高职大学生就业指导中思想政治教育模块设计研究

陆 琪，朱晓燕

（兰州工业高等专科学校社科系，甘肃 兰州 730050）

高职大学生就业指导中思想政治教育模块设计研究

陆 琪，朱晓燕

（兰州工业高等专科学校社科系，甘肃 兰州 730050）

在大学生就业指导中加强思想政治教育具有很重要的作用。如何在大学生就业指导中开展思想政治教育工作是一项重要的课题。在高职院校大学生就业指导中，不仅要继承传统的方式方法，更要适应时代要求，遵循教育规律和贴近就业工作实际，探索新的教育模式，设计教育模块，努力探索大学生就业指导中思想政治教育的新思路和新途径。

大学生就业指导；思想政治教育；模块设计

近年来，大学生就业难已成为社会普遍关注的热点问题。大学生就业难有诸多方面的原因，仅就目前高职院校就业指导工作而言，强调了就业指导的服务功能，却忽视了思想政治教育的指导作用。在新形势下，高职院校要适应时代要求，在大学生就业指导中，重视和强化思想政治教育的作用和功能，创新工作思路，探索思想政治教育的新模式，设计与时俱进的思想政治教育模块，这样才有利于大学生及时、顺利、充分地就业，实现学校的人才培养目标。

1 高职大学生就业指导中进行思想政治教育模块设计的作用

目前，从高职大学生就业的实践来看，就业指导与思想政治教育密不可分：就业指导是思想政治教育的具体化，而思想政治教育是就业指导的重要内容。思想政治教育涉及的内容和方法非常丰富，它不仅仅是课堂教学，更多的是通过各种方法、载体、渠道引导和教育学生，使学生得到全面发展。将“模块”概念引进思想政治教育是为了突出大学生就业指导工作中的思想政治教育内容，并加强其针对性、实效性、可操作性。因此，思想政治教育以国家要求和市场的导向为依据，从大学生就业思想实际出发，实行单元化的教育模式，有利于引导大学生顺利、充分地就业。其重要作用包括以下几个方面。

1.1 有助于突出思想政治教育的针对性

模块的综合性、独立性使得它在具体操作的过程中具有很强的灵活性。一个模块可以是一个单元的知识，可以是几个单元知识的组合，也可以是一本书的内容的整合。模块教学始终把学生的需要放在第一位，强调学生是学习的主人。模块可以根据现实的情况来设计。模块教学可以解决目前大学生就业指导工作中思想政治教育内容设计的偏差问题。模块式思想政治教育在教育内容的安排上，充分考虑学生的需要，根据每一个年级的特点来设计相应的教育内容，这也方便教育载体和方法的运用。

1.2 有助于突出思想政治教育的时效性

就业制度的改革必将给大学生带来极大的思想冲击，而当前的思想政治教育没能反映就业体制转轨中出现的新情况、新问题，缺乏根据社会发展的趋势和特点积极引导大学生成长成才的远见。理论性、灌输性的教育仍然是主体。有针对性地设计教育模块，实行模块式的教育可以根据实际情况的变化来调整设计的重点和思路，做到与时俱进。

1.3 有助于大学生形成科学的择业观、就业观

当前，受社会环境和就业形势等因素的影响，大学生的思想较为复杂，呈多元化趋势。如大学生就业时或急功近利，或见异思迁；有远大理想但不能正确面对现实；注重实现人生价值但缺乏艰苦奋斗的心理准备；渴望公平竞争但期待自己得到特殊化待遇。因此，在大学生就业指导中加强思想政治教育，可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进而使大学生形成科学的择业观和就业观，从而引导大学生理性地对待就业。通过举办就业讲座和技能培训，使大学生更加明确未来发展和奋斗的目标，并有针对性地进行专业知识的积累，提高自身的职业技能、择业技能、求职技能，为求职择业奠定更加坚实的基础。开展毕业生文明离校教育，鼓励大学生做文明守纪的高素质人才。

1.4 有助于大学生养成良好的职业道德习惯

受各种社会思潮及社会不良风气的影响，有些大学生产生了功利主义、个人主义等不良倾向，主要表现为对职业的选择具有强烈的功利性目的，对个人的发展考虑过多，不能正确处理个人与集体、个人与社会、奉献与索取的关系。面对当前就业取向的多元化及职业的不稳定性，通过在大学生就业指导中开展思想政治教育，有利于大学生养成良好的职业道德习惯。

1.5 有助于培养大学生良好的就业心理素质

在现代社会，具备良好的心理素质是高质量人才的重要标志。自信心与坚定的信念是大学生择业成功的重要因素，也是大学生良好心理素质的重要内容。有了自信心和坚定的信念，大学生在求职中才能表现出坚毅的态度和从容不迫的风度，才能实现就业目标。在大学生就业指导中开展思想政治教育，可以培养大学生在求职过程中的自信心，强化大学生对理想的坚定信念，从而使其养成良好的就业心理素质。

1.6 有助于培养大学生的就业诚信意识

大学生的诚信程度在某种意义上代表着一个国家的文明程度，同时它也是衡量高校思想政治教育成效的一项重要标准。当前，在大学生就业中，经常会出现恶意违约或频繁跳槽的现象，对职业不尊重的现象频频发生。针对当前在大学生就业过程中出现的诚信意识淡薄问题，学校应在就业指导中开展“以诚信为本”的思想政治教育，科学地把人文教育与道德教育有机结合起来，培养大学生的诚信意识，这可以在很大程度上避免或杜绝就业过程中的不诚信现象。

2 高职大学生就业指导中的思想政治教育模块设计

教育模块的设计应与教育目标紧紧相连。根据思想政治教育的目标体系，可以将教育模块设计为职业观教育、职业道德教育、职业心理教育、职业生涯教育、职业能力教育、学生实践教育模块6个模块。

2.1 职业观教育模块

职业观教育主要是向学生传导职业价值观，促使学生学会正确处理国家、集体与个人，事业与金钱，奉献与报偿等关系，正确衡量自己的能力，参照自己的兴趣，选择与自己能力相匹配的职业。主要包括：（1）理想信念教育。就是引导大学生构建科学的世界观、人生观和价值观，形成正确的择业观，正确处理国家、集体与个人之间的关系，确定合理的期望值。（2）民族精神教育。就是用先进理论、先进观念、先进思想去帮助大学生塑造民族自尊、自信、自强精神，使他们振奋精神、增强自信，热爱祖国、服务祖国。（3）国情与形势教育。国情教育就是要引导大学生了解我国现阶段政治、社会、经济等方面的情况，使大学生增强使命感和责任感，树立艰苦奋斗的创业精神，到祖国最需要的地方去发展事业。形势教育就是要帮助学生深刻理解在市场经济条件下，人力资源市场供求变动的规律，指导学生运用知识分析宏微观经济运行过程，了解用工制度等深层次的问题，培养学生认识就业需求的能力，增强其自主择业的意识。（4）择业观教育。就是引导大学生改变一个职业定终身的“铁饭碗”的观念，认识到市场经济的风险必然会引起就业的风险，引导大学生消除“天之骄子”的优越感，调整就业期望值；引导大学生树立就业竞争观，使其主动投身就业市场中，积极参与竞争。

2.2 职业道德教育模块

职业道德是从事一定职业的人们在其特定的职业活动中所应遵循的，具有一定职业特征的道德原则和行为规范的总和，职业道德教育包括：（1）职业道德规范教育。有些大学生走上工作岗位后，急功近利，心态浮躁，怕苦怕累，缺乏敬业精神，有的大学生甚至把协议单位作为跳板。因此，通过主题突出、内容丰富的社会实践活动，加强对大学生的职业道德教育，培养其艰苦奋斗、爱岗敬业、发奋成才的精神。（2）职业纪律教育。在就业过程中，有的大学生思想松懈，纪律观念淡薄。因此，对大学生进行职业纪律教育就是要教育他们知法、守法、护法。在就业工作中加强对大学生的法制教育，着重加强《劳动法》、《合同法》等与大学生就业密切相关的法律和法规教育。要通过法律教育，使学生了解和掌握相关法律、法规，并在就业过程中自觉遵守。

2.3 职业心理教育模块

学生的思想教育工作要坚持“以人为本”，充分体现出对人的尊重，用人文精神对学生进行心理疏导，体现人文关怀，要引导学生看清当前就业形势，形成合理的就业观念。职业心理教育包括：（1）基本心理健康教育。即对大学生宣传心理学科基础知识，培养大学生的心理调适技能，给他们提供维护心理健康和提高心理素质的方法。并根据大学生不同阶段的不同特点，有针对性地实施心理健康教育。（2）加强就业心理素质教育，培养大学生健全的心理素质。即根据在校大学生的种种心态，结合他们的思想实际和接受能力，经过细致分析，给予正确的引导。针对因就业方式的改变而给大学生带来的压力、忧虑、失望、畏缩等情绪，择业自卑感、择业焦虑、择业嫉妒心理、择业怕苦心理等，帮助大学生树立科学发展观，增强大学生的心理承受能力和自我约束力，使其能够指导自己的认识和实践活动，走正确的人生之路。（3）人际压力调适。大学生在就业工作中由于竞争会面临人际关系的压力，因为有时会跟自己的同学竞争同一岗位。这样的现象会导致人际关系的紧张，不少大学生面对这种压力无所适从。因此，要引导毕业生正确看待就业竞争，以一种宽阔的胸怀去看待竞争。

2.4 职业生涯教育模块

职业生涯教育就是要引导大学生正确处理人生目标和职业目标的关系，帮助大学生正确认识自我、认识职业目标，从而能够对自己进行科学的定位，引导自己向职业目标需要的能力和素质努力。它包括：（1）人生目标与职业目标定位。要让大学生知道人的能力结构和特点是有差异的，要根据自己的性格、特点、兴趣去考虑自己的人生目标，避免将人生目标过分理想化。在确定人生目标后，要根据自身的能力和素质寻找职业目标，合理确定择业期望值，寻找与自己的能力、性格、兴趣等相匹配的职业岗位。（2）自我评估。学校要分阶段组织学生进行气质测量、兴趣测量、能力测量，到了大学四年级要联系专业人才测评机构对毕业生进行人才测评。通过科学的人才测评体系促使学生正确地认识自我，认识自身的能力和素质，为择业做准备，同时可以根据自身的特点来提升自我价值。（3）分解职业目标，开展职业生涯规划。就是要根据不同专业和学生的特点，实行全程化、有针对性、分层次辅导，并组织大学生学习和了解各项就业政策和措施，引导大学生将职业目标分解为若干个阶段性目标，帮助大学生将每一个目标所需的能力和素质进行分解，使大学生科学、合理地确定、规划自己的职业生涯。

2.5 职业能力教育模块

职业能力包括一般能力和专业能力。一般能力包括表达能力、组织协调能力、人际沟通能力、创新创业能力。专业能力指岗位本身所需的专业能力，一般与大学所学专业相关。职业能力教育包括：（1）培养表达能力。要从大学新生入手，提高在校生在语言表达、社会交际以及心理调适等方面的能力。通过各种活动，创办各种刊物、报纸等锻炼学生的写作能力和语言表达能力。（2）培养人际沟通能力。即通过开设一些有关人际沟通方面的讲座，开展集体性活动和团体性活动，培养学生的沟通能力和团队精神。（3）培养创新创业精神。在未来的人才竞争中，具有核心竞争力是至关重要的，而核心竞争力的关键是创新创业能力，这也是专业能力的一种体现。教育包括：通过开展创造性教育，普及创业知识，开展学科竞赛，设立大学生创业中心，建立创新创业基地，培养大学生的创业素质。学校团委、各系学生会，通过开设就业论坛，邀请知名企业家、权威机构从业人士来校讲座，和学生分享其创业的成功经验，就创业政策、创业思维、创业技能等问题和学生进行面对面交流，培养学生的创新创业能力。同时通过开辟第二课堂活动，为学生创业搭建平台。将大学生科技作品竞赛、创业项目竞赛、“挑战杯”竞赛等活动引入创业教育中，为大学生创业实践提供理论和技术支撑。

2.6 学生实践教育模块

建立一批相对稳定的实习和就业基地，组织大学生开展社会实践、调研、实习、挂职锻炼等活动，增强大学生的就业信心和能力。

总之，大学生就业是一个严峻的问题，思想政治教育是一个长期的系统工程。加强对大学生的思想政治教育，有利于缓解其就业心理压力，提高大学生的思想政治素质，对大学生就业有着积极而深远的意义。大学生就业需要全社会的共同努力，我们要多多关注祖国未来的栋梁，给大学生就业营造良好的家庭、学校、社会氛围，教育和引导大学生将个人成才和社会发展结合起来，以更好地实现自己的人生价值。

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1671-1246（2010）20-0012-03