论词语锤炼的要求

管青青 张清湘

（蚌埠坦克学院，安徽 蚌埠 233050）

词语的锤炼，是我国传统的修辞艺术，是古人“炼字”传统艺术手法的继承和发展。“锤”一字在古代指一种兵器，其柄上有个金属圆球。而“炼”，其本义是用加热等方法使物质纯净或坚韧。因此由“锤”、“炼”二字的本义就可很好地理解“锤炼”一词的比喻义，即通过刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练、纯熟。

词语具有一定的语音和语义。据此词语的锤炼，一般认为有两个方面：声音锤炼和意义锤炼。而现今对词语的运用和选择多从词的意义，即语义上着手，所以本文所探讨的“词语的锤炼”，就是根据词的语义来进行最佳的选择。基于此，本文所说的“词语的锤炼”就是指根据语义正确使用词语的基础之上，再通过选择与锤炼词语，使选词准确、鲜明、生动，使表达精当贴切、简洁明晰、含蓄深厚。通俗地说，词语锤炼就是不仅要求词语用得对，而且要求词语用得好。

从语义角度进行词语锤炼，主要有以下四个不同程度的要求。

一、观察细致

这是一个首要的、必须具备的思维品质。无论进行写作与否，就是在日常生活中，我们也需要这种能力，它是我们认识事物的最基本的要求。只有有了对人和事物的细致、深刻的观察，才能见微知著，才能发现其中最有特征的东西。当想要用语言去表达时，才能筛选出最妥贴的词语，给以集中突出的表现。

历史上有一个著名的典故，即“王安石、苏东坡的菊花风波”，就能很好地说明观察细致对于写作的重要性。

据说，苏东坡任职湖州期满后赴京等候新的任命。一日，他到当朝丞相王安石府上拜访，被安排在书房等候接见时，看到一首题为《咏菊》没有完稿的诗稿，上写有“西风昨夜过园林，吹落黄花遍地金”两句。他认出这是丞相的笔迹，但却心生疑惑，因为据他看来，黄花即菊花，此花开于深秋，敢与秋霜鏖战，最能耐寒、耐久，即使焦干枯烂，并不落瓣，所以“吹落黄花满地金”诗句，是不符合事理的。这么一想，苏东坡不由兴之所发，便举笔依韵续了两句诗：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”写完以后，他又觉不妥，便不待晤面地走了。后来，朝廷在丞相王安石推荐下，任命苏东坡为黄州团练副使。在上任的那年重阳节之后几天，连日大风。一日，苏东坡约好友陈季常一道去后花园赏菊花，没想到只见菊花棚下满地遍洒黄灿灿的菊花，枝上全无一朵。这一情景使苏东坡目瞪口呆。陈季常见而生疑，苏东坡便坦言去年在丞相府上轻率续稿一事，并言：“却不知黄州菊花果然落瓣！此迁到黄州，原来是使我看菊花的。”

这个典故表现了对客观事物的细致观察对于选择词语的重要性。苏东坡之所以错，就在于他对菊花有着一般性的观察，只能得出一般性的认识。而王安石之所以能正确，就在于他没有停留在一般性的认识上，以细致的观察来发现事物的特殊性，在描绘事物时，才能不有悖于事理，才能够选用符合事物规律性和特征的词语，来集中突出地表现。可见观察仔细是锤炼词语的首要立足之本。

二、准确缜密

用词准确必然是建立在对客观事物细致观察的基础之上的，同时它也是修辞的最基本的要求。所谓准确，就是选用的词语要确切，分寸要合适，轻重要恰当，做到表意精确缜密。

法国作家福楼拜曾这样说过：“我们所要表现的东西，这里只有唯一的字眼可以表现它，说明它的动作只有唯一的动词，限制它的性质的只有唯一的形容词。”这里福楼拜都强调了用词的“唯一”，即我们说的“准确缜密”。当然，词语和人一样，各有长短，各有用处，应该人尽其材，词尽其用，关键在于说话作文的人是否能够根据对象、环境和事实来选用最准确、贴切的词语，使不同的词语各得其所。

总之，在特定的题旨情境中，应该本着以表现人或事物的词只有一个是最准确、最妥帖的为原则，才能为表情达意的需要而力求更好地进行词语的斟酌锤炼。

例：鲁迅作品《孔乙已》中的主人公形象的描写。

“他不回答，对柜里说：‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。”

这一段是孔乙己在咸亨酒店里买酒付钱时的一段情景描写。 “九文大钱”可以用“交出”、“付出”、“拿出”等动词来表现，而鲁迅先生用了“排出”这个动词。我们如果结合孔乙己所处的时代背景及他本人的性格特征，可以看出这个“排出”用得准确、精彩。

首先，古制铜钱这个“孔方兄”本身样式的特点，是可将铜钱一个接一个地按次序像排队一样在从手里数出的，可以说“排出”用得非常直观、形象化。

其次，透过“排出”一词可以验证和推测出有关孔乙己更多的信息。

一是这九文大钱来之不易，他不舍得一下子拿出付钱，鲁迅先生就用了表示动作慢的这个“排”字，来表现孔乙己煞有介事的神情。

二是大钱少，如果多的话，孔乙己根本没必要一个个排出钱，而会一把就数出来，这就可以推测出他当时的生活境况并不好。

三是这个“排”字也写出了孔乙己这个封建知识分子的迂腐和拘谨，但是又让人感觉到他的善良和朴实。因为他即使钱少，也不赊钱买酒喝。

从以上分析中，的确可以看出只有这个“排出”一词既准确又生动地表现了孔乙己这个人物形象的动作和神情。

以上是我们对既定的文本进行的分析，体会鲁迅先生用笔的准确、精彩。如果换一个角度思考鲁迅先生用词如此准确、妥帖的原因，这就涉及词语锤炼的要求了。正是由于对生活当中这类孔乙己式的知识分子的细致观察，了解深刻，掌握其外部特征和内心世界，在表现他们时，鲁迅先生才能在繁多的动词当中，经过对词语的筛选、锤炼，得到一个最准确的词来给以有力的表达。

三、生动形象

所谓生动，就是具体形象，新鲜活泼，能感染人。生动是以准确为前提的，是词语锤炼的更高要求。作为词语锤炼的更高要求，要想达到，绝非一日之功。需要注意的是，在词语的运用中不能撇开，片面地去追求生动，生动也不是堆砌一些华丽的艺术辞藻，那样反而收不到生动的效果，给人华而不实的感觉。生动应该是创新地运用词语，力求形象、具体、深刻，使之出现新的意境、新的情趣和新的色调，从而收到点石成金的效果。

曹雪芹在《红楼梦》中描写笑时，并不只是描写单一人物的笑，他更注重群笑形象的塑造，而且塑造得非常生动形象，极富感染力。如第四十回中，凤姐、鸳鸯一手导演，让刘姥姥装猪逗乐，通过刘姥姥“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头”的这一席话和她“鼓腮不语”的神情，使众人发笑，从而向我们展示了一幅各具情态的“群笑图”。在“群笑图”中的史湘云，曹雪芹用了一个“撑”字。史大姑娘一向大说大笑，大大咧咧地，所以这个“撑”字很能表现出史湘云豪爽、豁达，较为超脱，颇有名士风度的女孩子形象。在表现林黛玉的笑时，作者用了“岔”字，使得其弱不禁风的体态栩栩如生地表现出来。而描写贾宝玉这个人物时，作者用了一个“滚”字，这字就生动地表现了贾宝玉撒娇的神态，在贾府中的地位和他受到贾母的宠爱。此外，对于作为贾府的实权派王夫人，曹雪芹选用了“指”字，这个“指”字突出地表现了王夫人封建家长制的威严。王夫人是“金陵王”的女儿，她年势已高，就把大权交给自己的侄女王熙凤，但一些大事凤姐仍需向她请示汇报。对于王夫人的妹妹——薛姨妈，作者用的是“撑”字。薛姨妈是一个笑不露齿的贵夫人，她都“撑”不住了，“口里茶喷了探春一裙子”，更加衬托出刘姥姥滑稽的话语和神态来。文中接下来用一个“合”字，生动地表现了探春和迎春姐妹俩亲昵地坐在一起时的笑姿。曹雪芹描写四小姐惜春时，用的是“离”字，这个“离”字形象地表现出惜春年龄小，活泼好动的性格。细细品味文中的“鼓”、“撑”、“岔”、“滚”、“指”、“撑”、“合”、“离”这八个字，真可谓历历如绘，栩栩如生，传神摹影，淋漓尽致，精彩至极。不仅各种笑姿被形容殆尽，而且每人的笑都是那样贴切地符合人物的身份和性格。由此可见，用词“生动形象”能使人读后有如见其人，如闻其声之感，因而“生动形象”这个作为词语锤炼的更高要求是我们运用语言的更高境界。

四、言简意赅

言简意赅就是简练，也即运用词语力求简洁，做到词语少而含意多，用最少的词语表达尽可能丰富的内容。这是词语锤炼的更高境界。言简意赅包括两个方面的内容：一是所选用的词语要有丰富的含义，要有弦外之音，以少胜多；二是尽量删去可有可无的词语和重复词语。郑板桥画竹时有诗云：“删繁就简三秋树，标新立异二月花。”所以他画的就是闻名于世的瘦竹。

如茅盾的小说 《春蚕》中的一句：“那时，他家正在‘发’，他的父亲像一头牛似的，什么都懂得，什么都做得……”一个“发”字就使人想到发达、发家、发迹、发展、发扬广大等之意，耐人寻味。在描绘客观事物或表达主观情感时，选词越简练，可能会造成语义上的模糊性，但同时这种模糊性则也会带来意义上的准确性，所以从某种意义上说，选词越模糊则越准确，比如上述分析的一“发”字，茅盾先生并未明确，实为有意为之，使得言简而意丰，极大地增强了表现力。另外要做到选词的简炼，还要适当使用成语，这自然与成语本身的寓意丰富性和其言简意赅的特性有关，这也在我们平时的运用中都得到了很好的验证。

以上就是锤炼词语时不同程度的四个要求。词语的锤炼正是通过反复推敲，选取一个最恰当的词，使词语用得对，又用得好。实质上，把词用得既对又好，并不是一件容易的事，需要我们长期锻炼、反复推敲才能实现。因此，只要我们不断地努力，就能够达到词语锤炼的要求，就能够更好地说话与作文。

［1］黄伯荣，廖序东主编.现代汉语.高等教育出版社，1997.7.

［2］宋庆山主编.应用汉语.合肥工业大学出版社，2005.8.

［3］姚殿芳.实用汉语修辞.北京大学出版社，2003.12.