵，才能不断提高学生的文化素质和艺术修养。

在新课标的指引下让艺术教育与时俱进，认识和理解这一据时代特征的艺术形式、审美价值和创作理念，建立起一种全新的现代艺术背景下的艺术观念，加深“美术”与“科学”以及“科学”与“美术”之间关系的思考，体会科技对美术的影响以及以科学的态度重新审视美术的发展，加深对人类艺术的理解。在该系列的教学中，可以发挥其独特的艺术特色，创设具有研究性质的课型，促进学生的探究能力和创新精神的发展。

六、热爱祖国优秀的传统文化

我国的传统文化源远流长，博大精深，高中美术鉴赏与其他学科一样，担负着德育的教育功能，国家的发展、民族的兴旺都离不开民族意识和民族自豪感。在教学过程中，向学生充分展示我国人类文明的艺术精品，引导学生理解中华艺术的深刻内涵，可以帮助学生增强民族自信和民族自豪感。

高中美术课改下的美术创新教育势在必行，只有深入其中才能更加实际地把课改进行到底，只有创新才能让美术教育走进学生的心中，才能让学生的视野开阔，创造力最大地发挥出来。赢得了主动才能够不断完善教学目标，实现美术教育的成功。