浅谈如何改进中专解剖学实验教学※

刘殿辉 王可安 高云兰 辽宁省朝阳市卫生学校（000） 辽宁省朝阳市第二医院（000）

浅谈如何改进中专解剖学实验教学※

刘殿辉1王可安2高云兰1
1 辽宁省朝阳市卫生学校（122000） 2 辽宁省朝阳市第二医院（122000）

解剖学；实验教学；中等卫生职业学校

中等卫生职业学校的责任是为社会培养适用型人才，学生们应拥有扎实的理论基础和实践操作技能。解剖学作为医学生首门重要的基础学科，并且是研究正常人体的形态、结构的科学，很显然教学的质量直接影响到学生对后续临床课程的学习及临床工作，而实验课是教学过程中一个重要组成部分，具有较强的实践性和操作性[1]，它既能验证学生所学理论知识，又能培养学生的观察和动手能力，实验教学的成功与否，直接关系本学科的教学质量。

随着现代教学改革的深入及相关实习医院的反馈，传统实验教学中存在很多问题，已经严重的影响到了教学质量的提高，因此，针对改进解剖实验教学提出以下几点建议：

1 加强实验室建设，更好地为教学服务

首先，医学院校应具备一所独立的解剖实验楼，并在实验室改造方面参照国家实验室建设的环境，绿色环保，综合考虑实验室的配电、排风、照相、网线等设施，应该为教学人员提供整洁干净的教学环境，为学生创造良好的学习环境，给学生在视觉和感官上有良好的精神动力。其次，标本充足、模型丰富和挂图齐全是实验室不可缺少的基本建设之一。骨骼标本及一套完整的人体骨架，每间实验室各放一套，各式各样的瓶装装标本以及神经、血管铸型标本放在实验室走廊两侧，使学生一走进解剖实验室就对解剖学有了感官认识。模型和挂图在解剖教学中也有其独特的不可取代的作用，有些标本不能直接观察其结构，所以形态逼真、色彩鲜艳、层次分明、标识明确的它们与标本一样能在解剖教学中发挥重要作用，有助于学生对所学过的知识增加理解和记忆，使学生建立深刻的印象。

2 强化师资队伍建设，充分保证教学质量

提高实验教学质量，给教师们带来新的挑战，带教老师必须具备扎实的解剖学基础，而且还要有丰富的临床经验。尤其应注重对青年教师和技术人员的技能培训，对于新分配来的大学生，进行导师制培养，如制订培养计划、参加岗前培训、跟班听课、熟悉教学环节、学习掌握实验技术等。为达到教学要求，应开设局部解剖、标本制作等项目培训，并定期安排教师进医院学习，丰富知识，掌握医学新进展，不断充实自己，提高自身业务素质，提高自身的教学水平。

3 鼓励学生亲自动手，克服学生心理障碍

俗话说“万事开头难”。学习解剖学应从尸体入手，要把“死”的东西学活，重要的是对实物的观察、辨认和识别，活体触摸，建立形体概念，形成形象记忆[2]。但是，初进解剖实验室的学生，各怀不同的心理，有恐惧、好奇和怕脏等几种类型。而恰恰是这些反应，对实验课的顺利进行是不利的。针对这种情形，作为教师，就要有的放矢地去帮助学生克服这些心理障碍，不能去嘲笑、不满和训斥，而应以自己的行动去影响学生。第一，以微笑面对学生，心平气和地告知标本对于同学的学习有着不可取代的作用，并说明现在这些标本都是老师们和前几届同学亲手收集和制作的，没什么可怕的。第二，为了解决好奇心强的同学心理，切忌不能强行制止他们的行为，可以给几分钟时间让他们得以满足，最后可以告诉同学们：这些标本将会在我们今后的实验中去详细观察研究!第三，教师在示教时应起到表率作用，一定不能戴手套，不怕脏，不怕气味，这样学生就会跟着学，就会亲自动手，很快就能克服心理障碍。

4 阶段性进行考核，端正学生学习态度

提高学生对解剖的学习兴趣和实验教学质量,改革实验考试方式势在必行，是老师们共同探讨的问题。我们认为考核并非在学期末一锤定音，应该将阶段性考核纳入其中，适当安排在每节实验课下课前20min，按学号随机抽取十名学生进行本节知识点考核，并且要记录到期末考试成绩中，这样可督促学生们重视标本的观察，又可提高实践技能，养成良好的学些习惯，每节课都会集中精力全身心的投入实验中，可以很好的端正学习态度。

5 融入医德教育，提高人文素质

医德教育是医学生人文教育的重要组成部分，其教育的效果直接影响到将来医务人员为人类健康服务的质量[3]。首先，在医学生入学的那天，就会举行医学生誓词宣誓仪式，牢牢记住：健康所系，性命相托，从此惯穿医学事业的一生。当我们的新生第一次进入解剖学实验室的那一刻，不能忽视学生医学人文素质的提高，告诉他们这里的每具尸体都是具有人格和尊严的，每位遗体捐献者，都有非常感人的事迹，他们死后身体的转化物被作为解剖学实习的对象，是学生的第一位解剖老师，教育学生在实验中要尊敬他们，爱护他们，养成良好的医疗工作作风，将来为患者的健康和生命尽职尽责。

总之，要真正提高解剖学实验教学，还有很多的工作需要去尝试、探索、总结和改进，不断地完善，为培养合格的医学人才奠定良好的基础。

[1] 陈家强.浅谈人体解剖学实验室的建设[J].郧阳医学院学报,2003,22(5):318.

[2] 赵琳,贾鲲鹏.系统解剖学实验教学体会[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）,2005,7(5):527-528.

[3] 王凤臣,陈凤云,韩淑云,等.在人体解剖教学中实施医德教育的做法和体会[J].辽宁医学报(社会科学版),2010,(8):79-80.

10.3969/j.issn.1672-2779.2010.24.041

1672-2779（2010）-24-0055-01

2010-09-15）

中等卫校不同专业解剖学教学模式研究与实践[No：JG09EB007]