开放、自主实践与大学生竞赛活动网络平台建设

吴建国，施正一，张 超

上海电力学院计算机与信息工程学院，上海 201300

根据我国目前大学生就业市场需求，社会及用人单位对高校毕业生的综合素质、自主创新能力、动手实践能力的要求日趋提高，上海电力学院提出了应用型本科人才的培养目标。实验教学作为高等教育的重要组成部分，在培养学生综合素质、创新能力、实践能力方面具有关键作用；然而传统实验教学环节忽视了学生创新能力的培养，更加注重基础理论知识的掌握程度，实验类型多为基础性实验与验证性实验，缺少综合设计性实验、创新研究性实验与开放实验。传统实验教学方式已经不能适应现阶段培养应用型本科人才的需要，所以，高校开放式自主性实验教学改革将是大势所趋。

开放式实验室的建立，需要学生、教师的积极参与，开放性实验教学的推广需要依托全国大学生电子设计竞赛、Altera电子设计竞赛、嵌入式系统设计竞赛等活动的开展，最大程度的提高开放型实验室的使用率，提高学生的参与度。

上海电力学院计算机与信息工程学院在结合以往参加全国大学生电子设计竞赛、Altera电子设计竞赛、嵌入式系统设计竞赛等活动，推进基于FPGA/SOPC创新实践软硬件平台的课外开放性、自主创新实验实验室建设的基础上，总结以往经验，发现了一些存在的问题，提出了建设开放、自主实践与大学生竞赛活动网络平台的解决方案。

1 网站基础平台功能建设

在全校范围内依托全国大学生电子设计竞赛、Altera电子设计竞赛、嵌入式系统设计竞赛等活动，提高学生自主学习与实践能力；需要解决之前学生获取相关活动、比赛信息面不广，信息交互不畅通，相关报名手续比较繁琐等在实际操作中尚未理顺的相关问题，通过建立网上平台可以使用各种链接方式，做到一站式地浏览、下载各种学习资源（包括各种通知、报名表等表格的上传与下载、以往实践教学视频的在线点播与下载），需要建立专门网站，提供网上平台服务：

1）收集各项赛事活动相关信息，发布赛事的相关新闻，报名通知及注意事项等；

2）依托学校一卡通学生信息平台，学生可以通过基本身份信息验证实现网上报名、申请功能；

3）对学生报名信息及其上交的相关材料等，可以实现指导教师网上评审功能；

4）对筛选后报名成功学生提高相应权限，使其可查阅、下载相关培训材料及录像等信息；

5）建立基于身份验证的报名成功学生与指导教师的交流平台；

6）发布历届比赛结果及获奖情况及获奖个人介绍，激励学生参加竞赛兴趣

2 建立虚拟商务网站功能

实现开放性实验室的实验内容、实验设备、器材的网上申请与确认，网上查询申请批准情况，为学生参加开放性实验及实验室管理提供平台服务，切实推动开放性实践活动开展。解决学生参加创新实践活动使用低耗元件量大，浪费现象严重，利用电子商务平台管理，采用虚拟购买、回收方法，实现电子耗材的节约。

1）实验中心建立相应低耗品元件库，并将相应元件信息上传至虚拟商务网站并标注相应虚拟价格；

2）对于申请成功学生按不同等级给予相应定额的虚拟货币，用于网上购买实验中心低耗品，购买成功后扣去相应虚拟货币，直至用完为止；

3）学生购买后的元件若有多余，或部分使用后尚能继续回收使用的元件，可以再卖给低耗品元件库，并取得相应虚拟货币，可以用于后续购买元件。

3 建立网站的预约功能

一般实验及实践课教学实验时间较集中，单批次学生较多，受实验场地及设备限制，学生在课堂时间内难以高质量的完成相应的实验任务，学生参加相关活动与比赛也需要做大量的基础实验与验证实验，采用有限开放式实验教学模式可以较好的解决此类问题；我们的开放式实验教学将采用在学生空余时间进行开放的原则；从学生和指导教师的角度出发，为充分利用实验设备及场地，提高使用效率，建立了网上的开放性实验预约功能，学生可以提前在本网站预约相应实验，实验室将根据学生预约情况，合理安排时间、批次、设备与师资，并将预约结果显示在平台上。

4 结论

通过网络平台的建设，为学生实验教学及参加相关科创活动及比赛的提供了有效、快捷的网络平台支持，为提高学生及指导教师的工作效率，降低事务性工作强度，为学生获取相关材料及合作讨论等起到积极作用。本平台的创新之处在于通过虚拟买卖低耗品元件，有效降低低耗品的过度使用及浪费，节约相关支出，更能培养学生勤俭节约的习惯。将为社会培养更多综合素质高、创新实践能力强的应用型本科人才。

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