中职《coreldraw》课程教学方法探讨

王萍

（黑龙江省海伦农业机械化学校，黑龙江 海伦 152300）

《coreldraw》是中职电脑广告艺术设计专业的一门实践性较强的专业课。计算机课程的传统教学方法是教师讲授命令或菜单的作用、使用方法，学生学会使用各个工具的功能，由于学生没有美术基础，往往缺乏创意和设计能力，如果不注重学生创意设计能力的培养，学生只能拿计算机当工具来使用，为实现培养目标，必须改革传统的教学方法，因此，如何组织教学内容及采取相应的教学方法，以提高教学效果与质量是非常重要的。本文结合两个学期的教学实践，对coreldraw 课程的教学方法进行探讨和尝试。

1 课程总体目标

本课程的总目标是通过本课程的学习，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。使学生的知识、情感、技能得到全面发展。使学生具备coreldraw 软件的基础知识和基本操作方法，并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力，增强学生进入社会的竞争能力。

2 教学方法和教学手段

《coreldraw》课程是一门实践性较强的课程。为取得更好的教学效果，我们积极探索与实践符合教育规律的教学方法，积极实施启发、引导、研讨、参与、交互、自学等多样化教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在教学中注重加强学生的技能训练，突出技术应用能力的培养。在实际的教学过程中，努力做好以下几个方面的工作：

①充分利用多媒体、网络等现代化教学设备，提高教学质量和效率。利用现代化的教学设备进行教学是保障上好《coreldraw》课程的基础，利用多媒体教室，教师可以直接使用PPT 课件、电子教案、视频教程、案例赏析、演示操作等多途径进行教学，增强学生对知识的感性认识，培养学生分析问题、解决问题的能力。使用“NetOp school 电子教室”等软件进行网络教学，使学生在自己显示器上看到教师操作，教师在自己的显示器上控制或查看任何一位学生的操作，保障了教学过程的顺利进行。

②采用案例教学法，实现“学其所用，用其所学”的教学目标。例如，在课程导入阶段，展示与本节课内容有关的大师作品或往届学生作品，既让学生对本节课内容做到心中有数，同时可以激发他们的学习热情。案例选取应具有专业针对性，既要能体现本节课的内容，又具有专业的应用性特点。例如，在讲解曲线与节点的编辑时，可以选取平面图案、包装标志、字体设计等方面的实例进行教学，这样，学生既能掌握软件工具的使用，同时也结合了其它的专业课程，帮助学生“学其所用，用其所学”。

③加强实训环节，采用多种训练方法，培养学生学习能力、协作能力。针对中职教育目标和该课程总目标要求，我校《coreldraw》课程采用上机实验和集中实训两个环节来培养学生的应用能力，并且讲授与上机实验课时比例为1：2。上机实验主要是消化、巩固课堂内所学内容，集中实训是课堂教学后集中安排的1～2 周的集中实践环节。要完成综合性的、与专业相关的练习和作品，目的是提高制作水平，培养设计能力。

上机操作是软件教学中一个重要的环节，教师切不可忽视。每次上机对学生都要有一定的要求和任务，并及时为学生排忧解难，课后要收取上机作业，学生要求填写《实验报告》，避免学生的那种上机就是“玩”的感觉，让学生通过上机操作掌握所学的理论知识和实践技能。

3 课程考核

考试、考核是课程不可缺少的组成部分。考试的方式和内容要求对学生的学习方式、态度、学习效果起到至关重要的作用。Coreldraw 是一门应用性的技能课，应突出学生操作技能的考核，以考查学生分析问题、解决问题的能力。而要全面正确反映一个学生的实际水平，仅靠一两次的上机测试是不行的。因此，该课程的成绩评定为平时作业（上机实验任务）占20%，集中实训占20%，期末笔试占50%，平时表现（出勤、讨论、学习的主动性、创造性）占10%，实验证明，考核方法能准确评定学生真实学习水平，同时也能调动学生进一步学习的积极性。

综上所述，作为中职学校教师我们应不断学习探索新的教学理论和方法，并应用于实践。苏霍姆斯基的教育学说中有一句话：“教学应使学生从中产生发现的惊奇、自豪、满足、求知的愉快和创造的欢乐等各种情感体验，从而使学生带着高涨的、活动的情感进行学习和思考，使教学成为一种充满活力和激情的活动”。这应是我们每位教师努力追求的境界。

[1]赵志群.《职业教育与培训学习新概念》科学出版社.

[2]邹丽梅.计算机辅助设计课程教学改革初探[J].南平师专学报，2006，(4).

[3]任伟.《Coreldraw》课与广告设计专业教学改革初探.