我认识的外国专家

韩 颖

中国有一个很形象的说法:教师要给学生一杯水,自己要有一桶水。卡门很幽默地说,现在她正在努力使自己变成一条河。

在河北师范大学国际交流学院,我认识了卡门。最初引起我注意的是她那一口流利的汉语。因为她很年轻,性格也很开朗,开始的时候,我误以为她是一个在河北师范大学求学的留学生。随着相互了解的深入,我才知道她是来自西班牙的一名专家,在河北师范大学国际交流学院从事教学工作并在河北国际事务咨询服务中心担任院长助理。

扎实的学科知识,精深的专业素养

作为一名语言教师和中西文化交流的使者,卡门有着与生俱来的语言天赋和对语言的敏感性,对各国文化更是有着浓厚的兴趣。她精通四门语言,西班牙语、英语、法语和汉语,而且学习了语言学、翻译、心理学、管理学等多门知识,所以她的课讲得深入浅出,游刃有余,深得学生们的信赖和尊敬。

她最初来到中国是在中国人民大学留学学习对外汉语专业。以优异的成绩毕业后,她游历了中国的很多地方,中国人民的热情好客和中国文化的博大精深,深深吸引了她,她觉得自己已经离不开这个古老的国家,这片神奇的国土,这个多民族互相融合的文化,源于对汉语和对中国文化的挚爱,她克服了种种困难,选择了留在中国河北工作。

她认为在中国的生活充实而有意义,刚到河北师范大学时她教授大学三年级的英语和法语口语,现在主要教授西班牙语并从事语言学、跨文化方面的研究工作。

执著探索,倾心育才

除了深厚的专业知识,卡门在教学方面也很有自己的独到之处。

作为一名外籍教师,要想教授社会文化背景与自己国家完全不同的中国学生,首要任务是充分了解学生的特点并对学生进行深入细致的分析。

卡门所教授的学生有两类,一类是河北师范大学的在校本科学生,一类是在国际交流学院培训的国内国外专家。学生之间存在着年龄、学习性质、学习需求和学习内容等方面的巨大差异。如何满足不同类别学生的需要,达到预期教学目的,这对于任课教师是很大的挑战。

而且卡门逐步意识到中国学生和西方一些国家学生的差异:她所教授的中国大学生的普遍特点是不太愿意说话和表达自己的观点,从学习风格上来讲就是相对被动的学习风格,希望老师不停地传授知识。而这对于口语课的讲授来说是很大的障碍。

同时她也发现了中国教师的一些授课特点,他们在讲授英语或法语课时,经常是双语教学,而且教学内容偏重理论、偏重知识、偏怪偏难。这些完全不符合她所教授的口语课的特点。特别是那些接受培训的国内和国外专家,他们在此经过短短1个月或几个月的培训后,就要到目标语国家工作或学习,如果按部就班地讲授语言知识点,他们可能收获很小。

在详尽地对自己的教学任务、教学目标、教学对象进行分析之后,由于坚持不懈的摸索,卡门逐渐形成了自己的教学风格。

对待在校本科大学生,她采用任务教学法并鼓励他们开展合作学习。卡门特别强调对学生的严格要求,因为她发现很多同学在升入大学后就放松了对自己的约束,这就需要老师给他们适度的压力,使之保持勤勉的学习作风。但是严格要求并不是使学生感到不舒服,产生学习焦虑。每一堂的口语课她都要求每名学生积极发言,认真记录平时成绩,同时展开小组讨论和辩论,收到了良好的效果。笔者在一次听课中发现,她的课堂气氛很活跃,学生们对待卡门像对待一个朋友一样,但是她在讲评学生发言的时候,他们都很专注地听讲,并认真地做笔记,不像有的大学课堂学生开小差的情况很普遍。

在教授国内和国外专家方面,她采用意义教学法和主题教学法,尤其注重教学内容的针对性。因为他们即将到目标语国家学习或工作,学语言的内在动机已经很强,不用教师再人为施压,教师所要做的是采用最实用的结合某一具体学科的语言教学材料,创设一个全方位浸入式的语言环境,使之尽快形成用目标语沟通的能力。从她所培训的专家反馈来的意见和信息看,他们经过培训后一般都能适应目标语国家的生活,实践证明这种培训方法还是很奏效的。

不断进取,永求创新

中国有一个很形象的说法:教师要给学生一杯水,自己要有一桶水。卡门很幽默地对我说,现在她正在努力使自己变成一条河。

在她的人生轨迹中,思考一学习一创新一激情已成为一种常态,一种生活方式。身为一名西班牙人,她受西班牙教育部委托,传播西班牙语与文化;身为一名热爱汉语、热爱中国的文化交流使者,她认为自己同时肩负着向西班牙与世界传播汉语、传播中国文化的责任。因此她又对自己在学业、工作方面提出了更高的要求。

由于一项西班牙和中国的交流合作项目,她在巴塞罗那自治大学攻读博士学位的同时,还在河北师范大学攻读中文语言学的博士学位,毕业后由两所大学联合授予她两个专业的博士学位。这是一项对学习者科研能力要求很高的挑战。所以她现在的生活被学习一教学一科研一行政工作安排得满满的,像这样的学习怎么会造成毕业就是失业的问题呢!问及她为什么把自己的生活安排得这样累,她笑着说:“中国有句话叫做‘身教重于言教。我要求我的学生坚韧不拔,积极向上,我自己要首先做到呀!”为此,笔者想,如果中国的教育工作者都像卡门那样,把学习、教学、科研、行政实践有机结合起来,培养的不就是复合型人才、创业型人才了吗?

是的,严于律己、为人师表、自强不息这些中华民族的优秀品质,已深深影响了卡门,她正在以实际行动实践这些优秀品质。在学生眼中,卡门是一名有思想、有修养、有能力、有境界的好老师,我相信她会最终实现自己的追求,圆梦中国!