论树立科学人才观的意义

○周玉伟

（中国石化集团资产经营管理有限公司荆门分公司 湖北荆门 448000）

一、科学人才观的基本内涵

科学的人才观，就是关于什么是人才、人才在社会经济发展中所处的地位、如何用好人才等一系列问题的科学认识。改革开放以来，我国的人才队伍不断发展壮大。但从全局看，我国人才队伍的总量、结构和素质，还不能适应时代发展的要求，还不能适应社会主义现代化建设的需要，特别是现代化建设急需的高层次、高技能和复合型人才短缺，市场配置人才资源的基础性作用发挥不够，人才流动的体制性障碍尚未消除，人尽其才的用人机制有待完善。必须充分认识目前我国人才的现状，深入学习科学发展观的内容，全面理解和准确把握科学人才观的基本内涵，自觉地把思想认识从各种不合时宜的观念和做法中解放出来，强化对科学人才观的正确认识。

1、人才资源是第一资源

人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者，是生产要素中最活跃、最重要的因素，是当今社会生产力发展的核心要素。我国的人才总量不足，人才占人口资源和人力资源的比例远远低于发达国家，人才的专业、年龄结构和产业、区域分布不够合理，这是人才队伍的现状。发展是第一要务，科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源。充分开发人才资源，把人才资源作为最重要的战略资源去认识、去开发、去管理，才能使我国由人口大国转化为人才资源强国，把人口压力转化为人才优势。

2、以人为本

以人为本，就是把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置，努力营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会环境。以人为本，就是立足于人，理解人才、尊重人才、发现人才，关心人才、保护人才、用好人才，科学地开发和利用人力资源，促进人的全面发展；要坚持把是否有利于促进人才成长、是否有利于促进人才的创新活动、是否有利于促进人才工作同社会经济发展相协调作为做好人才工作的出发点和落脚点；要激活一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力，充分发挥每个人的主动性、创造性。

3、人人都可以成才

人才就是品德高尚、掌握知识、能力较强和业绩突出的人。以此来衡量，就不能唯学历、不能唯职称、不能唯资历、不能唯身份，做到不拘一格选人才。在人才培养中，要自觉地按照促进人的全面发展与推动社会全面进步相结合的要求，大力营造有利于人才成长的体制、机制和环境。邓小平同志曾经说过，衡量一个人是否是人才，关键看这个人实绩如何。只要具有一定的知识、技能，能够进行创造性劳动，为社会作出积极贡献的人，都是党和国家需要的人才，都是能为企业创造财富之人。要充分尊重人才的个性，按照各类人才的成长规律和不同特点去识别、选拔和使用人才，使各类人才都有施展自己才华的机会，都有充分发挥自己聪明才智的空间和舞台。

4、充分利用国内和国外两方面的人才

当前，人才领域的竞争呈现出国内竞争国际化，国际竞争国内化的趋向。随着我国加入WTO，我国企业对引进国外各类人才的需求急剧上升,外资企业对我国的人才争夺咄咄逼人。虽然我国属于发展中国家，但在对高层次人才的需求上，却出现了与发达国家相同的情况，我国短缺的高层次关键人才与发达国家大体相同。对此，我们要进行深入的分析研究，并采取相应的合理对策，在更好地培养使用国内人才的同时，加大吸引留学人才和海外高层次人才工作的力度。

准确理解和把握了科学人才观的基本内涵，还要认识科学人才观的特征：第一，实践性。科学的人才观坚持在实践中发现人才、使用人才、锻炼人才和培养人才，把实践作为检验和评判人才的根本标准。第二，发展性。科学的人才观把促进发展作为人才工作的根本出发点。科学的人才观和科学的发展观密切相连，坚持人才资源开发与经济社会发展的同步和协调，把人才队伍建设作为制定国民经济和社会发展规划的重要内容，把人的全面发展和可持续发展作为科学发展战略的重要内容。第三，平等性。科学的人才观提出了科学的人才评价标准，彻底打破了门第身份偏见，打破了僵化的评判标准，为各类人才提供了公开、公平竞争的平台。第四，群众性。科学的人才观坚信人民群众是历史的创造者，是社会发展的最终决定力量；坚信人才来自于人民群众，人民群众是人才的不竭源泉。人的能力和贡献有大小，但只要具备一定的知识或技能，能够通过自己的创造性劳动，为经济社会发展做出积极贡献的，都是现代化建设所需要的人才。因此，只要勤于学习、勤于实践，人人都可以成才、人人都是人才。我们必须清醒地看到，建设有中国特色社会主义伟大事业需要的人才是多方面、多层次的，同时，中国特色社会主义伟大事业也为每一个人的发展创造了广阔的天地。第五，适用性。人才标准过高过窄，都会挫伤人的成才愿望。不单纯以成败论英雄，鼓励创新，宽容失败，做到不拘一格选人才。对较高知识水平、创新能力的拔尖人才和有丰富实践经验一技之长的实用人才要一视同仁；对高层次人才和普通人才，新生人才和传统人才，体制内人才和体制外人才要一视同仁。只有建立平等、合理、科学的人才标准，才能让更多的人看到成才的希望，增强成才的信心，促进人的全面发展。

二、树立科学人才观的意义

1、树立科学的人才观，是增强党的执政能力的客观需要

中国共产党作为执政党，是社会主义现代化建设事业的领导核心。党的执政能力的大小、强弱，依赖于每一位党员、每一位领导干部的能力和素质。人才是关系党和国家事业发展的关键问题。科学的人才观，是当代共产党人继承和开拓党的伟大事业的战略决策。中国共产党的先进本质和历史使命决定了党历来十分重视人才。只有树立科学的人才观，才能更好地在党的统一领导下，按照党管人才的原则，充分聚集各方面的人才，使我们的党不仅是党员人数众多的党，而且成为一个优秀人才聚集的党；不仅是群众基础广泛的党，而且成为各方面人才共同奋斗的党。为了实现全面建设小康社会的宏伟目标，我们一定要树立适应新形势新任务要求的科学人才观，克服在人才问题上的各种不合时宜的观念。

2、树立科学的人才观，是适应经济全球化和国际人才竞争的客观需要

当今世界，国家间的经济联系日益密切，经济全球化浪潮不断高涨，科技进步日新月异。随着科学技术的迅猛发展，传统产业在经济发展中的比重逐渐下降，各种自然物质资源在生产过程中的消耗比重不断减少，以知识为基础的产业逐渐上升为社会的主导产业,技术密集、智力密集产业的比重显著上升。知识与人才已经成为当代社会经济发展的两大支点。人才作为知识的创造者、承担者、传播者、使用者，正在成为制约经济增长和社会进步的关键因素。国际竞争，说到底是人才的竞争。随着全球范围产业结构的大调整和国际市场竞争的加剧，一个国家的生存和发展，越来越同经济、科技的竞争能力紧密相连，而人才日益成为核心的竞争力。人才资源的开发已经成为世界各国社会经济发展的战略制高点，谁占据了这个制高点，谁就能够在国际竞争中处于有利地位。因此，树立科学的人才观，是适应经济全球化趋势不断发展、应对国际人才激烈竞争的必然选择。

3、树立科学的人才观，是全面建设小康社会的客观需要

20世纪头20年，是我国全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的重要战略机遇期。小康大业，人才为本。新世纪新阶段我国人才工作的根本任务就是大力实施人才强国战略。全面建设小康社会，即要实现社会主义物质文明、政治文明和精神文明的共同进步，推动社会经济全面、协调、可持续发展，全面建设小康社会对人才和人才工作提出了新的更高要求。改革开放以来，我国人才工作逐步打破了计划经济体制的束缚，初步建立了适应社会主义市场经济发展的人事管理机制和制度。但与全面建设小康社会的要求还有较大差距。这就迫切需要我们与时俱进，树立科学的人才观，遵循人才资源开发规律，继续坚持市场配置人才资源的改革思路，建立健全科学的人才使用机制、激励机制、评价机制，努力建设一支宏大的高素质人才队伍，为全面建设小康社会提供可靠的人才保证和广泛的智力支持。

4、树立科学的人才观，是促进人的全面发展的客观需要

我们建设中国特色社会主义所做的一切工作，既要着眼于人民物质文化生活水平的不断提高，又要着眼于促进人的全面发展。中国特色社会主义的伟大事业，为每一个人的全面发展创造了广阔天地，也为人的能力的不断提高和充分发挥提供了良好的条件。促进人的全面发展，要以科学的人才观为指导。

人才资源不是自动形成的，需要建设和开发。要树立人才资本的新理念，把人才当作资本性资源，把人才投资视为生产性投资，不断加大对人才的吸引、培养、使用等环节的投入，促其成才和不断创造，为社会创造更大的效益。要树立大教育、大培训的观念，大力加强人才资源的能力建设，努力实现人才总量的增长和人才素质的提高。要注意处理好引进人才与用好当地人才的关系，注意处理好组织外部招聘人才和内部招聘人才的关系，政府宏观调控与市场机制的关系，当前需要与长远发展的关系和待遇与奉献的关系，完善人才开发机制，优化人才成长环境，多出人才，快出人才。

只有树立科学的人才观，才能切实采取有利于人才成长的政策措施，才能大力营造有利于人才成长的体制、机制和环境，才能充分挖掘和发挥每一个人才的潜能和价值，从而实现社会发展与人的发展的有机统一。

国以才立，政以才治，业以才兴。发展靠人才支撑，政绩靠人才创造。综合国力竞争说到底是人才竞争，谁拥有了人才优势，谁就拥有了竞争优势。只有树立科学的人才观，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，我们才能大力提升国家核心竞争力和综合国力，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供重要保证。

[1]中共中央宣传部：科学发展观学习读本[M].学习出版社，2006.

[2]曾德盛：科学发展与人才：当代中国科学人才观[M].中央编译出版社，2008.