汶川抗震救灾精神对高校思想政治教育的启示

白 洋,刘 捷

(长安大学政治与行政学院,陕西西安710064)

2008年5月12日四川汶川发生了特大地震。在这场抗震救灾斗争中,我国各族人民用令世界瞩目的伟大壮举铸就了伟大的抗震救灾精神,彰显出丰富的精神价值。胡锦涛总书记将其概括为“万众一心、众志成城,不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神”[1]。党的十七届四中全会进一步提出了“大力弘扬汶川抗震救灾精神”的新要求,因此,弘扬汶川抗震救灾精神成为当前高校思想政治教育的核心内容和重要任务。

一、汶川抗震救灾精神的价值彰显

(一)仁民爱物,以人为本的人本精神是抗震救灾取得胜利的前提条件

以人为本,要求把人的根本利益、愿望和要求看得高于一切,而人的根本利益就是人的生命。人的生命高于一切,人的生命是最高价值[2]32。在汶川8.0级地震中,温家宝总理在抗震救灾指挥现场发出了党和国家的最高政治动员令:人民的生命高于一切;第一位的是救人;只要有一线希望、就要千方百计救人。人民子弟兵、消防队员、医护人员或不顾个人安危攀危楼,钻废墟,拨瓦砾;或不顾个人身体承受能力昼夜加班、连续工作,全力救人。高校的学生也积极为灾区捐款、捐物。生命至上、以人为本的价值理念贯穿于抗震救灾的始终,成为抗震救灾取得胜利的前提。

(二)执政为民、率先垂范的负责精神是抗震救灾取得胜利的根本保证

在汶川抗震救灾斗争中,党和国家领导人、各级党组织和党员干部以身作则、率先垂范的表率作用,鼓舞着全国人民,形成了一股巨大的感召力、凝聚力和辐射力,激励着各族人民振奋精神,坚定信心;高校的党员干部也带头交纳特殊党费,义务献血等。正是在广大党员干部的带动下,全国范围内形成了千里大营救、万里大驰援的救灾氛围,为抗震救灾的胜利起到了根本的保障作用。

(三)万众一心、守望相助的团结精神是抗震救灾取得胜利的决定因素

团结,自古以来就是中华民族的优良传统。地震发生后,从国家领导人到广大的干部群众,从解放军战士到医生护士、学校师生等,大家有钱出钱,有力出力,守望相助,和衷共济,达到了空前的团结,为抗震救灾的顺利开展和有序进行提供了有力的人力、物力和财力保障。全国人民的团结,成为抗震救灾取得胜利的决定性因素。

(四)奉献友爱、互助进步的志愿者精神是抗震救灾取得胜利的新生力量

“5·12”汶川大地震后,国内外1300多万名志愿者,频频活跃在抗震救灾第一线,他们医治受伤群众,为千余户偏僻山区群众送医送药,宣传卫生防疫知识;从废墟中抢救伤员;耐心地对群众进行心里疏导……这些可爱的志愿者们,用坚强、韧性、专业知识和责任感,投入到抗震救灾中来,用自己的实际行动书写着责任与担当,成为了抗震救灾不可或缺的新生力量。

(五)自力更生、艰苦奋斗的自强不息精神是抗震救灾取得胜利的重要保证

灾难面前,灾区群众深深懂得自力更生、自立者强、自强者胜的道理。灾难发生后,灾区人民积极自救、救他,搭建帐篷和活动板房,修路建桥,重建自己的家园;灾区学生在简陋的灾区临时“大教室”中发奋苦读,备战高考;灾区的企业也克服重重困难千方百计恢复生产。灾区人民自力更生,艰苦奋斗,为争取抗震救灾的早日胜利起到了重要保证作用。

二、汶川抗震救灾精神的时代特征

(一)公民意识的彰显性

公民意识是公民在宪法和法律规定的权利和义务范围内,把国家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。公民意识的核心是公民对自己的身份——公民的认识,同时,也是对自己的权利和义务,以及应尽的社会责任的一种自觉,并在政治生活和日常的行为中显现出来[3]。

在抗震救灾中,社会各个阶层纷纷踊跃为灾区捐款捐物;人民群众也积极监督各级公务人员在抗震救灾中的所作所为,监督救灾捐款和财政拨款;部分网民充分利用网络这一平台,传播信息、鼓舞救灾士气、建言政府决策等。在他们身上,我们看到了他们身上凸显的公民意识和张扬的公民精神,我们也清楚地看到了这种强大精神的时代价值。

(二)价值评判的包容性

无论是传统的儒家道德,还是现代的共产主义道德,利己主义者一向都被看做是道德水平不够高的表现,甚至遭到社会的批判,但在“5·12”大地震面前,人们的价值评判也表现出了极大的包容性。地震过后,“范跑跑”事件被炒得沸沸扬扬,媒体、舆论对这位地震发生时扔下学生独自逃生的教师展开了激烈地批评。但与此同时,也有很多网友发表文章,为范美忠“平反”,认为紧要关头的自保行为是出于本能,应该对其表示宽容,也有人说“那些舍己救人的人是英雄,但在危难时刻,能够保全自己的人也是英雄”。这些网友的评论,无疑是对我们传统道德观念的挑战,但同时又体现出了人们思维的回归、认识的多元性、价值判断的包容性,是社会宽容和社会进步的表现。

(三)救灾援助的国际性

在汶川抗震救灾中,整个中华民族都积极参与进来,全国人民包括港澳台同胞和海外侨胞都伸出援助之手,捐款捐物,数额之大之多,世所罕见。国外也对中国给予帮助,俄罗斯、新加坡、韩国、日本等国派出国际专业救援队,世界各国政府和组织也纷纷捐款捐物为灾区人民慷慨解囊。灾难把全世界各族人民的心连接到一起,灾难中也凸显了救援的民族性和国际性。

(四)社会动员的全面性

面对巨大灾难,一个由党和政府统一领导,社会各方面力量积极配合,多元主体协同参与支持的集体行动体系快速形成,既包括人力、物力和财力的动员,也包括对公众的心理期待、关爱生命的人本精神以及民族凝聚力、向心力的动员。这次抗震救灾大动员,中国社会激发了前所未有的主动性和自觉性,为战胜巨大的自然灾害提供了重要保证。

三、抗震救灾精神对高校思想政治教育的启示

(一)将抗震救灾精神融入高校思想政治教育中,不断加强党的领导教育

抗震救灾中,各级党员干部率先垂范、勇于负责、不抛弃不放弃的作为成了全国人民的主心骨,使群众振奋了精神、坚定了信心,党的领导是夺取抗震救灾胜利的根本保证;同时,抗震救灾救援的民族性和社会动员的全面性的形成,也是共产党坚强领导的声望所带来的。高校思想政治教育要注重党的领导教育,结合抗震救灾中广大群众党员和学生党员模范作用的发挥,增强大学生对党的认识。党的坚强领导和党的先进性深入人心,能使学生心悦诚服地拥护中国共产党,坚定对党的领导的信心,避免了思想政治教育中对坚持中国共产党领导理论的照本宣科、空洞无物的教条宣传,有利于增强思想政治教育的实效性。

(二)将抗震救灾精神融入高校思想政治教育中,不断加强爱国主义和集体主义教育

高校在思想政治教育课中的爱国主义和集体主义教育的说教味极浓,形式单调,使人乏味,甚至产生逆反心理。在抗震救灾的洗礼中,社会各方面力量积极配合,多民族全面动员、共同参与的集体行动体系迅速形成,大学生也深受这股爱国热情的感染。地震过后,广大青年学生牵挂灾区、关注灾区、志愿者们奔赴灾区、高校党员积极交纳特殊党费、踊跃献血,这些感人的鲜活事迹,归根结底是广大青年学生爱国主义情怀和集体主义精神大迸发的体现。高校思想政治教育要以救灾中的典型事迹为契机,使学生对榜样产生情感上的共鸣与行为上的模仿,在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪,在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同社会的爱国主义和集体主义要求和规范,在日常生活中真正做到以国家和集体的利益为重,增强社会责任感,珍惜和维护集体的荣誉。

(三)将抗震救灾精神融入高校思想政治教育,不断加强大学生的道德体验教育

以往的思想政治教育,在理论灌输中往往存在着一些传统的填鸭式、应试式、硬性灌输式的教育方法,减少了教育主体在情感和体验方面的丰富性,导致思想政治教育丧失了应有的生命力和魅力。抗震救灾中,学生们自发组织起来深入街道社区为灾区捐款、自愿交纳特殊党费,还有那些频频活跃在抗震救灾第一线的青年志愿者们,他们从废墟中抢救伤员、为灾区送医送药、为灾民提供灾后心理辅导等,他们在社会实践中获得了对集体主义、爱国主义、团结互助等内涵的深刻理解和内化,从中感受到了集体力量的强大和爱国力量的雄厚,也坚定了他们对社会公益事业的热情。道德的本质是实践的,高校教师要加强大学生的道德体验教育,使学生在道德体验实践中感受道德的力量,增强对优良道德的认同,提高思想政治教育的感染力和实效性。

(四)加强抗震救灾精神与高校思想政治教育相结合,不断加强人文关怀教育

人文关怀教育是一种以人为本的关爱教育,亦即一种非理性的情感教育,是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定,对人类的解放与自由的追求,是关注人的生存与发展,关心人、爱护人、尊重人,维护人的尊严、价值和命运[4]。汶川抗震救灾中,最核心的价值理念是“以人为本”。无论是不惜一切代价抢救人的生命,还是妥善安排受灾群众的生活,抑或是对灾区疫情的防治,都体现了党和国家以人为本的执政理念,受到群众的普遍好评。高校思想政治教育要不断加强人文关怀教育,在教育过程中要尊重学生的人格,重视学生的个性;在教育内容上渗透人文关怀,要用人文关怀来丰满学生的精神世界,厚实学生的心理文化氛围,增强学生的人文素养,使高校思想政治教育更富生机,也为学生的健康发展奠定良好的基础。

[1] 胡锦涛.在抗震救灾先进基层党组织和优秀共产党员代表座谈会上的讲话[J].领导科学,2008,(13).

[2] 杨尚勤.抗震救灾社科论集[M].西安:陕西人民出版社,2008.

[3] 邓乐平.公民意识与公共意识[J].共产党员,2010,(3).

[4] 王乐夫.浅议“人文关怀教育”[J].湖南行政学院学报,2006,(2).