论高校青年教师心与力的统一

李淑芬

(长治医学院 生理教研室，山西 长治 046000)

论高校青年教师心与力的统一

李淑芬

(长治医学院 生理教研室，山西 长治 046000)

高校青年教师是高校教学的主力军，担负着教书育人的重要任务。青年教师在教学中能否做到心力的统一，直接关乎着教学质量的好坏，对于青年教师自身发展也将产生重要而深远的影响。文章结合自身的体会，从心力统一的基本要求，心力不统一的表现，心力统一的途径等三个方面做了基本论述。

高校；青年教师；心力统一

高校青年教师是高校教学的主力军，担负着教书育人的重要任务。青年教师在教学中能否做到心力的统一，直接关乎着教学质量的好坏，对于青年教师自身发展也将产生重要而深远的影响。笔者虽然从事高校教学时间不久，但对教学中心力的统一却有着较深刻的感受。

一、心力统一的基本内涵

所谓心，就是高校青年教师要热爱自己所从事的教师职业，一心一意地将全部精力投入到教学中去；所谓力，就是高校青年教师要掌握学科知识，运用教学技巧，提高教学质量。教育的心和力达到完美的统一，才能完成教书育人的使命。

二、心力不统一的主要表现

(一)有心无力

在高校的青年教师中，有的人学历很高，学识水平不低，在教师岗位上可谓兢兢业业，奋力前行。但是，教学效果却不是很好，得不到学生和同事的认可。究其原因是在知识向技能的转化上出了问题。这类教师当学生的时候，成绩很好，然而，到了教师岗位上，缺乏有效的教学方法，总是不得要领。备课的时候不能统筹教材内容，讲到哪里算哪里；课堂上，教态不雅，板书不整；遇到学生提出的问题，不能满意作答，等等，这些都是无力的表现。这类教师的问题不解决，时间长了，会导致他们游离于整体之外，工作积极性受到严重挫折。

(二)有力无心

还有的高校青年教师，教学水平很高，深受学生的喜爱。但是，由于受到不良思想的影响，比如在拜金主义的影响下，崇尚物质生活的刺激，教学只是为了完成工作量，失去了曾经崇高的教育理想，这样就导致教师内在责任意识淡薄，也就直接影响到高校教师外在的服务行为。在这种观念的影响下，部分高校教师认为教育工作不是一种事业，不是一种追求，不是自我价值的实现，而是一种纯粹的谋生工具，是赚钱的手段。在这种思想的支配下，高校教师将学生视为经济工具，简单地传授知识和技术，消极地应付，被动地服从教育教学工作，违背了服务学生的原则。这类教师的问题不解决，时间长了，将严重损害教师队伍的建设，对学校声誉造成莫大的破坏。

(三)无心无力

无心无力的教师在高校青年教师中也不乏其人。有的人原本不愿意做教师，在就业压力下，勉强走上教师岗位，却没有真正把身心放在教育事业上。有的人家庭背景好，觉得教师待遇虽然比过去有了提高，却没指望做教师能在经济上有更多的斩获，不能专注于教师工作。有的人觉得教师的圈子太窄，发展空间不大，一心择机跳槽。还有的人，违反法律法规，甚至走上犯罪的道路。

既然无心，也就无力，在教学任务面前，勉强接受，被动接受，对于50分钟的教学时间，敷衍了事，下课铃一响，“逃之夭夭”，万事大吉，结果只能是“台上他讲，台下讲他”了。

三、心力统一的基本途径

(一)自我历练

作为高校的青年教师，既然选择了教师这个职业，就要加强自身历练，做到心力两个方面的统一，更好地胜任本职工作，为教育事业作出积极贡献。

目前，党和国家重视教育发展的程度高于历史上各个时期。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中强调，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。《国家中长期教育发展规划纲要》指出，加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。不难看出，教师的地位越来越被社会所认可，教师的职业是神圣的，崇高的，高校青年教师要倍加珍惜这个荣誉。

作为高校的青年教师，要在教书育人上苦下功夫。笔者是从事生理学教学的，要想教好这门课，在教学的准备上就要做好一系列的工作。熟悉教学大纲的要求，通读、精读、吃透教材的基本内容，把基本内容以加工提炼，通过换位思考，想学生所想，将最基本的问题简洁、清晰地设计出来，在课堂上留给学生足够的思考空间，让他们带着问题去学习、听课。在更加开放的教学环境之下，教师要设计好一体化教案，走出传统教学的束缚，在问题意识的导引下，告诉学生课程资源的多样性，让学生在重难点内容方面多加思考。

(二)刚性约束

现代社会是一个法制日益深入人心的时代，作为高校的青年教师，要在刚性约束下，将心力统一起来。从目前的立法情况看，有《教育法》、《高等教育法》、《教师法》、《教师资格条例》等法规规范教师的教育教学行为，各高校的规章制度具体地对教师教育教学行为提出了更为具体的要求。高校青年教师要树立法律意识，一方面维护自己的合法权益，另一方面，意识到自己的心力如果不统一，完成不了教育教学任务，则要承担相应的法律责任。我们不能只讲权利而不顾及义务，两者是对等的，青年教师一定要意识到这一点，否则就端不好自己的饭碗。

(三)塑造形象

教师对于学生，不仅要言传，更重要的是身教。高校教师的一言一行，大到政治立场、思想品德，小到仪容风貌、言谈举止，耳濡目染着青年学生，所以，我们要努力塑造自身的形象，要做到德艺双馨。高校青年教师的心力分离、心力对立会对学生产生不良影响，近则影响教学质量，远则影响学生一生。

高校青年教师要塑造自身形象，我认为应从两个方面做起。一是要有渊博的知识，精通所授学科的基础理论、专业知识和技能，了解该学科发展的最高成就及趋势，要恰到好处地结合到教学过程中去。还要尽可能多地了解相邻学科知识，以满足学生多方面的兴趣和爱好。二是掌握教育科学及其规律，坚持把教育学、心理学和教学法知识用于教学实践，善于总结自己和同行的经验教训，不断提高教育技能和技巧。

“太阳底下没有比教师职务更崇高，更优越了”。这是每一位教师十分熟悉的十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯的一句名言。它之所以是名言，是因为它揭示了教师职业的神圣与崇高。高校的青年教师，要全力做到心力的统一，才能不辱使命。

[1]李剑萍.大学教学论[M].济南：山东大学出版社，2008，(7)：55.

[2]刘黎莉，赵淑梅.高校青年教师职业道德建设研究[J].高等教育，2007，(5)：101.

The Discuss on the Unification of the Soul and Strength for University Teachers

LI Shu-fen
(Department of Physiology，Changzhi Medical College，Changzhi Shanxi，046000)

The university young teachers are the university main armies for teaching，shoulders importantly in the duty of imparting knowledge and educating people.To achieve the mental effort whether in the teaching the unification，is concerning the quality of teaching quality directly，will also have important and the profound influence regarding young teacher own development.This article unifies own experience，from the mental effort unified essential requirements，the mental effort not unified performance，the mental effort unified way and so on three aspects has made the basic elaboration.

college；young teachers；unity of heart and power

G451.6

A

1673-2014(2010)06-0062-02

2010—11—06

李淑芬(1981—)，女，山西高平人，助教，主要从事生理教学与研究。

(责任编辑 王建华)