解决两个问题 提高中职生作文质量

卢炎丰

摘要:制约中职生作文质量的因素很多,涉及的方面很广,提高作文质量要做的工作也很多,但我觉得首先要解决两个问题。第一是要解决学生对作文存在的畏难心理,第二是帮助学生提高运用素材的能力。这是中职生写作文时普遍存在的两个基础问题,而提高运用素材的能力则更为重要。

Abstract: There are many factors that restrict the composition quality of the secondary students, and the range is wide. There is much work that we need to do to improve the composition quality, but I think we should solve two questions at first. The first is to solve their fear towards writing composition, and the second is to help them to improve the ability of using the materials. These are the two questions exiting widely in the composition writing, and the most important thing is to improve the ability of using materials.

关键词:中职;作文质量;减轻心理负担;运用素材

Key words: secondary student; quality of composition; reduce psychological burden; material using

中图分类号:G71 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)04-0137-01

1减轻心理负担,让学生动手写作

提到作文,学生们普遍感到“难”、“写不好”,甚至厌恶、不动笔。作文要写好确实难,但因对好的标准的不同认识,对难的态度也会有不同,从而也会对写产生影响。很多学生有这样一个认识,认为好作文就是好文彩,只有文采好,作文才算好。基于这样的认识,作文就是要词藻华丽、字字珠玑、妙语连篇;写作文就是要妙笔生花,写出来的文章才美。这个认识给学生们带来了极大的局限,被这个标准带了框框,限制了写作的动力。实际上,作文朴实无华也同样精彩,转变文风,从朴实的写作风格里发挥自己的水平,同样可以写出很好的文章来。认识到这一点之后,学生的心理一般都坦然很多,对作文的畏惧心理要减轻很多。

从写作的动机上,学生们也存在影响写作的心理。学生们普遍认为我们作文就是写非常好文章、写范文级的文章。这其实是个拦路虎。如果我们把作文的目的定为“提高”写作水平,学生心理同样会轻松许多。在“范文”面前,学生们往往望而却步,而“提高”则好说,因为它任何起点都可以,不会写的,会写是“提高”,会写的写得更好是“提高”。实际上因为中职生大多底子差,各种畏难心理普遍存在,影响到他们不愿动笔。所以别看“提高”是两个简单的字,但对减轻学生心理压力帮助很大。

和专业课的训练一样,学生需要动手,作文也需要动手,不写什么问题都看不出,写才会有问题。写了再评再改,水平才有提高。所以千方百计让学生动手写,这是首先要解决的问题,减轻学生的心理负担对激发学生的写作兴趣无疑有很大的帮助。

2擦亮学生的眼睛,让学生发现素材并用好素材

心理和认识的问题相对还容易解决,作文信心的真正建立还有一个写什么的问题,也就是素材的收集和运用问题。中职生普遍存在我能写什么、什么东西值得我来写的疑问。写“一位我熟悉的人”,题目很简单,但是学生们感觉是我周围的人都非常的普通,他们没有什么了不起的事情值得我来记叙。仿佛周围的人都差不多,没有什么特征,没有什么值得我来记述,我不知道如何来写他。

罗丹说“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。放在作文里也可以这样说,生活中不缺少写作的素材,而是缺少发现素材的眼睛。那么在中职学生的生活中也不缺少写作的素材,而是没有帮他把眼睛擦亮。实际上影响学生对人和事的把握主要还是由于一个“以成败论英雄”的观点。成功的人士便是英雄,便是崇拜者,在心理上记忆中烙痕较深,而败者多被鄙视,多被忽略。即便是自己的父母,因为一辈子建树不大,比不上别人的父母有钱、有公司、有职权,所以也被自己瞧不来,自然很难走进作文的视野中来。而写作的目的又多停留在歌颂上,只写人物的成功经验、优秀事迹,只表现他们的美好品德,这是一种很大的局限。

因此,把学生的视野拓宽,让普通人成为他们视野里的重要组成部分,这不仅对学生作文观,也是对学生的人生观的一大的帮助。这样在学生眼中原本“一事无成”的父母便要看到可写作的特征了。

接下来的问题是,哪些特征是我们该记叙的?忠诚、勤劳、朴实、善良、孝顺……一切人类美好的品德、一切人物事件中有特征的东西、一切反映时代烙印的东西等等都是我们记叙的内容。这是一句极简单的话,但消化理解这句话后,便有大量的素材进入到学生的视野。“父亲说再过两年把爷爷奶奶住的老房子翻新一下,让他们住着也舒服一点。”这是写一位打工的父亲的文章,我把这样的作文内容当作范文在课堂上分析。打工的父亲平凡而普通,但把握好了,把平凡而普通话语事迹中所蕴含的忠孝美德描述出来,人物形象同样高大而令人敬佩。

在这样的提示下,很多学生便看到了许多可写的人了,而且人物各有特征。一个学生这样写了一个“懒鬼”。

把目光转向平凡的人之后,懒鬼这样的人物便出现在学生的笔下,卖包点的大娘、头发抹得溜光的帅哥、麻将馆老板、歌厅卖唱的小伙等等也进入了他们的作文,而且有很多人物写得像模像样,这比先前绞尽脑汁写出来的优秀人物有血有肉多了。这便是学生的进步。

这可以说这是改革开放以来从事经商的一位农民的形象,当然这位商人只是不太成功,所以生活也不怎么样。“不过早几年开始,政府每年就给他们两百来元,他们家就两个女儿,按政策国家有补贴的。而今他已经六十了,政府又给他们发养老金,他说他不用再去挑担子贩烟叶了,有这点钱他生活够了……”

这一来文章的主题便升华了,国家的发展才让他这样的人有幸福的晚年。这就是国家富裕了,有钱提高农民的福利,这样写便写出了时代的痕迹,文章的思想性也强多了。

3小结

提高中职生作文质量,要做的工作确实很多,包括鼓励信心、保持写作热情、积累词汇、提炼素材、升华主题等等,所涉及的面很广,但笔者认为素材的挖掘能力是影响中职学生写好作文的关键能力,这种能力在学生摆脱了作文的畏难心理、愿意来写作的时候尤为重要,只有在这种能力的推动下他才能顺利把作文写完。那么把视野放到朴实而平凡的人、物和事上,观察平凡的人、物和事,思考平凡中蕴含的深刻主题和美,这是帮助学生挖掘素材的一大领域,训练和积累一段时间后学生们写作的内容、风格都将完成一大转变,中职生的作文质量在一定限度内也将提高到一定的水平上来。当然,如果能够看见朴实而平凡中不平凡和美,实际上学生们的人生观也会有一定的改变,这也可以说是提高写作质量之外的收获了。

参考文献:

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