模式创新促教改，项目学习育英才——英特尔®未来教育计划在中国启动10周年

本刊记者 刘曦葳 罗志刚

模式创新促教改，项目学习育英才
——英特尔®未来教育计划在中国启动10周年

本刊记者 刘曦葳 罗志刚

2000年7月英特尔®未来教育计划在中国启动，值此10周年之际，英特尔®未来教育核心课程项目广西跨地区交流研讨会于5月份在广西桂林市举行，来自河北、辽宁、浙江、上海等8个省的近100位代表参加了研讨会。此次研讨会以“提升校长领导力，项目学习育英才”为主题，探讨如何发挥学校领导者在促进、支持信息技术与课程整合方面的关键作用，提升教师教育技术能力和学校教学整体水平，提高领导者在新课程改革中的领导力。通过分享广西和各地实行项目学习的经验和成果，促进中西部本土特色的校长领导力发展，为在教学中实践探索英特尔®未来教育项目的广大教师、学校管理者提供集中展示与交流的平台。

建立机制，推动项目学习与基础教育课程改革的有效结合

英特尔®未来教育项目进入中国10年来，共培训中小学学科教师150万人，创造了中小学教师培训的奇迹，项目先进的理念、优质的培训课程对中国的教师教育、基础教育产生了巨大影响。全国中小学教师继续教育工程办公室副主任、英特尔®未来教育项目总协调机构负责人盛泓洁女士认为，项目取得的成绩是两个强强联合的结果：第一是教育部与英特尔强强联合，产生了1+1大于2的效果。该国际合作项目创建了职能式管理与项目式管理相结合、教师培训管理行政渠道和业务培训渠道相结合的教师培训项目运行模式，在中国本土化推进过程中成为教师培训的知名品牌。第二是项目先进理念的引领与优秀教育工作者实践的结合，产生了1+1大于2的效果。10年来，项目聚集了一批优秀的专家、优秀的项目管理者、优秀的主讲教师和一线的学科骨干教师队伍，他们在参与项目培训过程中，不仅接受了项目先进的理念，而且根据新课程改革的要求，结合项目特点，将自身的教育实践、对教学的深刻理解和驾驭教学的实践功底在项目中展示出来，为项目注入了新的活力、奏出华彩的乐章。

专业引领，促进新课程视野中教师的专业化成长

英特尔®未来教育项目的主讲教师、河北省秦皇岛市抚宁县驻操营中学的张晓明深有感触地介绍：燕山深处的驻操营中学地处边远山区，长期以来教育教学设施相对落后，教师和学生流失比较严重。通过参加英特尔®未来教育项目的培训，驻操营中学的教师告别了传统的教学模式，利用先进的技术成为真正意义上的助学者、合作者、引导者、组织者，让学生对教学内容更加感兴趣，更加喜欢教师，更加主动学习和思考。“英特尔®未来教育”项目的实施，给我们从思想理念到实践教学上带来一场根本性变革。通过参加未来教育的培训，我校在学校建设、教师专业化成长、学生培养等方面都取得了长足的发展。“给一片天空，还满园春色”，这就是“英特尔®未来教育”的魅力。

着眼未来，创新项目学习本土化的运行模式

英特尔®未来教育是英特尔教育计划里非常重要的一个部分，也是英特尔公司为教师的专业化发展专门设计的一个全球范围内的公益性项目。英特尔中国教育事务总监朱文利女士介绍，从2000年在中国开展到现在已经有10年，截至2009年底，项目累计培训中小学教师150万名，有上亿名中小学生从中受益。项目课程在保持原有架构的基础上，加入了大量的本土化资源，本土专家也投入大量心血，对项目课程本身的发展有很大促进。项目课程有以下几个特点：第一，项目本身是在信息化环境下的教学设计和实施，课程的侧重点就是信息化环境下的教学设计，同时也涵盖了先进的教育理念。第二是基于问题化的教学设计。第三，教材设计非常注重和国家课程标准的一致性。

朱文利女士表示，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010——2020年）》中明确提出了加强优质教育资源开发与应用，提到强化新技术应用，提高教师应用技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，鼓励学生利用信息手段主动学习。10年来英特尔一直坚持做该教育项目，现在更坚定了我们的方向，英特尔将关注整个课程体系的建立，采用更加灵活的项目开展方式，为不同的培训对象提供不同的课程。10年是一个里程碑，进入下一个10年，项目将面向中国广大农村中小学教师和学生，旨在支持中国农村中小学现代远程教育工程，提高农村中小学教师和学生信息技术应用能力和水平，从而推动农村教育发展，提倡平等教育，资源均衡，缩短农村与城市教育差异。

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