新课改给音乐教育带来的变化

□崔艳妮

新课改实施已经10多年了，它的实施给各学科都带来了巨大的变化。而我认为音乐学科在这次课改浪潮中，是变化最明显的学科之一。下面就谈谈笔者所感受到的新课改给音乐学科带来的变化：

一、教师的备课方式发生了变化

1.备课前的思索

随着新课改的实施，学生也在茁壮成长，而流行音乐的腐蚀性也正在学生的心里悄悄蔓延着……最近各媒体都有类似的报道：《为超女而减肥身亡的14岁女孩》、《一中学男教师为超女“变性”》等一幕幕惨剧，使我深思：当今社会流行音乐带来的负面影响正在加剧，任何事情的发展都有两方面作用：有益及有害。音乐更是如此。我不但对这个问题进行了深思，而且在实践中将其“害”成功地转化成了其“益”，这种方式就是“以毒攻毒”的手段。

2.集体备课

新课改强化了集体备课的重要性，我们每周都有集体备课时间，主备教师精心准备，组内教师鼎立协助，“集体备课”真是展现各自风采，尽显新课程理念，教师的备课由“量的积累”上升到了“质的飞跃”。

3.二次备课

通过集体备课后，再经历二次备课课程会准备得更充分。

4.备学生

实现了由“盲目课改”到“有效课堂”的转变，经历了失败的音乐课，尝试着新课改带来的快乐。我试着在音乐课上让学生参与进来，出现了一些热闹的情景，但静下心来思考，就总会发现那是“虚假的繁荣”，后来经过不断学习和反思，才真正意识到：“备好学生”才是上好一堂课的关键所在，找到学生所学知识与所教内容的结合点。这样做，课堂才会真正有效。

二、活动队更有助于学生的成长

音乐学科与其他学科不同的是：除了正常的教学以外，我们又多了很大的一块德育阵地，那就是各种课外活动。我们学校一直都很重视德智体全面发展，开展了丰富多彩的课外活动队，充分发挥学生的个性特长。我们根据学生的特点和专业爱好，成立了各种课外活动队和小组，比如舞蹈队、合唱队、器乐队等。

课改前我们在专业上下了不少功夫，为了拿比赛一等奖，不断要求学生专业水平，而忽略了和学生更多谈心。随着课改的兴起与完善，为了保证课外活动更好地进行，我们又专门制定了《课外活动管理和考核办法》，使课外活动做到了六定，即定时间、定地点、定任务、定人员（师生）、定标准、定考核，把课外活动搞得丰富多彩。

此外，我们专业与德育两手都要抓，两手都要硬，各队经过这几年的不断提高，每个队年年都有主力队员加分，不但成绩提高了，而且学生的道德品质也进步了。比如：我带的舞蹈队中每年都会出现一批品学兼优的学生，今年有一名八年级的学生卢某，在舞蹈队中是主力队员，不巧的是9月下旬马上要进行舞蹈比赛了，她却由于上火，下眼袋长了很大的包，比赛临近，包也越来越大，我看到她的样子，心疼地和她妈妈谈了谈，我们商量好让孩子去手术。在这样关键的时刻，如果她不能参加比赛了，三个月的训练就会前功尽弃，而且九年级的五名主力队员可就真是徒劳无功了！但是令所有人感动的是孩子居然在刚手术结束的第三天眼睛还包扎着，就来到队伍中，继续训练，她的这一行为感动了所有队员和老师，大家练得更起劲了，热情更高涨了。演出当天，卢某怕影响演出效果，不顾自己眼睛，依然要化妆，保证舞蹈队不受任何影响，经过努力，最终拿了一等奖，得到了评委的赞扬。孩子们不只收获了专业技能，而且收获了道德品质的洗礼。

著名教育家苏霍姆林斯基指出：“音乐教育并不是培养音乐家，而首先是人的教育。”如果中学音乐教育能为培养出一大批终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活的人打下基础，那这就是最成功的教育。良好的评价能更好地培养学生的主体精神、合作意识以及学习能力和品质，启迪和培养学生的音乐灵性，从而更有效地促进每一位学生的发展。我想我们每一位教师和学生的成长，离不开关心我们的校领导，离不开帮助我们的同事们，更离不开引领我们前行的新课改。