利用多媒体英语教学深化素质教育

张九来

21世纪,国际资本规模扩大,全球经济一体化和金融国际化进程不断加快,必定极大地影响世界各国经济格局,加剧各国在经济领域的竞争。而这一竞争从本质上说还是人才的竞争。要在激烈的世界经济竞争中占得上风,必须要有一流的高素质人才。党中央和国务院在“面向21世纪教育振兴行动计划”和“关于深化教育改革全面推进素质的决定”中把素质教育的实施作为突出的重点,将素质教育列为一项工程。因此,实施素质教育已成为时代的呼唤、科学技术进步和现代社会经济发展的需要。而现代多媒体的应用,给英语教学在推进素质教育上提供了良好的技术支持。

一、素质教育要求构建新型教学模式

教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论的指导下,在某种教学环境和资源的支持下,教与学环境中各要素之间稳定的关系和活动进程结构形式。传统教学模式是一种以“教”为中心的教学模式,这种教学模式以课堂、教材和教师为中心,排斥一切课外活动,忽视劳动职业训练;以传授课本知识为唯一目的,忽视学生创造能力的发展和个性的培养,忽视学生在学习中的主体地垃,忽视学生认识能力的培养。显然,这种教学模式已经滞后于社会发展,与素质教育的原则背道而驰,不能适应科学技术和社会发展的需要,势必被社会所淘汰。

现代新型的教学模式,强调以学生为中心,在整个教学过程中教师作为学习的组织者、指导者、帮助者和促进者,为学习过程创建必要的学习情境,使学生在相互学习中充分发挥自己的主动性、积极性和创造精神,主动参与到学习过程中,实现意义学习。显然,在这种模式下,学生完全是认知的主体,学习强调的不再是对知识的记忆,而是重视培养学生的创造性思维、创造能力,以及获取信息、分析信息、处理信息和利用信息的能力。现代多媒体技术图、文、声、像并茂的特点以及它们所共同具备的友好的人机交互能力,为创建这种以“学”为中心的教学模式提供了最好的技术上的支持,为在英语教学过程中实践素质教育提供了良好的基础。

二、应用现代教育技术,创建新型教学模式

新的教学模式重视培养学习者的认知能力、创造能力,而能力只能在掌握必要知识的基础上,主要在实践、“做”“应用”中培养。因而教学中要增加实际练习、自由操作、实践等以学生亲身体验为主的学习内容,在课堂教学中必须运用具有交互性的教学和学习工具,把粉笔加黑板的教学变成实践的基础教学。多媒体信息技术在教学上应用,则可以使这样的目标得以充分实现。

运用多媒体手段进行教学,可以用特定的、优美的音乐来渲染情境,用影视、图片等图像显示情境,用变化的或醒目的词组或句型来诠解情境……这些方法在一般传统教学中只能局部简易用挂图来表示,所展示的内容都是局部的、“死”的。而多媒体教学则声、像、文相结合,动静结合,虚实相生,从而引发学生求知的积极性。

比如在教学in、on、under三个常用的介词时,传统教学方法只能先解释它们的含义和它们分别表示的方位:in——里、on——上、under——下,对初学者来说,这是比较抽象的,必须举很多例子来说明它们的用法,学生才能领会。而使用现代多媒体技术创设一个这样的动画情景:通过点按↑→←三个键,一只小猫咪就能一会儿跳在书桌内,一会儿又蹦到书桌下,再把“under”打在桌下。随着猫咪的位置移动,学生通过观察、思考,就能很快地理解和掌握这三个词的用法。这样的情境教学,简单易懂。生动、逼真的情境设置,只有运用现代多媒体技术才能实现,传统教学只能望尘莫及。

在教学过程中,教师常常要求学生积极思考问题,提高分析、解决问题的能力。为了解决这个问题,传统教学只能是提出一些较综合的难题让学生运用曾学过的知识去解答问题,整个过程中学生都是运用头脑中抽象的东西,按部就班地想、去做。而使用多媒体信息技术教学,要启发学生的思维能力就简洁、形象多了。例如在音标[ai]、[ei]、[ci]等双元音教学时,传统教学就是出示一张挂图,告诉学生双元音是从一个音滑向另一个音,以及示范发音口形,老实说,这样大部分学生对此是比较模糊的。而采用多媒体进行教学,首先解释它们的发音方法,通过生动形象的画面显示——一个扎牛角辫子的姑娘,张开口嘴巴看医生([a]的形状),一个戴着小帽子的瘦个子男孩([i]的形状)向小女孩走过来,构成了[ai],并示范发音[ai]……反复重现。学生一旦理解掌握了[ai]的发音,教师即可发问[ei]、[ci]要怎样发音?让学生思考片刻,再引导学生:它们都是从一个音滑向另一个音。这种身临其境、触类旁通的教学方法不但能使学生对所学知识有了深刻的印象,而且也能培养学生思考问题和分析、解决问题的能力,教育学生学会怎样去学习,充分调动学生的积极性,使其学得兴趣盎然。传统教学要达到这种效果,是远远不能及的。因此,现代的英语教学工作者应尽快应用现有的现代化资源,从传统的老模式转化到新型的教学模式,培养出不但是“高分”而且是“高能”的符合社会发展高素质人才。

总之,多媒体英语教学使素质教育在教学中得以具体深化,有利于培养“全体发展、全面发展、个体发展”新一代人才。

(贵港市港北区大圩高中)