网络对大学生发展的优势分析

陈晓雁，唐毅泓

1.天津市财贸管理干部学院，天津 300170；2.天津商业大学，天津 300134

一、网络与网络社会

所谓互联网，即国际信息互联网络，特指集通讯网络、计算机、数据库以及日用电子产品于一体的电子信息交换系统。它能使每个用户随时随地地将文本、声音、图像等传递给设有终端设备的任何地方、任何个人。校园网指各学校自主建立的局域网。从网络技术的角度来说，网络具有数字化、信息化、无中心化、高效化、多媒体化、全球化的特点。从网络社会的角度来说，网络的主要特征有信息传输的互动性、网络时空的虚拟性、网络行为的匿名性、共享资源的丰富性、价值观念的多元性等等。互联网所营造的“网络社会”，不同于传统的社会形态，它是建立在高速的信息电子网络基础上的“虚拟社会”，是以计算机网络为基础的“数字化”生存方式。网络社会与现实社会不同，却是现实社会一个不可分割的重要组成部分。虚拟社会对人类生存所产生的影响可以象现实环境一样，同时，由于使用者并不生活在这个环境中，这个虚拟社会并不对人们有任何限制，因而其影响更加广泛、深刻。互联网的特性使全球信息共享成为可能，使跨地区、跨时空的交流成为可能。

二、大学生上网情况调查

据《中国互联网发展状况统计报告》截至2008年底，中国网民规模达到2.98亿人，较2007年底增长41%，互联网普及率达到22.6%，略高于全球平均水平（21.9%）。继2008年6月中国网民规模超过美国，成为全球第一之后，中国的互联网普及再次实现飞跃，赶上并超过了全球平均水平。无论从年龄结构上看还是从职业结构上看，网民的最大构成群体是学生。其中，大学生网民的比例为27.1%。大学生仍是网络用户的主流。

本课题组对天津市两所高校：天津商业大学、天津工业大学1－4年级在校大学生发放 “网络对大学生生活影响”的调查问卷1000份，收回问卷845份，经整理其中有效问卷624份。

1.大学生网络使用频率调查

大学生是处于科技、知识前沿的最活跃、最积极的特殊群体，使用电脑和上网是现代高科技发展对当今大学生影响的最突出表现。调研问卷表1显示，学生每天上网时间在3小时以内有73.23%。学生网龄在3年以上的占70.42%，其中5年以上的网龄占47.66%，这说明其少年时代几乎是伴随着互联网成长。从网龄来看，大部分（70.42%）的学生应是老网民。从日常的网络使用频率来看学生对网络的使用基本正常。大学生作为对新生事物的敏感体，因其特定的社会角色和时空条件，也必然是网络的主要使用群体。

表1 大学生网络使用频率统计

2.大学生网络功能使用调查

表2 大学生网络使用功能统计

从表2中可以看出网络聊天是大学生网络功能使用的首选。其次是工具类，如：查询资料、网络下载工具；再者依次是：了解新闻资讯、多媒体娱乐、使用电子邮箱、网络购物、网络游戏和网上炒股。从这个排序中反映出当今大学生在人与人交往中对网络聊天功能使用的普遍性。也反映了大学生学习生活方式、信息来源以及娱乐方式与网络产生了紧密的关系。表2显示：触网大学生的主流还是以学习为主，通过互联网络获得方方面面的知识，以扩大自己的知识面。网络信息的特性，极大降低了获取知识的成本，同时网络信息的开放性在一定程度上减少了各种知识的“垄断性”，使大学生可获取自己所需要的各种知识和信息，求知是大学生上网的主要需求。

三、大学生网络使用分析

1.大学生网络使用频率分析

网络信息的大容量以及高速度的数据传输系统，使网络作为继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体，与传统媒体相比，具有虚拟化、高速化、交互性、全球性、容量无限性等显著特点。这些特点，强化了网络作为媒体的传播功能。为大学生提供了强大的信息源泉。大学生之所以是网民主要群体之一，与其特定的学习阶段与年龄段息息相关。他们需要拓展知识层面、需要获取更多的新闻信息、需要娱乐、需要交友、需要购物等等。这一切需求促使其成为网络使用频率较高一族。

2.大学生主要网络功能使用分析

（1）网络聊天分析。从表2看，大学生网络使用频率最高的是网络聊天。在访谈中发现，经常上网的学生绝大多数认为网上的乐趣远多于生活中的乐趣。随着高校扩招带来的就业压力、人际交往的压力、经济压力等一系列的问题，以及未来的不确定性导致的学习动力源匮乏问题，令一些从未走出过校门的学生难免彷徨。他们常常感到“生活郁闷、学习枯燥”。当主观较为脆弱承受能力不适应客观压力时，学生往往会寻找发泄和依赖的途径。而适度的网络聊天则可在一定程度上缓解其心情不适。

（2）查询资料分析。大学生对查询资料功能的使用仅次于网络聊天。在访谈中还发现，随着年级的提高，学生上网的目的性越来越强，尤其是进入四年级以后，上网用于某种明确目的或完成某种学习任务的比例占到半数。这说明，在大学生中，随着年级的提高和上网时间的增多以及面临的压力变化，有针对性的上网成为主流，上网心态亦渐趋成熟。

（3）网络下载工具使用分析。由于大学生专业学习的需要以及发展各方面兴趣爱好和娱乐的需要，常常需要一些专用的计算机软件支持。大学生本身对新事物的好奇以及较好的接受和反应以及动手能力，使得很多大学生在计算机操作使用甚至编程等方面表现出超出一般网民的优势。

（4）了解新闻资讯使用分析。

表3 学生网上获取新闻资讯、学习资源的方式

知识的共享性是网络给与人们特别是求学中的大学生的最大好处。表3显示大学生网上获取学习资源首选“百度知道”，其后依次是新闻资讯、视屏、贴吧和论坛。另外我们还针对大学生对新闻事件的关注是否来自网络做了问卷调查，结果显示选择“是”的70%；选择“否”的30%。对于网络上存在的不良信息对大学生的影响我们也做了问卷调查，我们所拟的问题是“你是否接触过不良信息”选择“是”的39.9%；选择“否”的60.1%。上述调研结果表明大学生对网络资源的使用基本上是理性的。

（5）多媒体娱乐功能使用分析。网络游戏、网络影视与网络音乐、网络小说等的出现大大扩充了网络功能。本课题组调研显示有52.72%的学生经常使用多媒体娱乐功能。对娱乐功能的使用也多集中在网络音乐、网络影视的功能。上网打网络游戏的学生在被调学生中占27.4%。适当的娱乐可以放松身心，但对于过度使用此功能的学生学校应予以关注。

（6）电子邮箱功能使用分析。网络的发展极大的改变了人们的通信方式，由于传统的邮政通讯等先天的不足，即：通讯上的滞后性，使电子邮箱已广泛的被采用。电子邮箱以其方便、迅捷且功能日趋多样广受人们欢迎。大学生与亲朋的联系首选的通讯方式则为电子邮箱。

（7）网络购物功能使用分析。由于大学生文化程度较高，对网络的使用驾轻就熟，对适合于网上购物的商品，他们会尝试购买。在我们的调研中发现大学生网上购物多集中于书籍，其次是生活上的一些小日用品。在校大学生网络购物体验必然会对其今后将网络技术应用于自身工作的意识产生深远影响。

（8）网上教育功能使用分析。一方面大学生正处于兴趣广泛、身心活跃对新事物、新知识充满了求知欲；另一方面，大学扩招导致就业压力的原因，使一些大学生需要使自己在某些方面学有所长而更多的利用网上教育功能。问卷数字显示网上教育功能的使用占被调查学生的26.12%。而这一较低比例也是来自于校园网以外的网站。因为大部分的高校校园网此功能的利用率还是很低的。

四、网络时代对于大学生优势分析

1.极大丰富了接受信息的渠道和方式

随着信息技术的迅速发展，网络已成为高校大学生获取知识和各种信息的重要渠道，并对大学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛而深刻的影响。媒体和网络为代表的现代教育技术给大学生的专业课学习带来了巨大的变革，它使学习具有了更多的协作性、自主性、开放性、多元性和创造性。网络的自主操控、认知模拟和资源共享的优势，不仅丰富了传播渠道而且更新了学习观念，提高了学习的效率。大学课堂已经基本采用多媒体、影音教学等教学模式（网络课堂形式还处于起步阶段），现代教育技术的应用对在校大学生全方位的学习和成长起到了不可替代的作用，应该说网络功不可没。

2.拓展了与社会沟通的空间

计算机网络使人们在交往范围上，扩大了人们交往的空间。对于在校大学生来说其生活的物理空间为校园，但其渴望与外界沟通与交流并寻求发展，毕业班的学生更是如此。而求职网站和电子简历的出现，是网络作为最有效的平台为大学生提供了熟悉更多用人单位和展示自己的中介和通道。各种中国同学录网站为历届大学生提供了交流沟通的平台，增强了社会交往，拓宽了视野。更好的适应社会没有广泛的联系是不行的，网络的特性让这些问题变得不再是难题。

3.网络有利于大学生综合素质的提高

网络的信息传递方式，使学生可以独立地参与讨论，自由地访问所需要的站点，了解各种信息资源，经过自身的判断整合并形成自己的观点，从而有利于促进大学生独立意识的发展，而且由于网络突破了时空的限制，以迅捷方式向学生适时地传播全人类优秀文化遗产及价值观与行为规范，使学生在一个比以往更加广泛的社会环境中积累社会知识，发展和形成自己的个性，以适应社会的需要。网络这一虚拟世界又为学生提供了学习实践的舞台，利于促进学生开放意识和创新精神的培养。

五、结论

大学生有效利用网络信息这一信息时代的基本平台，有利于其发展。从上面的数据以及分析来看，大学生在网络使用方面总体倾向是好的、理性的。客观看待、充分理解并重视网络时代带给当代大学生的优势，是更好的教育和引导大学生尽快成才的必然要求。当然在我们调研中发现学生关注校园网的很少，究其原因：校园网功能单一，信息量小而导致学生鲜有访问。我们认为校园网应该是高校校园文化的重要组成部分，在网络时代高校教育工作者应充分利用网络优势，使校园网集信息性、科学性、教育性以及娱乐性于一体，只有顺应时代潮流、趋利避害，才能使大学生的成长环境因网络的存在而更加完善。

［1］彭斌.文化冲突与调适—论网络文化处境中的校园文化视野［J］.衡阳师范学院学报（社会科学），2003，（10）：141－144.

［2］戴放，岳金龙，胡全.高等学校校园网络文化建设的几点思考［J］.中国林业教育，2009，（1）：48－50.

［3］代钰，李辉.当代大学生在网络时代的优势分析［J］.辽宁行政学院学报，2006，（5）：130.