在校生护士执业资格考试成绩分析

崔红霞

（新乡卫生学校，河南 新乡 453000）

在校生护士执业资格考试成绩分析

崔红霞

（新乡卫生学校，河南 新乡 453000）

在校生；护士执业资格考试；成绩分析

按照《护士条例》，凡符合规定条件之一，并在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习的毕业生（包括2009年在校毕业生），可报名参加护理初级（士）专业技术资格考试。新规定出台后给在校生毕业前拿到护士执业资格证书开了绿灯，护理专业的绝大部分学生都想在毕业前通过护士执业资格考试。

根据《人社厅发[2009]112号》文件规定的“各科目合格标准均为60分”（各科目试卷满分均为100分）和2009年度护理初级（士）专业技术资格考试暨护士执业资格考试报名条件规定，我校报名参加护士执业资格考试500人，占应届护理专业毕业生总数的65.7%，成绩公布后进行如下分析。

1 参加考试人数及各门成绩分析

国家规定的考试科目：基础知识、专业知识、相关专业知识、专业实践能力4门。

参加考试共500人，4门成绩合格有180人，占36.0%，3门合格有57人，占11.4%，2门合格57人，占11.4%，一门合格77人，占 15.4%，4 门都不合格有 129 人，占 25.8%。

2 存在问题及原因分析

500人参加护士执业资格考试，取得资格的只占36.0%，成绩不容乐观，现将存在的问题及原因分析如下。

（1）成绩全部合格的180人绝大部分入学时成绩优秀，平时认真学习医学基础知识、专业知识，特别是在医院实习期间，不怕吃苦，勤学好问，热爱护理事业。

（2）调查显示，500名参加护士执业资格考试的学生中有360人计划参加对口升学考试，占72.0%，这部分学生对对口升学考试内容下功夫复习，参加护士执业资格考试只是抱着试一试的心态。

（3）参加考试的学生中有11.0%的人平时学习不努力，这部分学生入学时成绩普遍较差，家庭条件好的占89.0%，注重吃、穿，并不热爱护理事业，平时不能严格要求自己，经常违反纪律，报名参加护士执业资格考试是抱着“随大流”的心态。

（4）学生医学基础知识、专业理论知识、实践技能掌握不扎实。3门以上成绩不合格的学生对试卷上感觉会做的题却做不对。

（5）根据成绩分析，发现学校在教学方面存在一些问题。近几年来，学校由于受编制限制，师资力量薄弱，学生多专业教师少；加之学校盲目招生，仅护理专业的学生就近1 000人（英护、普护、3+2护理），占年招生总数的89.0%，给教学工作造成很大压力，原有的专业教师很难完成教学任务，而从其他专业调剂过来的教师要胜任护理专业教学还需要一个过程，很难保证教学质量。

（6）实验室、实训基地不能满足教学需要。教学实训基地建设跟不上，原招生规模使用的场地远不能满足在校生的教学实训需求，学校虽投入很多资金加以建设，但离满足教学需要还有很大差距。护士执业资格考试涉及的专业知识、相关知识、基础知识、专业实践能力面广，没有掌握扎实的理论知识和过硬的实践技能很难通过护士执业资格考试。

我国首次允许在校生参加护士执业资格考试，为学生就业创造了条件，有利于提高卫校护理专业毕业生的综合素质。对于学校来说，应提高教师的综合素质，改善办学条件，使学生具备扎实的专业知识，能够适应社会需求，增强就业竞争力。

G424.7

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1671-1246（2010）07-0039-01