校企联合的 “双基制”应用型人才培养模式

庞佑霞 许 焰 梁 亮 张 昊 唐 勇 朱宗铭

(长沙大学 机电工程系，湖南 长沙 410003)

校企联合的 “双基制”应用型人才培养模式

庞佑霞 许 焰 梁 亮 张 昊 唐 勇 朱宗铭

(长沙大学 机电工程系，湖南 长沙 410003)

针对长沙大学机械设计制造及其自动化专业人才培养定位以及湖南制造业发展特色，探索有别于一般本科机械工程专业的人才培养模式。凝练专业办学特色，大力加强学校与长沙知名企业的合作，形成了以校企联合的“双基制”为特色的应用型人才培养模式。从本专业的建设目标、思路、措施等方面进行探讨，并介绍了“双基制”应用型人才培养模式实践过程中的人才培养情况。

校企联合；双基制；机械工程；特色专业

0 引 言

随着世界范围内的工业化进程的加快，我国作为发展中国家，大量需要应用型人才，机械设计制造及其自动化专业培养方案的设计，应力求在人才的实践能力方面凸显特色，在专业领域中办出特色[1][2]。针对长沙大学机械设计制造及其自动化专业人才培养定位以及地方制造业发展特色，探索有别于一般本科机械工程专业的人才培养模式。长沙大学作为应用型地方本科院校，其机械设计制造及其自动化专业旨在培养拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，德智体美全面发展，适应社会主义现代化和地方经济建设需要，获得现代工程师基本训练，掌握机械设计制造、机电控制等方面的基础知识和基本技能，具有较强的应用能力，能够在生产第一线从事设计制造、研究开发、经营销售及生产运行管理的高级应用型工程技术人才。我们不断凝练专业办学特色，大力加强学校与长沙中联重工科技发展股份有限公司、三一重工股份有限公司、湖南山河智能机械股份有限公司、远大空调等知名企业的合作，逐步形成了以校企联合的“双基制”为特色的应用型人才培养模式。

1 我校机械设计制造及其自动化专业建设的目标

近年来，我校机械设计制造及其自动化专业积极探索与大型企业联合办学、培养工程机械专业人才的经验。在新形势下本专业的建设目标是：以校企联合的“双基制”培养模式为特色，加强与长沙中联重工科技发展股份有限公司、三一重工股份有限公司、湖南山河智能机械股份有限公司、远大空调等国内知名企业合作，拟立足于学院和企业两个培养基地，两种不同的教育环境，培养学生的全面素质、工程意识、综合能力和就业竞争力，把单纯的“授业型”继承性教育转向全方位的“育才型”创造性教育，实行产学研合作，学院、企业和学生三方参与的原则，实施工学交替，穿插循环地进行理论教学、实践教学和工程训练，突出办学特色。

2 我校机械设计制造及其自动化专业建设的思路

(1)在专业建设理念上，坚持“育人为本，质量第一，强化队伍，开拓创新，凸显特色”。 依托机械制造及自动化校级重点建设学科和学校先进设计与制造技术研究所，促进其内涵建设和协调发展，形成以校级点重点学科—校级研究所—特色专业—精品课程—省级优秀实习基地—机械工程实训中心建设为框架的学科-专业-课程建设格局。

(2)在人才培养模式上，遵循教育教学规律，建立起培养适合社会和产业发展需要的工程应用型人才“双基制”教育新模式。

(3)在师资队伍建设上，按照“数量保证、结构合理、素质过硬、整体优化”的方针，以全面提高教师队伍素质为中心，构建多元化的师资队伍；以培养学科带头人和骨干教师为重点，根据精选导师、博采众长的原则选择“双基制”教学班的教师。

(4)在教学改革上，根据应用型人才在知识结构上具有“知识面较宽，基础较扎实，应用性较强”的特点，加强理论课程的整合，突出理论教学的应用性；构建出目标明确、逻辑性强的平台与模块化相结合的理论教学体系与实践教学体系。

(5)在课程建设上，在现有校级精品课程的基础上，再建设1-2门省级精品课程和多门校级精品课程。

(6)在实践教学上，进一步加强实践性教学环节的改革与实践。加强“机械基础实验室和两个专业实验室以及本专业相关实验室”的建设，进一步加强校外教学实习基地、产学研基地以及毕业生就业基地的建设。

(7)在教学质量监控上，进一步加强教学质量监控，完善教学质量保证体系，促进教学质量监控和保证工作的制度化、规范化、程序化建设，并逐渐形成特色。

3 我校机械设计制造及其自动化专业建设的措施

3.1 加强学校与企业的合作

为了突出本专业的办学特色，加强与合作企业的沟通，尽快实施联合办学，2006年9月至2008年9月，本专业分别与山河智能、中联重科、远大空调签订了联合办学的合同。根据校企合作办学对培养人才的要求，充分发挥由学校与用人企业共同组成的专业建设指导委员会的作用，共同研究如何设置和构建本专业的知识结构，并参与课堂教学等培养环节，以制订和实行适合社会发展需要的人才培养方案，藉此共建专业特色。与此同时，进一步加强对三一重工、中联重科、山河智能、远大空调等国内知名工程机械企业发展趋势和人才需求的研究和预测，以拓宽学生就业渠道。

3.2 以培养工程机械专业人才为主线

根据工程机械行业发展的需要，与相关企业共同构建新的人才培养方案与专业课程体系，设置不同的专业方向课程模块，如设置工程机械设计方向模块、工程机械质量监控方向模块、工程机械售后管理方向模块等；随着制造业信息化的飞速发展，增加和完善信息控制类模块课程，如PLC、单片机等专业课程；增加选修课程和实践性教学的比例，修订完善课程教学大纲，精炼与及时更新课程教学内容，使课程内容充分反映工程机械设计与制造领域的新发展；注重理论联系实际，注重工程实践能力和创新意识的培养，强化实习和实训基地的建设，以建立适应机械工程学科发展的需要。

3.3 与企业共同制定“双基制”人才培养方案

湖南是以制造业为龙头，而长沙作为全国工程机械的制造业基地，本专业人才的需求量较多。2005年10月成立了由学校与用人企业人员共同组成的机械设计制造及其自动化专业建设指导委员会。我们先后对本专业的人才培养方案、教学内容及课程体系进行了改革，注重理论联系实际，注重工程实践能力培养和创新意识的培养，强化实习和实训基地的建设，制定了适应机械工程学科发展的人才培养方案，但是，其方案中有少量不同课程存在知识重叠，实践性教学中个别内容知识需要更新，专业方向偏少，不能满足社会需要。为此，2007年，本专业建设指导委员会，经过反复调研制定了新的人才培养方案，课程设置和知识结构更加合理，学科和专业基础课程设置更加优化，专业课程更加科学，增加了选修课程和实践性教学的比例，专业方向调整为三个，特色更加突出，加强了对学生学习能力、动手能力和创新能力的培养。

3.4 与企业共同建设教学和科研团队

根据精选导师、博采众长的原则选择“双基制”教学班的教师，考虑到教学要求、教师的工作背景和工作经历，我们聘请了4～6名企业、科研等单位有名望的工程技术人员和专家任兼职、客座教授，来我校兼职授课或进行短期讲学；特聘一些长沙市有名的高级技师担任工程实训指导教师。如“中联班”和“山河班”便聘请了工程机械知名企业山河智能的龚进副总经理、三一重工总裁助理罗玉良、中联重科人力资源部舒小春主任和混泥土部易君高级工程师、长沙高压开关集团副总经理廖俊德等作为我专业的兼职教师，他们为学生讲授企业管理、企业文化、产品设计和质量监控等方面的专业方向课和专业选修课。

建立教师到国内大型工程机械骨干企业、著名高校接受培训和进行学术交流的常规机制，制订了《中青年教师到企业培训制度》，每年选送2～3名教师到三一重工、中联重科、山河智能等合作企业进行半年左右的培训，参与企业科技开发和科技服务活动。将教学课程和研究方向相近的教师组成课程组或研究所，遴选教学水平高，学术造诣深的教师为学科、教学带头人或课程负责人，形成不同方向与课程体系的学术团队，推动教学内容与教学方法的改革，推动各个方向的科研发展与进步。为青年教师营造良好的学术和教学氛围，促进教师队伍的建设，提升青年教师的学科水平，从而形成一支能从事工程机械行业产品研发工作、教学经验丰富的高水平专兼结合的教师队伍。

3.5 以“双基制”为依托构建三部分、十个实践教学模块

实践性教学是高校工科专业重要的教学环节，是实现人才培养目标的重要途径。本专业结合工程类工科专业的特点和与国内知名企业联合办班这一有利条件，推出了“双基制”这一具有特色的实践教学培养方案，实现了开放型办学，建立了具有区域特点的稳固的实践教学基地，得到了学校、企业、学生、社会“四赢”的结果。由此而构建了以“技能和能力培养”为主线、以“双基制”为依托、以提高“适应能力、综合运用能力和创新能力”为主要目标、由“基础实践活动、专业实践、综合实践”三部分和“基础实践活动、计算机操作技能、基本实验教学、专业认识实习、课程实习、课程设计、科技活动、毕业实习、毕业设计、工程实践”10个实践教学模块组成的实践教学体系。

3.6 形成培养工程意识为特色的素质教育体系

以学生的综合素质协调发展为宗旨，依托湖湘文化，传承历史文化精髓，大力开展课外培养体系建设，培养学生的科技与人文素养，形成了具有工程机械专业方向为特色的素质教育新体系。

构建的素质教学体系中不仅包括有利于提高学生专业技能、技术创新的专业素养的拓展，还包括社会综合能力的扩充训练、精神气质的陶冶和身心品质的全方面提升。将规范化的素质拓展要求作为学生全面发展的手段，注意人文教育对学生健全人格塑造的作用，注意科学精神的启蒙对成人、成才、创新创业精神的涵育。

3.7 学校与企业共同考核学生成绩

“中联班”和“山河班”学生的一些方向专业课、毕业实习、毕业设计，皆由学校和企业共同考核，按照学校的考核要求和企业的考核标准，在企业完成实习或实训后，由企业给出对学生的评语和相应的成绩，学校老师再根据学生的实习报告和毕业设计的质量，评定出总成绩。

4 我校机械设计制造及其自动化专业人才培养情况

通过对人才培养方案的不断改革和优化，使机械设计制造及其自动化专业学生的就业能力、转岗能力、动手与创业能力和终身学习能力等得到明显提高。通过学习能力的培养，学士学位获得率2006届达到的100%，2007届学士学位获得率97%，2007年考研率在10%以上。此外，由于本专业培养的毕业生基础知识扎实、动手能力较强、综合素质较高，特色突出，在目前普遍就业难的大形势下，本专业就业率仍达95%以上，而且供求比一直保持在1:3～1:5之间。特别是与中联重科、山河智能、三一重工等国内知名企业合作，并建立了浙江余姚市的就业基地后，使本专业就业领域明显拓宽，就业前景更加广阔；2008届毕业生已与中联重科、山河智能、三一重工、远大空调集团签约人数分别为33人(占总人数的16.3%)、16人(占总人数的7.9%)、29人(占总人数的41.4%)、21人(占总人数的10.4%)；2009届毕业生已在中联重科等企业就业人数为60人(占总人数的22.2%)。2010届毕业生已与中联重科、三一重工、远大空调集团等企业就业签约人数为120人(占总人数的63.2%)。

2007 年以来，本专业学生结合教师的科研项目，积极参与湖南省大学生机械创新设计制造大赛、湖南省“挑战杯”大学生创业计划竞赛、长沙市“我的创业梦想”青年科技创新大赛、长沙市“科技创业在长沙” 青年科技创新大赛、湖南省大学生课外学术科技作品竞赛及长沙学院“星火”创业设计大赛等科技活动，进行各种创新性学习项目的研究及科技论文的写作，在各种专业期刊上发表论文。

5 结 论

通过不断地探索与实践，凝练专业办学特色，以人才需求为导向，确立工程应用型人才的 “双基制”培养新思路，探索校企联合办学的新方式、新途径。把学校和企业都作为一个培养基地，每个基地有明确的教学任务，两个基地的培养内容与过程交叉融合，逐步形成和完善校企双向推动，双向管理，产学研密切合作的管理运行机制，实现了开放型办学，逐步形成了校企联合的“双基制”应用型人才培养新模式。

[1]李占国,曲守平,刘晓杰.长春大学机械工程及自动化特色专业建设的思路与方案[J].中国大学教学,20089, (8):42-43.

[2]李国会,王晓东,林源.校企共建实训实习基地的研究与实践[J].制造业自动化,2009,31(11):186-188.

（责任编校：凌 云）

Strengthen Cooperation between Schools and Enterprises, and Practice Applied Talent's Training Mode of “Double-Base System”

PANG You-xia, XU Yan, LIANG Liang, ZHANG Hao, TANG Yong, ZHU Zong-ming
(Department of Mechanical & Electrical Engineering, Changsha University, Changsha 410003, China)

According to the talent’s training orientation of machine design, manufacture and automation specialty in Changsha University and the development characteristic of Hunan manufacturing industry, the talent's training mode that is different from the general mechanical engineering specialty was explored. Refining the specialty feature and exerting great efforts to strengthen the cooperation between our school and the famous enterprises in Changsha city, the applied talent's training mode characterized by the double-base system of cooperation between schools and enterprises has been established. The construction goals, thinking, measures and so on of the specialty were discussed. In the process of practicing the applied talent's training mode of double-base system, the talent's training situation was introduced.

Cooperation between schools and enterprises; Double-base system; Mechanical engineering; Characteristic specialty

G64

A

1673-2219（2010）08-0206-03

2010－06－15

全国高等学校教学研究中心资助课题（FIB 070335-A5-03）；长沙学院教学质量与教学改革工程项目（Y013） 。

庞佑霞（1960－），女，四川宣汉人，教授，硕士生导师，从事流体机械冲蚀与空蚀磨损与抗磨修复技术研究。