金融专业实践教学中实验室建设的思考——以郑州大学升达学院为例

金虎斌

（郑州大学升达经贸管理学院 国际贸易系，河南 郑州 451191）

金融专业实践教学中实验室建设的思考
——以郑州大学升达学院为例

金虎斌

（郑州大学升达经贸管理学院 国际贸易系，河南 郑州 451191）

金融业务技术性强、风险性大，新业务层出不穷，因此，金融行业对应用型金融人才的需求日趋旺盛。升达学院致力于培养应用型金融人才，在人才培养中注重改进培养模式，建设金融实验室，强化学生的实践技能，形成了明确的办学定位和独特的办学特色。

金融实验室；应用型人才；实践教学

一、高等教育与实践教学

高等教育改革的核心是根据新的发展形势以最快的速度和最有效的方式不断培养出具有全球视角和具有国际竞争力的各类高素质人才，特别是对应用型高等教育来说，必须注重学生实践操作与创新能力的培养，为技能培养奠定基础。实践教学是一种培养人的活动，是根据社会要求和人的发展需要，有计划、有组织地把科学知识、思维方法、操作技能等传递给学生，从学生的积极性、主动性考虑，让学生去创造、去设计，创造性地提高其素质，开发其潜能，发展其个性。实践教学的一个重要原则便是在教与学的过程中，最大限度地调动起学生的积极性，鼓励同学在导师指导下进行独立思考，使学生的创新意识逐步增强，创造能力不断提高，最终培养和提高学生的综合素质。实践教学相对于理论教学更具有直观性、实践性、综合性与创造性。因此，实践教学必然成为高等院校教学活动的重要组成部分。

由于金融业务技术性强、风险性大，金融创新日新月异、日趋复杂，所以金融人才在业务操作上必须有相当强的能力才能适应不断变化的客观形势，这就要求金融学专业在课程设置上必须注重实践性，因此，西方国家的一些高校纷纷开设了有关金融教学的实验室，模拟各种真实的金融交易环境，以提高学生对金融市场的感情认识和领悟能力，从而大大提高了学生的实践能力和适应社会的综合素质，这一成功的经验值得我们借鉴。升达学院金融学专业始终以为金融及相关行业输送高级应用型人才为教学目标，在人才培养中注重改进培养模式，充分利用金融实验室来强化学生的技术技能实践训练，形成了明确的教学定位和鲜明的教学特色。

二、升达学院在金融实验室建设中的创新

（一）金融实验室简介

目前，升达学院的金控中心已经成为现代化的金融实验室。实验室拥有先进的电脑终端、数据传输与交换设施、卫星行情接收系统、世华财讯分析软件以及证券投资模拟交易操作系统和深圳智盛商业银行业务模拟操作系统，具备了标准证券公司的环境，学生在实验室即可获得与证券公司相同的实时股市行情及相关信息，据此进行模拟投资实习，除了使用的是虚拟资金以外，整个投资过程与实际投资完全一致；实验室借助于世华财讯信息系统可同时接收全球股票、债券、期货、外汇等市场交易行情和各国的财经信息。同时也可根据全球主要金融市场交易行情，进行股票、债券、期货、期权、外汇等业务的投资模拟实习。商业银行业务模拟操作系统，可以仿真模拟商业银行的会计、储蓄和信贷业务。现在，金融实验室不仅是升达学院最现代化的教学实践基地，也是河南省首屈一指的精品实验室。置身其中，宽敞明亮的大厅，实时滚动的全球股市、外汇交易行情的大屏幕公告牌，整齐的电脑终端，学生忙碌而有序地进行着实盘和模拟，并机敏而迅捷地处理着每一单交易。作为对外交流的窗口，实验室现已接待省内外多所高校的参观学习，并受到有关领导的肯定与赞扬。作为教学交流的平台，实验室同信泰证券、光大银行、博爱国际等证券机构建立了良好的合作关系，在实验教学过程中得到了这些证券公司的大力支持，进一步优化了实验教学环境，保证了教学质量。作为理论与实践的纽带与平台，金融实验室正发挥着课堂教学、课后模拟、科研及对外交流的强大功能。

（二）金融实验室的课程设置

郑州大学升达经贸管理学院金融学专业根据培养目标和培养基本规格的要求，开设了银行、证券、保险等方面的实践课程，落实专业素质与能力的培养；并且根据课程的特点，积极探索，努力增开一些设计性、综合性强的实践课程，大力改进指导方法和辅助手段，提高质量。同时，在教学计划中设置了与专业证照相对应的《金融英语》、《证券（期货）投资学》、《投资基金管理》、《商业银行管理》、《保险学原理》等课程，鼓励学生获得金融英语证书、证券从业人员资格证书、期货交易人员从业资格证书、银行从业人员资格证书等，并且为学生提供了一个参加各种证照模拟考试的平台，以提高其考试通过率。

（三）金融实验室的功能与作用

升达学院金控中心金融投资实验室的建立为实践教学的开展拓宽了道路，奠定了一个功能强大齐全的平台，充分体现了理论与实践相结合的高等教育的目标。第一，拓宽了学生理论知识的延伸方向。实验品种齐全，有股票、债券、基金、期货与外汇、信贷管理，基本涵盖了现代金融的核心内容；通过对各种金融工具的模拟或实操，增加学生对各种金融工具的业务流程和功能特征的了解，从而实现其熟练运用各种金融工具的目的；第二，改变了传统的教学方法和手段。在单一的教室里，传统的理论教学枯燥无味，且费时费力，而在实验室进行理论教学，能方便教师随时获取所需股票、债券、基金、期货与外汇等市场行情和相关的走势图表，以及上市公司的财务数据，并将各种财经信息发送至多媒体投影屏幕，使理论教学更加生动、形象；第三，实验室成为理论联系实际的纽带。通过实验室进行实操和模拟，不仅可以使学生了解我国沪、深两市上市公司产品经营范围，股本总额和股本结构及其变化；了解上市公司经营业绩和股利分配状况；及时获取公司和沪深交易所发布的各种信息公告内容，而且巩固和消化课堂理论教学的内容，实验室成了理论联系实际的纽带；第四，证券实盘和模拟增强了学生的实践动手能力。通过证券投资实验室，学生可以及时了解深沪两市指数和成交金额以及成交量；了解各上市公司股票价格走势和交易情况；并能根据各种技术指标进行研究分析。通过证券交易实验室，学生们可以从事证券实盘和模拟交易，从而更好地锻炼自己的心理素质，提高技术水平，为将来走向社会打下坚实的基础。

三、金融实验室建设中存在的问题

虽然我们在利用金融实验室促进实践教学中积累了很多经验，但是这个过程中也出现了一些亟待解决的问题。

（一）实验室管理与使用缺乏衔接

由于任课教师与实验室的管理人员上班时间或者与实验室上课时间有冲突，导致任课教师与实验室接触机会减少，教师不能及时了解和熟悉实验室最新的硬软件更新维护情况，无法及时学习操作硬件和软件，严重影响其开展实验教学的积极性。于是有些教师用案例教学代替实验课，甚至是任由学生自己进行实验，对实验过程缺乏引导和监督，无法保证实验效果。同样，对需要利用课余时间进行实验的学生，因实验室正在其他实验而不能对其开放，也导致管理与使用缺乏衔接。最典型的情况是：我国沪深股市开盘时间为上午9：30～11：30，下午 1：00～3：00，这和正常的上课时间有冲突，导致上课时间不开盘，开盘时间不上课，严重影响学生的实验课积极性。

（二）实验室缺乏专职实验指导老师

普通高校的理科实验室一般都有专职的实验室指导老师进行实验过程指导，器材的维护以及实验教材的编写。但在目前，升达学院财经类实验室却没有专职的实验室指导老师，实验指导老师由一线任课教师替代，器材的维护却由电脑中心管理员来完成。这种做法有两个缺陷：一是任课教师缺乏电脑网络知识，不能对随时发生的硬件故障进行排除解决；二是电脑管理员缺乏经济类专业知识，不能对软件进行及时的维护，最终导致实验室使用效率降低。长期以来，在实验室建设中，普遍存在一个误区：认为只要配置了先进的硬件和软件就是先进的实验室。其实不然，实验指导老师是现代实验室建设的重要环节，优秀的实验指导老师对培养学生的动手能力，激发学生的创新意识大有裨益。他们在长期实验指导经历中能够发现实验过程中存在的一些问题，总结出最有效的实验方法，获得软件使用效果的第一手资料，对于改进和开发实验课程有着极其重要的意义。因此，配备先进硬件和软件的实验室必须拥有优秀的实验指导老师。

（三）缺乏比较完善的实验教学体系

目前实验教学大多按课程设置实验课，沦为该课程理论课的附属物，缺乏比较完善的实验教学体系，严重影响了实验教学的整体质量。这主要是由于各门课程的实验教学内容各自独立，均强调各自体系的系统性、完整性和独立性，相互之间常发生课程内容和方法上的低水平重复。如证券投资学、期货理论与实务、国际金融学等课程中均可用K线分析、切线分析、形态分析等对股票价格、期货价格、外汇汇价的走势进行分析实验，按课程设置实验课，必然会出现重复实验；再如股票、基金交易程序与期货交易程序具有很多相似性，按课设置实验课，同样也存在重复。按课程设置实验课的结果是验证性、操作性实验多，设计性、综合性和研究性实验少，因此，现行实验教学缺乏比较完善的实验体系。这样不利于交叉学科、前沿学科内容的引入，更不利于学生分析问题和解决问题的综合能力的提高。

四、完善金融实验室建设的建议

针对以上问题，我们提出以下建议：

（一）加强任课教师与实验室管理员的协调

集中管理实验室，做到实验室资源的灵活调配，使实验课程安排具有灵活性，使其资源共享没有任何障碍。因此，电脑管理中心应该加强与一线教师的协调，尽量提供便捷有效的服务。只有让一线教师有足够多的业余时间呆在实验室，才有利于其掌握和熟悉操作，从而更好地指导学生实验和实验课程的开发，进而提高实验利用率和实验效果，也只有这样才不违背实验室建设的初衷。此外，在沪深股市开盘时间，除用于金融专业实验课外，应向要求模拟股票实验的学生免费开放。

（二）加强实验室师资队伍建设

实验师资队伍素质的高低是提高实验教学水平的关键。实验师资队伍应有一线教师和实验室专职指导老师组成，因此，在实验师资队伍建设上，应特别加强对专职实验指导老师队伍的建设。

（三）建立相对完善的实验教学体系

随着金融经济的发展，旧的实验室体制、管理观念、思路和方法，已不适应现代金融业发展的需要，改革实验室体制已势在必行。为此，应打破课程的界限，按照实验教学和培养金融人才的需要，重新优化组合证券投资学、期货理论与实务、国际金融学、金融市场学等不同课程中相同或相似的实验内容，并开发金融学科中具有综合性、设计性和创新性的实验内容，使之整合为独立课程，从而建立起相对完善的实验教学体系。

（四）建立实验评价系统

建立实验评价系统，是评价与总结实验教学效果的重要手段和措施。因此，有必要建立实验评价系统，对实验教学进行评价与总结，这有助于调动学生主动做好实验项目的积极性，从而提高实验教学的效果。实验评价系统应包括对实验教学的制度与体系、实验项目、实验队伍、教风与学风、实验管理、实验教学改革、实验条件、实验教学效果等内容的考评，单独地或与理论教学一起对实验教学进行评估。

五、结论

升达学院在金融实验室方面的建设已经走在省内高等院校的前列，在利用实验室培养具有专业特色和实践能力的应用型人才方面积累了一些有价值的经验，但是在实际教学中也发现了不少问题，与省外高校相比也存在不小差距，这都是我们继续努力的方向。

（注：本文系2010年河南省社科联调研课题《河南省高校金融实验室建设研究》，课题编号：SKL-2010-1601）

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