体育竞赛对高职院校大学生道德品质影响的研究

张鹏 长沙商贸旅游职业技术学院体育教研室 410004

体育竞赛对高职院校大学生道德品质影响的研究

张鹏 长沙商贸旅游职业技术学院体育教研室 410004

文章通过对体育竞赛和道德品质概念的阐述，总结出目前高职大学生的道德品质表现，从而通过合理体育竞赛可以使高职大学生树立科学人生观和崇高的理想；约束个人行为，避免冲突的发生；培养学生遵守规则、尊重裁判、尊重他人、尊重观众的良好品德；培养集体主义道德品质；引领高职大学生良好的学风道德。

体育竞赛；高职院校；大学生；道德品质

Sports Competitions; Vocational Institutions; Students; Moral qualities

前言

社会的进步、文明的发展，对未来高职院校大学生道德提出了更高的要求，因为高职大学生是祖国的未来，是推动社会进步的重要力量。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002] 16号)中，指出职业教育是经济社会发展的基础工程，是关系到产业经济发展、城乡统筹协调的大事，要加快发展职业教育，培养社会急需的高素质高技能专门人才和经济建设实用人才。近几年我国高职院校规模逐年扩大，招生数量也逐年增加，如何对高职大学生进行道德品质教育是摆在教育工作者面前迫切的任务。体育竞赛是体育运动和社会运动的最佳结合点，强烈的自身参与、激烈的竞争对抗、频繁的人际交往和形式多样的竞赛活动,对以高技能和实用性为主的高职大学生道德品质起到重要的促进作用。

1、体育竞赛和道德品质相关概念及特征

高职院校大学生参加体育活动形式有体育课、课外体育锻炼、体育竞赛。体育课是学生的普修课，课外体育锻炼是大学生自发性的活动，体育竞赛影响的深度和广度要远远超过体育课和课外体育锻炼。体育竞赛是以争取优胜为直接目的,以运动项目或某些身体活动为内容,根据规则进行的个人或集体间的体力、技艺、智力的比赛。从体育竞赛的概念中我们可以得到，它是在一定规范内进行的一项优胜劣汰制，高职院校大学生就业同样是一种优胜劣汰，在企业招聘时在相同技能条件下，他们就会考察学生的道德品质，品质高的大学生会顺利进入该企业，品质较低者只能接受淘汰的命运。

道德品质又称“品德”、“德行”，是一定社会或阶级的道德原则和规范在社会成员的思想和行为中的体现和凝结，是人们在处理自己同他人、同社会集体的利益关系时所形成的道德行为习惯。由道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等因素构成。高职院校大学生道德品质的形成是一个复杂的矛盾斗争的过程，这一发展过程每达到一定的时间或程度，就会发生质变，表现出发展的阶段性来。部分学生道德品质虽然受到学前教育、初等教育的影响，但真正起到质的影响还是大学阶段。在大学里体育活动形式丰富多彩，在体育竞赛中大学生不但要正确分析自己的实际情况,而且还要具体分析对手的情况,体育竞赛时间一般比较短，要在较短时间内作出相应的正确决策就要求大学生具备良好的道德品质。

2、高职院校大学生道德品质表现

2.1 道德思维的不完整性

现在高职院校大学生大部分是“90后”学生，虽然对经济、政治、思想道德等问题有了一定的积极认识, 有自己的想法。但总的来说, 他们道德思维还不成熟，他们的思维有片面性和偏激性。同时大学生的功利意识较强, 在行为道德要求和行为利益要求的选择上, 一些学生会自觉不自觉地选择后者，因而容易导致大量的非道德现象的发生。像有些大学生做错事以后，第一反应就是推卸责任，没有责任感的比犯错误更可怕。

2.2 高智力，低品德

在当前社会，大部分家长从小只注重孩子的智力培养，看中学生的成绩、名次，很少从道德品质入手去教育子女。而且大学生中独生子女较多，从小就生活在“温室”中，没经历过风雨彩虹，致使现在大学生智力较高但品德落后，生活中经常能看到大学生们很自私，生活中稍微多做一点事情就抱怨不断，对父母、老师的付出毫无感恩之心，觉得理所应当。北京在2009年高校招生工作规定：高级中等教育阶段在思想品德方面有突出先进事迹、对社会有较大影响的应届毕业生，可在高等学校调档分数线下，适当降低分数录取，可见高校大学生品德问题是一个突出问题。

2.3 集体道德观缺失，个性化较强

在集体主义道德观上，高职院校大学生对集体主义价值观的认同度偏低,道德的个性化、民主化要求增强。把实现较高经济收入和安稳生活放在个人追求的首位，重实惠、求实用；在索取与奉献关系上,则一味地强调索取，个人贡献应与社会索取相等价。对集体感突出表现为“无兴趣、无所谓、无意义”的三无现象。

2.4 追求道德低，日常行为失范

部分高职院校大学生是混文凭、考试只要“60分万岁”，把许多宝贵的时间消磨在吃喝玩乐之中，部分学生沉溺网络之中，废寝忘食，甚至旷课、缺考。在毕业就业时有的尽管找不到理想的工作也不愿意从事收入较低、条件艰苦的工作。不遵守学校公共秩序、不爱护学校公物、不尊敬师长、出言不逊、恶语伤人等等，这些日常行为的失范急需提高大学生道德品质的培养。

3、体育竞赛对道德品质的促进作用

3.1 体育竞赛使高职大学生树立科学人生观和崇高的理想

大学时代是人生观形成的关键时期,是人生观的确立和稳定的决定性阶段。科学的人生观是当代大学生成才的重要保证,通过参加多种多样的体育竞赛使大学生学会运用马克思主义立场、观点、方法去思考人生,学会从现实出发思考社会与人生。在体育竞赛场上涌现出一大批英雄楷模，篮球明星姚明、易建联，奥运会夺得金牌的邓亚萍、郭晶晶、张宁等等,为大学生们提供了具体真实的榜样,学习英雄的人生追求和人生价值,有助于高职大学生树立科学人生观和崇高的理想。

3.2 体育竞赛可以约束个人行为，避免冲突的发生

体育竞赛是通过有序竞争和有效合作完成的,有隔网竞赛和身体对抗性竞赛，特别是身体对抗性竞赛，有身体接触就会产生冲突。人们在体育运动中不仅要学会处理竞争和协作的关系,还要培养避免冲突的能力。为了争取优胜或获得过程的愉悦,参与体育活动的人都必须学会自觉地与同伴与集体沟通和协作,学会努力去寻找合作的最佳方式。为了获得整体的利益都会自觉地克制自己的冲动和个人欲望,都会主动地去发挥自己的创造性，而且在体育运动中,总是包含着身体的努力。为了保证活动的延续,活动者会自觉地约束自己的行为以避免冲突的发生和维护活动的规则。同时,对于合理“冲撞”的把握能力,以及对于非合理“冲撞”的处理所表现出的冷静和宽容也是必须具备的品质。

3.3 体育竞赛可以培养学生遵守规则、尊重裁判、尊重对手、尊重观众的良好品德

体育竞赛是在一定的规则约束下进行的有组织的活动,每一项目均有一定的规程、规则及要求。在裁判员的监督,教练员的指挥安排,观众的注视等各种有形和无形的压力下,有助于培养学生遵守规则,尊重裁判,尊重对手,尊重观众的良好品德，形成竞争、公正、团结、谦虚、诚实等道德观念。

3.4 体育竞赛培养高职大学生集体主义道德品质

高职大学生体育竞赛大多以集体的形式出现,像篮球、排球、足球，即使以个人参赛像乒乓球、羽毛球、田径单项等也往往代表某一班级或学院（系）。况且，学校体育竞赛都评出团体总分，还是代表一个集体。几种大球运动要想取得优异成绩，必须场上队员齐心协力、携手共进。竞赛场上运动员勇猛顽强、挥汗如雨，场下观众鼓声阵阵、呐喊助威都把自己融入集体之中,为胜利而欢呼、为失败而感叹，竞争意识在运动场上得以升华。因此,个人的丰硕成果代表集体的荣誉,集体的胜利又是全体参赛人员和协助人员共同努力的结果,全体学生共同努力、奋力拼搏,有助于培养学生的集体主义道德品质。

3.5 体育竞赛引领大学生学风道德建设

学风道德建设是高职院校的一项重要任务，特别是近几年高校学风问题层出不穷，上至名牌大学教授论文剽窃抄袭，下至普通大学生考试作弊、代考、旷课等等问题侍待解决。体育竞赛倡导奥林匹克公平、公正、平等、自由的竞技精神，通过体育竞赛使这种精神在脑海里根深蒂固，养成一种良好道德习惯，有助于自身学风道德建设。

结束语

体育竞赛是一项复杂的活动过程，要把握高职大学生心理、生理的规律性，道德行为的表现性有目地开展体育竞赛。体育竞赛又是一个内外因素相互作用的结果，并不是一个简单的转化过程，道德品质的效果不仅依赖于各种外部条件，同时也依赖于学生本身的各种内部条件。所以，高职院校应建立一套完整的体育竞赛机制，开展多种形式的体育竞赛，充分发挥学生的积极性、主动性，使学生在体育竞赛中形成良好的道德品质。

[1] 曾文.对普通高校课余体育竞赛的思考[J]．安徽体育科技.1999，（1）:51—53.

[2] 杜红燕.体育在学校德育中的作用[J]．武汉体育学院学报.2002,3:111—112.

[3] 王道俊,王汉澜.教育学[M].北京:人民教育出版社.1999:330—394.

[4] 刘广路. 普通高校校内体育竞赛对学生素质的影响[J].衡水师专学报.2004,6:46—48.

Influencing study of Sports Competitions on moral qualities of the Vocational College Students

Zhang Peng
Changsha Commerce and Tourism College Changsha Hunan 410004

Based on the concept of sports competitions and moral quality of exposition, summed up the moral quality of the current performance of vocational college students, which through the rational sports competition can make vocational college students to establish a scientific outlook on life and noble ideals, bound by personal behavior, to avoid conflict from occurring; students abide by the rules, respect for referees, respect for others, respect for the audience to develop a good moral character; culture of collectivism and moral qualities, leading vocational college students a good style of study ethics.

张鹏（1973-）男，湖南长沙人，助讲，研究方向：体育训练学。