河南城建学院给水排水工程专业特色及优势

宋丰明, 谭水成

河南城建学院环境与市政工程系（467044）

随着我国建筑业的飞速发展,建筑安装工程行业的发展更是日新月异,河南城建学院给水排水专业随着改革开放的春风于1983年应运而生。作为河南城建学院的特色专业,如何在大学扩招[1]，各高校竞争激烈的情况下,吸引生源,办出特色，加强素质教育，拓宽就业渠道，在市场竞争中立于不败之地,是建设具有河南城建特色的给排水专业迫切需要解决的问题。

1 拓展知识面,与相关专业互相渗透,突出给排水专业特色

给水排水工程专业,是涉及学科知识面众多的综合学科[2]。我校属于城建工科类综合院校，开设有化学与化工工程，环境工程，工程管理，土木工程，建筑环境与设备等专业，这些专业的教学条件可以为给排水专业所用[3]。

随着计算机技术的广泛应用，开设了《给排水CAD》《天正给排水》等计算机辅助设计方面的课程，为学生从事设计工作打好基础。河南城建学院给水排水专业的特色体现在强调化学、微生物学、建筑材料科学及计算机辅助设计等方面。通过对课程内容的合理选择和课程学时的合理安排，按现有的培养计划,学生完全可以在学好一些专业基础课的基础上，根据自己的毕业志向，选修一些相关的课程，拓宽学生的知识面。

2 提高学生动手能力，培养学生的科技素质

“科教兴国”战略的实施与效果离不开素质教育，其中科技素质是一重要的组成部分。由此，我们对给排水工程专业的实践教学环节设置开拓了一条新的思路。

2.1 课堂教学方面开展的工作

2.1.1改进专业课程设置的内容

给水排水工程专业的传统专业课程侧重城市给水、城市污水处理、建筑给排水三方面，以前学生毕业时，由于当时省内拥有给排水专业院校较少,所以分配方向主要是自来水公司、污水处理厂、建筑公司等单位，分配较容易。现在这些单位给排水专业人员大多饱和,出现毕业生分配难问题。

给排水专业的发展，应大力拓展知识的覆盖面，一个城市的水厂建设毕竟有限，而在其它工矿企业中，给排水专业虽作为辅助专业，但其应用很广。例如：平顶山市的化工厂很多，化工厂中几乎都有循环水、化学水、污水处理等，其中的循环水、化学水在现有给排水教材中介绍的很少，这是一个很大的缺陷。又如，我院很多毕业生分配至县城设计室，因县城工矿企业和住宅建设较少，总觉得英雄无用武之地。其实广大农村地区小型水利建设，农田灌溉如滴灌、喷灌所用知识与城市供水有许多相似之处，但现有教材很少提及。

依据以上实际情况，我们在《水质工程学》课程中补充了工业水处理、农田水利建设等方面的章节内容及课程设计，使学生的知识面有了一个新的扩展,受到学生和用人单位的一致好评。

2.1.2重视实践教学环节

为了使专业实习与专业真正的结合起来，实现实习对课堂教学的支持和促进作用,我们把实习地点放在城市污水处理厂、企业污水处理厂、垃圾填埋场，让学生亲身感受环境污染的现状和严重危害，观摩污染处理过程，增强学生的光荣使命感。

2.2 鼓励低年级学生进入实验室，参与开放性实验活动

低年级学生由于没有接触专业课,他们对专业的认识,主要来自家长、教师和社会舆论等外部信息，而很少有切身体验。由此，我们开放了环境科学示范中心的所有实验室，开设了大量开放性、综合性实验，鼓励学生针对自己感兴趣的给排水方面的问题提出申请，在教师的指导下，开展实验，激发他们对给排水工程专业的兴趣。

3 瞄准市场需求，加紧培养设计人才

给排水专业本科生的实习偏重于施工现场，这虽然有利于培养学生实际工程的能力。但现在的设计院、环保公司要求学生具有一定的设计能力；而本科生缺乏的就是这一点，设计能力差，就业有一定困难。针对这种状况，我们让学生到设计院、环保公司等单位寻找机会。为此，在课程教学的各个环节都应注意加强设计能力的培养。对于专业主干课，“给水排水管网”设置了管道平差、泵站设计等工程设计内容；在“给水处理工程”、“污水处理工程”等专业主干课结束后增加单体处理构筑物设计的内容等。

4 结束语

以上是在“发挥优势，形成特色”的办学理念指导下，根据给水排水工程专业本身的培养要求,并考虑到学校具体情况及社会需求，对给水排水工程专业进行改进，取得了较好效果。

[1]王郑.给水排水工程应用型创新人才培养体系研究[J].教育探索,2009,(4)：118-119.

[2]王宏.给水排水工程专业实习实践教学改革研究[[J].中国西部科技,2008,(31)：41-44.

[3]洗文,曹银妹.给水排水专业课堂教学的改革与探索[J].中国冶金教育,1999,(3)：20-21.