高校创新教育与实验队伍建设

姜龙生

（赤峰学院 教务处，内蒙古 赤峰 024000）

高校创新教育与实验队伍建设

姜龙生

（赤峰学院 教务处，内蒙古 赤峰 024000）

高校实验队伍承担着实验室各项工作任务，本文对创新教育的内在需求进行了阐述，分析了创新教育对实验队伍的要求，指出实验队伍建设的重要性，探讨建设实验队伍的措施方法.

高校;创新教育；实验队伍建设

本世纪是以知识经济为主体的经济高速发展时期，人才的竞争将越来越激烈.如何加强对学生创新能力的培养，是高校教育日益关注的问题.专家们指出，面对未来社会的发展，高校教育必须围绕学生的基本学习能力来重新设计、重新组织，进而提高学生的综合素质.高校实验室是培养学生创新能力的重要场所，其对高等学校的重要性引起了大家的广泛重视.加强高校实验室建设的必要性、迫切性已被越来越多的高校工作者所认同.多数高校在经费十分困难的情况下，仍投入大量的资金改善实验室的装备.但不容忽视的问题是，实验室的软件建设没有引起足够的重视，实验队伍的积极性没有得到充分发挥.这些与创新教育的要求差距较大，加强对这方面问题的研究，无疑对实验室的建设与管理、对提高实验教学质量和创新人才培养都具有非常重要的意义.

1 高校创新教育的必然要求

1.1 更新学习理念

社会的每一次巨大进步都是依赖于创新意识、创造能力的优秀群体而实现的.创新教育就是教会学生求知的能力，培养学生运用知识并拓展知识的能力，学会最迅速、最有效地获取信息、处理信息和运用信息的能力，牢固树立起终身学习、终身受教育的理念.

1.2 培养团队精神

任何一个人都是一个社会人，在人类活动中，要学会与他人共同参与.社会的复杂性要求创新教育培养的学生应学会在一定环境中工作的能力.现代社会既充满竞争，也离不开合作.要学会在合作中竞争，在竞争中合作.不仅要学会实际动手操作的技能，更重要的是要具备一定的综合能力，它包括如何处理人际关系的能力、管理能力和解决矛盾的能力，特别要端正社会行为、集体合作的态度，善于应付各种可能出现的情况.增进相互了解、理解和谅解，加强对相互依赖关系的认识，学会做事的能力以及敢于承担风险的精神.实验教学的环境为学生展示创新能力提高了舞台.

1.3 开发发展潜力

现在社会进步日新月异，对具有创新能力的人来讲，发展的空间、机会很多.对不断变化的工作环境，学会适应是基本条件，学会适应环境，才能求生存，只有不断改造环境，才能求发展.只有正确地认识了生存和发展关系，才能更有效的改造自然、改造社会，就必然能充分开发潜能，发展个性，提高素质，增强自主性、能动性、创造性和责任感.

2 创新教育对实验队伍的必然要求

2.1 转变教育观念，树立全新的育人理念

创新教育是教育发展的必然选择，是以培养学生“创新意识、创新精神和创新能力”为基本价值取向的教育实践.实践教学要自成体系，可分为以下几个层次：基本技能、综合能力、设计能力和研究能力，形成循序渐进的知识传授和获取模式.

2.2 实验队伍的素质

结构合理、素质优良、精干的实验队伍是搞好实验教学的关键，也是提高实验教学资源利用率，完成实验教学任务及其他相关工作的条件.

2.3 知识结构、业务素质和敬业精神

实验技术人员应具有良好的知识结构，能一专多能，一人多岗.具有很强的创新意识和科研能力，有深厚的专业知识，研究教学方法，善于引导学生.有强烈的责任感和勤俭节约意识，具有扎实的专业知识和精湛的实验技术，提高实验教学科研成果，增强角色意识，有效发挥实验室功能.

3 实验队伍建设的重要性

3.1 实验室功能的发挥依赖于实验队伍

高校实验室具有两个主要功能：实验教学和科学研究.通过实验教学向学生传授知识、开发智力、训练技能、培养创新能力和良好的科学素养；通过科学研究，推进科学的进步、开发新技术、新产品服务于生产，提高生产力水平.这两项功能的发挥都依赖于实验队伍，没有实验队伍的积极工作，就谈不上实验教学质量的提高和科学研究、科技发展.

3.2 实验教学改革依赖于实验队伍

随着人们认识的转变，实验教学改革有了一定的进展，但由于历史原因，大多仍是按理论体系安排实验，不能按照实验技术自身的系统性、科学性组织实验教学，学生无法获得系统的实验技术理论和完整的实验技能训练.实验教学改革是改善人才知识结构的重要环节，急需加强.实验队伍是实验教学改革的承担者，没有他们的积极工作，实验教学改革将是一句空话.

3.3 实验室建设依赖于实验队伍

无论是实验室建设长期规划的实施，还是近期目标的实现都离不开实验队伍的辛勤劳动，尤其是实验室软件建设更离不开实验队伍.只有充分调动他们的积极性，才能使实验室建设得以顺利进行，才能建设高水平的实验室.

3.4 实验室管理依赖于实验队伍

实验队伍担负着实验室的日常管理，他们素质的高低决定着日常的管理水平.他们业务能力强、积极性高、责任心强，就可以减少仪器设备的损坏、延长仪器设备的使用寿命；及时对仪器设备进行维护保养；避免仪器设备的损失.加强水、电、气、毒等危险品的管理与使用安全，就可减少损失，节约经费，提高实验室的综合效益.反之，大量仪器设备的丢失、损坏，实验室的各种浪费就会使相当数量的国有资产在无形中消失，甚至影响到实验室的正常运转.

4 建设实验队伍的措施

4.1 领导重视，调动并保护实验队伍的积极性

领导重视决不能停留在口头上，而制定切实可行的政策，采取有力的措施来调动和保护实验队伍的积极性.应像重视教师培训那样重视实验队伍的培训提高，为实验队伍的学历教育提供必要的条件和经费；晋升专业技术职务时，应提高指标比例并将实验教学成果与科研成果同等对待；在评先、工作酬金等方面和教师、行政人员平等对待；制定并贯彻实验室工作奖励制度等.

4.2 管理职能部门增强服务意识

教学工作永远是高校工作的主体，学校各职能部门应确立为教学、科研服务的意识.实验室工作涉及的面比较广，和各职能部门联系较多，各职能部门要关心实验室建设，保护实验室工作人员的工作积极性.对实验室的问题应尽力地予以解决，实在无法解决的，也要耐心地解释清楚，以达到相互沟通.各职能部门应增强服务意识，给实验队伍一个宽松的工作环境，才能保护实验队伍的积极性.

4.3 提高实验队伍的素质有利于发挥他们的积极性

实验队伍的积极性的调动最终要通过实验队伍自身内因起作用.加强实验队伍素质的培养提高其积极性至关重要.

实验队伍整体素质的提高，一方面需要靠实验队伍的自身努力，增强自我完善意识，另一方面，需要靠学校对实验队伍给予充分地重视，积极采取措施，改变以往对实验队伍只管使用不管培养的状况；要通过多种形式进行思想品德、职业道德教育；要有计划、有步骤地对实验队伍进行多种形式的培训，提高他们的业务水平；要创造较好的科研条件，帮助实验队伍多出科研成果，以实现其自我价值；要调入高学历、高职称人才充实实验队伍，以起到学科带头人及稳定队伍、平衡心理的作用；要树立实验队伍的先进典型，以起到榜样示范作用.只有采取各种措施使实验队伍的整体素质提高了，实验队伍的积极性才能长期地、自觉地得以发挥.

4.4 建立岗位责任制，调动实验队伍的积极性

完善实验室的各项规章制度，建立岗位责任制，不仅明确了实验室的工作规范，是对实验队伍的约束，同样也是对实验队伍的一种保护，明确表明一些不属于实验队伍的工作就不应派给实验队伍，如院系、教研室的各种杂务就不属于实验队伍该承担的工作.所以，建立明确的岗位责任制，不仅能调动而且能保护实验队伍的积极性.

4.5 加大实验室用人制度的改革

从长远看，实验队伍工作积极性依赖于实验室用人制度的改革.现有的吃“大锅饭”，干好干坏一个样的状况，必须彻底改变，必须引入竞争机制，实行定编定岗，竞争上岗；引入工作量等级制度，加大奖金、酬金这些经济杠杆的调解作用.严格考核，奖优罚劣，使不同的工作质量，在晋升、工资上得到体现.

高校实验队伍的建设是搞好创新教育的关键，学校要像抓学科建设一样抓实验队伍的建设，要制定相应的政策，鼓励优秀中青年教师到实验室工作，在学校形成重视实践教学的良好氛围.

G640

A

1673-260X（2010）09-0214-02