浅议河源山区中职教育发展

吴业红

广东省河源市职业技术学校 广东河源 517000

浅议河源山区中职教育发展

吴业红

广东省河源市职业技术学校 广东河源 517000

中职教育是我国教育的一个重要组成部分，较其他教育发展相对滞后，存在很大的发展空间。河源山区中职教育取得了很大的成绩，同时存在一些问题，在克服现有困难的同时，要寻求应对方法与新的发展思路。结合河源山区中职发展现状，如何采纳得力的措施更利于中职教育的可持续发展，如何达到更好地宣传中职教育的目的。

河源山区 中职教育 发展 措施

中职教育担负着培养中、初级技能型人才和生产、服务第一线工作的高素质劳动者的重要任务。现阶段我国中职教育体系尚不完善, 市场技能型人才缺口较大，政府出台系列发展中职教育的利好政策，它存在很大的发展空间。

2009年，广东省中职教育得到了持续发展，中职学校招生79.7万人，同比增长了32.6%,招生总量位居全国第一，在校生规模全国第二，并且首次超过普通高中,招生中职与普通高中比达52.6:47.4。

一、河源山区中职教育发展成绩斐然

随着河源工业的发展，各产业转移园的开发建设，对技能型人才的需求越来越大，把中职教育做大做强，努力培养大批优秀工业技能型人才，全面加快其发展势在必行。

目前全市有中职学校18所，近几年来，中职教育（含技工学校）发展快，其校园建设、教育设施和教学质量等方面都有新的提高，提升了教育办学水平。主要体现在：

1.新建项目投资力度大。2005年，河源技工学校迁入新校区，2012年争创万人技校。2008年，投资4.5亿元新建万人规模的河源理工学校；河源市卫校新校在2009年兴建，卫校发展将迈入崭新的时代。

2.办学条件过硬，办学实力提升。2007年，河源职校被确认为“国家重点中职学校”；河源卫校、河源工业学校被确认为“广东省重点中职学校”。2008年，河源卫校通过“广东省重点中职校”复评与“国家重点中职学校”评估；河源技工学校通过“国家重点技工学校”评估。2009年，河源职校接受“国家重点中职学校”复查；河源卫校被确认为“国家重点中职学校”。

3.办竞赛，重技能，重实操。每年11月份，河源市教育局、市劳动和保障局举办中职学校技能竞赛，竞赛项目越来越全面，参赛人数越来越多。2005年，河源职校代表市参加省第二届中职学校技能竞赛，4人获三等奖，6人获高级技能证书，取得团体三等奖。2009年，在广东省中职学校技能大赛中，各中职学校分派优秀选手，3人获二等奖，4人获三等奖，8人获优秀奖。

4.招生工作有突破。各县区成立招生工作领导小组，形成层层抓落实的工作格局。2007年，新招中职人数共11402人。2008年，新招中职人数共13571人，排名广东省山区市前列。2009年，中职新招生人数达到17129人，创历年新高。2010年，全市中职、技工学校招生（含外送）总任务为27000人。

5.推进校企合作，校企双赢，确保就业率。加强中职学校与市高新区企业合作，各学校及时了解企业用工情况，走“订单培养”“联合办学”为主要途径的新路子，密切企业与学校的联系。2008年、2009年，全市职业学校毕业生就业率达96%以上。

6.落实好扶困助学政策。从2007年起，中职学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生、以及城市家庭经济困难学生，享受国家助学金1500元。同时，市教育局对贫困家庭学生资助信息资料的核定、统计、汇总和贫困家庭学生信息库建立等相关工作，基本建立健全了中职学生的助学体系。

二、河源山区中职教育存在的问题及应对措施

河源山区中职教育的发展成绩有目共睹，同时，我市中职教育也存在不少问题，远远不能适应我市经济社会发展的需要。

1.重普轻职教育观念仍然严重及应对措施

轻视中职教育的观念普遍；初中毕业后与中职毕业后同样是打工，工作内容和工资水平相差无几，中职教育浪费时间，缺乏吸引力等。针对这些现象，提倡的措施有：

（1）教育者本身要主动积极地转变重普轻职的观念。

（2）加强宣传，引导舆论，营造良好的招生氛围。

（3）加强中职学校校风管理建设，营造文明严谨的校园。

（4）提高教学质量，提升内涵建设，加强教师队伍建设。

（5）让学生习有所成，对中职教育有口皆碑，金碑银碑都不如口碑，协助宣传中职教育。

（6）注重中职生技能培训，就业有技能优势。

2.招生形势仍然严峻及应对措施

河源市技术工人短缺，需要为“后发河源”提供很多的技能人才支撑；各校每年生源数据变动幅度大；地方堡垒存在，还承担为珠三角输送生源的任务；办学特色不够鲜明等。这些情形如何应对，可以：

（1）抓好初中三年巩固率，保证中职生源。

（2）强化县区教育局、中职学校、初级中学三方面的责任，确保任务完成。

（3）规范中职招生市场。

（4）各校特色办学，求异存同，树立招牌专业，提升竞争力。

（5）减少中职在校生的流失人数，学生要“招得进，留得住，送得出”。

（6）学校根据河源市场需要，不断调整专业，适当借鉴发达地区开设的新型专业。

3.教学设备待充实，教师素质待提高，师资力量待增强

2009年，广东省中职学校技能大赛中包含21个项目的竞赛，河源仅参加6个项目，烹饪技术、汽车运用与维修、美容美发等方面的15个项目无选手参赛；教师缺乏实战技术；教学任务过重；新开专业开课经验不足等，这些现象供改变的措施有：

（1）加大投资力度，多方筹备资金，充实教学设备，优化办学条件。

（2）竞争获取国家或省扶助中职教育办学资金。

（3）整合中职教育资源，推动校际合作，优势互补，共同培养高素质应用型人才。

（4）加强教师职业道德规范学习；完善教师考核制度。

（5）关注中职发展新动态、新教学方法，多学习多运用。

（6）丰富专业知识，多参加专业培训，提高专业教学水平。

（7）聘请深入工作一线的行业技术专家，指导教师先学习。

（8）鼓励教师走出校园，深入企业或工厂一线职位，提高实践能力。

（9）构建 “双师型”素质结构的教师团队，增强师资力量。

4.中职学生问题多及应对措施

上语文、数学、英语课，很多学生睡觉或玩手机；专业学一科忘一科；不重视考试；实习擅自离岗，不遵守校企约定；动手操作能力差；学生就业质量不高等。

学校应积极采取得力的措施，如下：

（1）语文、数学、英语等课程以选修课方式开设，学生按需选修。

（2）专业课程针对性、连贯性、实操性强，过关制度严格。

（3）完善考试制度，严格毕业门槛。

（4）组织丰富多彩的专业竞赛活动。

（5）鼓励学生，挖掘优点，提高学生的自信心；加强德育工作。

（6）注重就业指导，加强学生职业道德培养。

（7）密切学校与企业的互动，实现学生与企业岗位“无缝对接”。

同时，中职学生要积极塑造“蓝领”人才新形象，措施有：

（1）客观评价自己，天生我才必有用，不自卑，提高自身综合素质。

（2）术业有专攻，苦练内功、加强动手能力和职业能力。

（3）树立正确的就业观念，调整好就业心态。

三、河源山区中职教育在新举措下的发展展望

2010年，河职院作为广东省首批中高职衔接对口自主招生的试点学校，将招收约300名应往届中职毕业生，此举将在高职院校与中职学校之间架起桥梁，吸引优秀中职学生就读，形成高素质技术工人和职业人员。另外，广东省今年将探索建立从中职向高职、应用型本科、专业硕士纵向衔接的应用型人才培养链条，形成中职教育—高职教育—技术性本科教育—高技能专业硕士教育序列，打通技能人才成长通道，初步建立体现职教特色、遵循教育规律和人才成长规律的技能型人才考核选拔。

新的措施和探索思路，无不刺激着广东省中职教育的发展，势必让河源山区中职教育的发展如虎添翼。

四、结束语

2010年，河源市中职教育要上新水平、新台阶，要从管理、师资、投入、生源等方面改变职业教育的弱势地位，真抓实干，努力开创中职教育新局面，让中职教育真正从教育的边缘走向中心，从弱势教育走向主流教育，相信在地方政府对中职教育的重视下，将迎来其发展的辉煌时刻。

[1]谢苗枫.广东中职招生总量位居全国第一,招生职普比首次大于1助力“广东创造”[N].南方日报,2010,2

[2]吴建勤.全市中职学生达3.5万[N].河源日报,2009,12

[3]田栋栋.95%的高就业率为何拉不动中国职业教育的声望[N].中国青年报,2009,10

[4]谢雨望.河源今年职业教育招生任务下达,全市招生17800人[N].河源晚报,2009,4

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2010-01-29

吴业红，本科，讲师。