如何调动职业学校学生的学习积极性

◆赵 倩

(山东省滕州市技工学校)

如何调动职业学校学生的学习积极性

◆赵 倩

(山东省滕州市技工学校)

目前,职业学校的学习气氛不够浓郁,学生学习积极性不够高。针对这个问题,本文介绍了如何调动职业学校学生学习积极性。从六个方面入手,详细阐述了调动学生学习积极性的关键因素。

自信心 多媒体 热门专业 技术大比武 教育多样化

近年来,职业学校的生源基础较差,学生的素质参差不齐,大多数学生没有良好的学习习惯,由于专业课程理解难、枯燥乏味,很多学生在学习过程中产生畏惧心理,影响了学习积极性。为调动学生的学习积极性,笔者在多年的教学实践中,采取灵活多样的教学方式,收到了良好的教学效果,并不断总结教学经验。下面就从六个方面谈谈经验体会。

一、培养自信心,教师有责任

职业学校招收的学生基本上是未考入高中的学生,所以他们在学习上往往自暴自弃,对自己的前途信心不足,自卑心理较重。教师要在一开始就鼓励学生,告诉他们“过去不等于未来”,对于现在而言,失败与成功都已为零,把现在作为起点,只要自己有信心,从头开始,苦练技术基本功,完全能把专业课学好,成为技术骨干。作为教师不要戴着“有色”的眼镜看待学生,要强调学生个性的发挥,因势利导,把学生的潜能开发出来。同时以不同的标准要求不同的学生,使每一位学生都能拥有自信,找到自己的位置。

二、课上是导师,课下是朋友

教师要和学生建立新型的师生关系,使学生信赖老师。古语说的好:“亲其师,信其道。”职业学校的学生年龄都在十七八岁左右,教师不能再把学生看成不懂事的孩子,要把他们当成朋友,课下主动与学生交流。本人自己就深有体会,在上大学时,经常和我们聊天的老师,他的课程我们都很喜欢听。在我参加工作后,借鉴大学老师的做法,从工作的第一天起就在课外活动时间主动走入教室,和学生交流,了解他们的想法,参与他们的活动。学生也非常喜欢和老师交流,常常主动找我聊天,和我聊他们的学习情况、他们的就业问题,渐渐的我成了他们生活中可以信赖的人。所以,调动学生学习积极性,应从改善师生关系开始,要有一颗尊重学生,热爱学生的心。

随着我国教育体制的改革,教育观念也在渐渐的转变。传统教学中教师与学生的地位发生了变化,在教学过程中教师不再主要是知识的传播者、讲解者,而是指导者与咨询者。学生不再是被动地接收者,而是主动地获取者,这种以学生为主体的教学模式,能充分发挥学生的主动性和积极性。

三、使用多媒体,教学好方式

传统课堂教学活动是以老师为中心,“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式。随着科学技术的发展,网络被充分应用到现代教学中。多媒体的应用使教学方式形象生动,能够很好地激发学生思维想象力和培养创造能力。一些晦涩难懂、抽象枯燥的知识,通过丰富多彩的多媒体教学展现出来,图文并茂,形象生动,达到了抽象概念具体化,微观概念宏观化的良好效果,容易理解接受,给学生更大的思维空间,将枯燥的理论知识转变成身临其境的亲身体验,变死记硬背为理解型思维教学。多媒体的应用充分地调动了学生学习的积极性,促进了学生和教师的交流。

教学方法是在改革中不断发展变化的,要想获得良好的教学效果,提高学生的学习积极性更需要采取多种不同的教学方法相互结合,多种不同的教学模式相互配合。

四、应市场所需,设热门专业

人才市场制约着职业学校的办学方向和办学行为,要求职业学校主动适应市场进行办学。如果学校培养出的技术工人在专业知识和技能方面滞后于经济和科技发展,或者由于专业不对口,造成人才的积压,导致产销不平衡,那么学校必会被市场所淘汰。前几年我们省内多所职业学校因所设专业老化,最终被社会淘汰。所以职业学校要获得持续的发展,就必须主动适应市场需求,紧跟科技发展的步伐,及时调整专业。一个好的专业如同一个知识的品牌,会受到学生的青睐。学生会以此为骄傲,产生学习的动力。相反,一个不被市场所需的专业,培养出的学生不能被社会所需要,“英雄无用武之地”,久而久之,“英雄”也就不愿学习了。所以,学校在专业设置上一定要考虑市场所需,及时调整学校办学方向。

五、技术大比武,人人显身手

教育部定期举行全国职业院校学生技能大赛,此项比赛有助于进一步提高职业学校师生专业技能水平、实践能力实际操作能力,有助于全面提高职业教育教学质量,促进职业教育校企合作进一步深入。各职业学校应以全国技能大赛为契机,在本学校开展各种技术大比武,让同学们人人都有机会参加,要形成一种尊重、崇尚和争做优秀技能人才的良好风尚,要开创“普通教育有高考,职业教育有大赛”的良好局面。技术大比武不仅是对学生专业知识和创造能力的考验,更是对学校教育、教学和管理成果的展示。技术大比武是展示台,同学们可以展示出自己的技术、技能和技巧,显露真活、细活和绝活。通过比赛,同学们形成了浓厚的学习氛围,更培养了自信心,让他们在竞争激烈的现代社会具备足够的竞争力。学校在安排学生就业时要优先考虑比赛中获胜的同学,使学生明白“学与不学不一样,学的好与不好不一样”。让学生懂得在自己的职业生涯中充满了竞争与机遇,只有不断学习,艰苦创业,才能立于不败之地获得成功。

六、教育多样化,提高积极性

实现多样化的教育是提高学生学习积极性的有力保障。教育科学性的前提就是改变传统教育的说教形式。可以通过劳模报告、优秀毕业生报告引导学生从职业的角度了解社会,了解自己,树立正确的职业理想,增强学生提高职业素质和职业能力的自觉性;召开各种形式的主题班会 (参观、辩论会等),通过这些活动引导学生树立正确的职业观、择业观和创业观,做好适应社会,融入社会的准备;通过演讲的形式引导学生依据职业对从业者的道德要求,规范自己的行为,促进职业道德的养成,等等。通过各种形式的教育,学生树立了正确的职业理想,就会主动地学习;有了榜样的力量,就会激发学习的热情;养成了良好的职业道德,就懂得学好职业技能的重要性,因此,教育的多样化是提高学生学习积极性的有力保障。

提高职业学校学生学习的积极性是提高学校教学质量的根本途径,因此,应引起我们的高度重视。在教学活动中,我们遵循以上原则,我们职业教育的发展就一定能够焕发出新的生机和活力。