信息时代思想品德课教学素材的收集与整理

吕琼

（昭通市昭阳区第三中学，云南昭通657000）

信息时代思想品德课教学素材的收集与整理

吕琼

（昭通市昭阳区第三中学，云南昭通657000）

随着计算机与网络的普及，多媒体教学形式以其强大的功能在思想品德课教学中将会占有越来越重要的地位。于是，如何快速地检索所需要的信息并将其分类保存以供使用，以及从平时就注意养成收集各种教学素材的习惯就不仅显得非常重要，而且也是政治科教师必备的基本功之一。

信息时代；思想品德课；教学素材；收集；整理

随着计算机与网络的普及，以网络为支撑的多媒体教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。多媒体教学集声音、图像、视频、动画等内容于一体，既能充分调动学生参与的积极性，增加学生接受知识方式的可选择性，又能体现因材施教原则，使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生理解和接受，给传统的教学注入了新的生机和活力，增强了政治课教学的趣味性、实效性。

多媒体教学在充分利用了各种信息载体之时，就使它具有了新颖性、趣味性、娱乐性、知识性的特点，这些特点有利于中学思想品德课实行启发式、讨论式、民主式、合作式教学，有利于创造出一个和谐、高效的课堂气氛，促进学生思维能力的发展。极大地吸引了学生的注意力，充分调动了学生对教学信息的反应，使学生在不知不觉的欢快气氛中发挥出自己潜在的自主性，从而使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简捷的方法得以解决。

但巧妇难为无米之炊，多媒体教学对于教学素材的质和量的要求都特别高，如何依托互联网收集思想品德课的教学素材，建立教师个人的资料库，从而以备不时之需，就变得非常重要。在贫困地区尤其是农村中小学，尽管目前的学校资源非常有限，距离全校性多媒体教学的普及或许尚需时日，但既然这种新型教学模式已经是大势所趋，因而未雨绸缪，既可为不远将来的教学做好准备，也可通过现时素材的收集而拓宽教师的视野，促进教师自我的知识更新。

一提到信息时代教学素材的收集，人们或许会马上联想到互联网，其实传统的媒体对信息的传输与承载量，同样不能忽视。因而我们谈对教学素材的收集整理，实际上还是包括传统媒体在内的多渠道进行的。

一、通过纸质媒体获取教学素材

现今，我国每年都要出版数十万种图书，其中社科类的就有十万种以上。中学思想品德课就如同一个大拼盘，涉及心理励志及法学、伦理学、政治学、经济学、哲学、史学等诸多领域，因而在这十万种之多的社科类图书中，中学思想品德课无疑就占了大头，这是政治教师取之不尽的资源。当然，这并不需要全部浏览，我们完全可以有选择地取其所需。

同时，我国还有大量的与政治、时事相关的报刊，像《参考消息》、《半月谈》、《南方周末》、《中国青年报》、《青年参考》、《时事》、《中学政治报》、《中学政治课教学参考》等，这些报刊上有许多相关的资料，教师平常可加以注意和利用。比如 《广东省公安报》曾报道一篇题为 “无良司机活活拖死19岁少女”的案件。说的是一个司机在撞倒一名19岁的少女后，不顾他人的提醒，竟拖着少女逃逸，致少女被活活拖死。事后，该名司机被判处有期徒刑15年。教师就可以在复习“什么是犯罪”时利用此案件让学生感性地分析出什么是犯罪。

又比如在讲述保护环境的问题时，围绕着人的生存和发展离不开自然环境的主题，笔者就采用了《文摘报》上的一个悲剧事件来加深学生的理解：某住宅楼新搬进一户人家，女主人有个不良习惯，喜欢把垃圾装进塑料袋后，随手往窗外的围墙后面扔。围墙外是一家外资企业，她就这么扔了两个月。有一天傍晚，她突然发现自己的钥匙不见了。其丈夫说：“你是不是不注意把它混到垃圾中丢掉了？”女主人仔细一想，恍然大悟。没有别的办法，只能让丈夫翻越围墙把钥匙找回来。万万没想到，墙外的外资企业在围墙上安装了电网，丈夫就这样稀里糊涂地送了性命。这个故事讲完后，笔者又引用了恩格斯的一句话作为点评，就是说我们不要过分陶醉于对自然界的胜利，因为“对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们！”这样就很好地让学生理解了人与自然需和谐共处，保护地球其实也就是在保护我们自己这样初级、浅显的道理。

纸质媒体上的素材多，但却不易整理，往往一条当时非常有用的信息，时间长了却怎么也找不到了。因而教师对一些有用的信息要及时地加以摘抄，或制作成卡片的形式，分类管理。也可以把它输入自己的电脑，或是用扫描仪扫描后输入电脑进行统一保管，更是一种方便快捷的方式。

二、通过电视获取教学素材

如今，电视机已进入千家万户，电视节目丰富精彩，其中不乏涉及政治的节目，如中央电视台的《今日说法》、《焦点访谈》，中央二台的系列经济栏目等等，都有丰富的具有教育意义的案例，教师在教学中可以相应地利用。

其中，《今日说法》栏目对于法律基础课的教学就具有重要的价值，值得教师经常关注。例如2007年9月13日 《今日说法》的话题就以“我的违章该罚吗”为题报道沈阳的的哥王师傅为了将一名受伤的女子紧急送往医院，接连闯了两个红灯的事件。事后，王师傅希望免除交警部门的行政处罚，于是找到伤者和医院为他出具证明。虽然沈阳市交警支队已经受理了老王的减免处罚申请，但如果真的要减免，从法理上讲到底有没有法律依据？学生又如何认识紧急避险行为以及公民在危急情况下的权利与义务？笔者觉得这个案例很有现实意义。目前，《今日说法》栏目还将其中的精选案例选编成书由中国人民公安大学出版社出版，也值得我们阅读。

三、通过身边的材料获取教学素材

发生在身边的事情与学生的实际联系最为密切，学生也会格外地感兴趣，所以收集发生在身边的一些事件并加以整理也是教师获取教学所需材料的一个途径，因此，教师要做生活的有心人。比如，从近期的物价波动来分析市场经济与价值规律；从学校附近的纸厂污染严重看环境保护法；从学生逃课上网到为筹上网费而偷窃来看一般违法与犯罪的关系等，都具有很强的教育意义，学生也感同身受，印象自然就深刻。

同时，教师也要有意地选取社会生活中有价值、有意义的事物或人物与学生共同讨论，在适当的情况下，还应组织学生走出学校到社会中去观察、收集素材，发动学生自主选择和确立讨论与观察的话题或事件。也就是说，要将书本外、课堂外鲜活的生活引入课堂，也要主动走出课堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生建构正确的思想和道德观。

海南省某初中的一个教学案例就颇为成功。该教师在教学中组织学生针对 “中学生玩电子游戏是利大于弊还是弊大于利？”的问题展开辩论。辩论结束后，再让社会调查小组同学展示社会调查成果，揭示沉迷电子游戏与违法犯罪之间的内在联系，并以DV展示调查过程。教师紧接着向学生提议，要同学们结合自己的生活体验，议一议中学生沉迷于电子游戏的危害。最后趁热打铁地插播中央电视台焦点访谈《要命的网吧》中的片断，加深学生对沉迷于电子游戏危害性的认识。这就完成了一个完整、生动而又富于现实意义的教学案例，因为有学生们自己的辩论和社会调查作辅助，达到事实与雄辩齐飞的效果。

四、通过互联网获取教学素材

21世纪是网络时代，教师要善于网上冲浪。因特网资源非常丰富，目前全世界有中文网站24万多个，而中文网页则有15,946万页，并且每天都在以很快的速度递增。www是当前Internet上最受欢迎、最为流行、最新的信息检索服务系统。它把Internet上现有资源全都连接起来，使用户能在Internet上已经建立了www服务器的所有站点搜寻到超文本媒体资源文档。怎样从因特网上浩如烟海的信息资源中搜寻教学资源是一件十分复杂、费时的工作。我们要按照一定的规律去查找，才能做到事半功倍。为此，本文仅对三种与思想品德课教学素材相关的途径作一个简单的介绍：

第一，通过几个大的门户网站提供的搜索引擎进行检索。

这是通过一些常用的门户网站如雅虎、谷歌、百度、网易、搜狐等进行搜索。从搜狐、雅虎、新浪这三大网站可以看到：搜狐网站能检索到有关政治资料网站链接3433个，在社会科学栏目的政治索引类目中，有中国政治、世界政治、财经、宗教等近百个链接网点。第二，雅虎（中国）网站可以检索到有关政治内容的网站4192个， 新浪网站能提供有关政治类的网站也与此相似。如果由于时间关系不能泛泛浏览，我们还可以通过它们提供的搜索引擎直接检索，在这方面，谷歌和百度的搜索功能都极为强大，瞬间即可完成上万个网页的搜索。

第二，通过专业性网站进行检索。

除了通过门户网站进行广泛浏览之外，对于政治科教师来说，经常有针对性地浏览一些专业性网站或许更有意义，比如新华网（www.xinhuanet.com)、中国经济信息网（www.cei.gov.cn）、国家统计局（www.stats.gov.cn）、中国消费网（www.ccn.com.cn）、商务部研究院（www.caitec.org.cn）、中国315在线（www.315zx.com.cn）、毛泽东思想网站（www.mzdthought.com）、国学网（http://guoxue.com）、中国反邪教网（www.chfxj.org）、党建研究（www.zgdjyj.com）、反腐败网站（www.cnzyff.com）、中国共产党新闻（cpc.people.com.cn）、红色网站（www.chinaredweb.com）、政治思想工作之窗（www.chinazgo.com）、人民网（www.peopledaily.com.cn）等等，这些网站除了提供一些图片文字报道的新闻外，还有很多视频新闻节目，很适合向学生播放。

第三，通过专门的思想政治教学网站收集资料。

比如高中政治教学网（http:// www.gzzzjx.cn）、中学思想政治教学网（http://www.zz6789.com/）、高中政治教学参考（www.zhengzhifudao. com/newlist-36.aspx）、思想者园地（http://www.sxzyd.net/）等都有大量关于中学政治教学的资料。另外，一些综合性教育网站也会有大量的教学资源可供下载，如中基网（www.cbe21.com）、中国中小学教师网（www.chinaTDE.net）、中国中小学教育教学网（www.k12. com.cn）、中国德育资源网（www. 516xz.cn Index.html）等。

完成检索只是教学素材收集的第一步，更重要的还是下载后的分类保存。这时，依托个人电脑建立教师自己的资料库尤显重要。简单地说，根据资料性质的不同，我们可以建立不同的资料库，比如文档资料库、电子书资料库、图片资料库和视频资料库，每一个资料库下又按类别的不同分出若干文件夹，文件夹下再分出子文件夹，这样层层细分，达到不厌其烦的程度。从日后使用的方便来说，最初的文件分类越细，查找时越能信手拈来，节省了时间和精力，能更好更快地完成教学目标。

[1]师书恩.计算机辅助教育[M].北京:北京师范大学出版社,1993．

[2]刘茂森.电化教学导论[M].长春:东北师大出版社,1995．

[3]彭立.多媒体辅助教学利弊谈[J].中国电化教育,1997,（11）．

[4]吴立岗.教学的原理模式和活动[M].南宁:广西教育出版社,1998．

[5]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2001．

（编辑：刘轩）

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1673-8454（2010）06-0069-03