学校节水工作初探

南春山

北京市东城区史家胡同小学 北京 100010

☆后勤管理与节能环保☆

学校节水工作初探

南春山

北京市东城区史家胡同小学 北京 100010

本文结合笔者近些年的工作实践，围绕节水系统的硬件建设、节水制度的建立与落实和培养学生节水习惯等方面进行了论述。

节水； 节水系统；节水制度；节水习惯

我国“十一五”规划纲要提出：“十一五”期间单位国内生产总值能耗降低20%左右、主要污染物排放总量减少10%。这是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措；是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择；是推进经济结构调整，转变经济增长方式的必由之路；是维护中华民族长远利益的必然要求。而北京做为国际化大都市，水资源相当匮乏，人均占有量只是世界的1/30。要达到国家“十一五”规划纲要提出目标，节水工作任重道远。

我校新址是一所2005年5月投入使用，占地20000平米，建筑面积32000平米，能接纳2000余名学生在校就读的现代化学校(其中还可安排几百名学生在校住宿)。学校还建有游泳馆、食堂、喷泉等一系列设施。我校一年的用水量不是小数，节水工作大有潜力，笔者结合近几年工作的实际情况，谈谈是如何做好学校节水工作的。

一、在学校的建设中，注重节水系统的硬件建设

学校节水工作的成效如何？很大程度上取决于水系统的硬件建设，如果理念超前，水系统的硬件建设到位，节水工作就会取得事半功倍的效果。

基于这种认识，我们在学校设计之初，就明确提出要建节约型学校的要求，要实现学校用水按用水的水质要求实现梯级管理。

首先，从安全用水和分级用水两个方面出发，设计了合理、完善的供水、排水系统，实现了雨水和中水的收集处理系统。我们利用遍布全校的管线把学生的洗澡水、食堂的淘米水、洗菜水、泳池的溢水和饮水池剩余的水全都收集起来，通过学校的中水机房，采用生物和物理相结合的中水处理工艺(学校采用当前比较领先的中水处理工艺)，把这些水处理成符合国际要求的中水用来冲厕、浇花和室外景观用水，这不仅节约了水资源还美化了校园环境。

其次，我们还根据北京降水的特点，采用了各种收集雨水的方法：

1.在操场的四周修建了泄水沟，每栋建筑也安装了排水管，在下雨时通过这些设施，把雨水引流到景观水池或中水机房，经过处理再利用。

2.修建了3个不同形状的水池，平时可以用来美化环境，调节小的气候，下雨的时候又可以用来收集雨水(把屋顶的雨水通过雨水管排到水池中)。

3.在地面铺装了透水砖，把草坪设计成下凹式绿地，在建筑的四周铺鹅卵石，让雨水最大限度地渗透到地面，从而达到充分利用雨水，节约水资源的目的。

再次，注重器具对节水的重要性。在实际建设中，输水管我们绝大部分选用了PPR的管材，水笼头我们全部选用了陶瓷芯材质的，在小便池上加装了感应式水笼头，在洗手池上加装了按压式延时水笼头，最大限度地杜绝了跑、冒、滴、漏现象的发生。

经过这样的建设，我校在安全用水的基础上实现了分级用水。饮用水是经过处理的直饮水；做饭、洗澡等用的是市政自来水；游泳用的水是经过硅藻土处理的符合国家标准的泳池用水；冲厕、浇花、室外景观用水则是经过处理的中水，为我校的节水工作打下了坚实的基础。

二、在学校管理中，注重节水制度的建立与落实

仅有过硬的硬件设施，如果人的节能意识没有到位，也达不到良好的效果。为达到最大限度的节约水资源，2007年我们在区节水办的指导下，聘请了北京博顺源水平衡测试技术服务中心为我校进行了水平衡测试，从而使我校的用水实现了分级管理、部门计量，为我校做好节水工作提供了理论支持。

在实际工作中，为把节水工作落到实处，在学校节水领导小组的指导下，建立健全了各项节水制度以及量化考核指标。在工作中根据实际情况，我们先后制定了节水工作规划、节水计量管理制度、用水考核及奖惩制度以及节水器具巡视维修制度和节水工作办公会例会制度；建立了用水计量台账和节水器具维修台账。经过这几年不懈的努力，现在在我们学校已经形成了领导带头宣传节水，使健康饮水和节水、惜水的概念深入人心。具体工作人员的工作做到做实、做细，用水设施定期巡检，用水指标定期分析，维修有记录，奖惩有制度的良好局面。

为了使节水工作不留死点，我校采用经线和纬线相结合的方式使节水工作网络化、立体化，把此项工作落实到每一位员工和每一个水龙头上。所谓经线，就是根据建筑时的水图，把节水工作分解到每一栋楼，再把每一栋楼分解到每一层，直至到每一间屋的每一个水龙头；所谓纬线，就是在校长的直接领导下，由校节水办公室负责具体实施，借助学校的人事网络，通过各学科、各年级组、各办公室把节水工作落实到每一个人。这一经纬线相结合网络化的工作模式在实践中是可行的，并取得了显著的节水效果。

三、在学校活动中，注重养成学生节水的好习惯

学校是教书育人的场所，从小就对学生树立节约能源意意识的教育，养成良好的节约能源的习惯是学校的一项教育任务。建一所绿色、节能的学校对学生有着潜移默化的教育。自从我校建立了中水、雨水回收系统以及风力发电、太阳能加热系统以后，就激发了学生对能源相关问题的“研究”。在学校正式投入使用后，我们组织学生参观了校园的直饮水处理设备、中水处理设备、泳池过滤设备，并请有关专家给学生们讲了我国水资源的现状，水处理设备的工艺流程以及中水在我校的利用等有关专题，使他们真正意识到资源对一个国家的重要性，节约资源要从自身做起。同学们纷纷组织课题小组，有的研究北京的水系，有的研究节约用水的方法和窍门，还有的同学研究再生能源的利用，甚至有的同学要为我校撰写节约能源的可行性报告。有不少同学写出了“北京水资源现状”“水资源的再利用”“北京的河湖水系”等小课题研究。同学们在少代会上提出了不少节约能源的好建议并召开了节约能源的主题班会。所以说，节约型学校的建设，对学生起到了良好的示范作用。

2007年我校少先队为配合学校节水模式的建设，开展了“饮水思源，节水护水，感恩行动”的系列活动(此活动以国家“南水北调”工程为切入点，教育学生认识国家缺水尤其北京缺水的现状，养成惜水、护水的意识，学会感恩)。在活动的启动仪式上，校领导作了动员，少先队员代表宣读了倡议书和致襄樊人民的感谢信。启动仪式后，同学们纷纷行动起来，请相关的老师和专家讲水资源的现状及如何节水；走向社区和单位，了解人们如何节水；在学校编节水小报、宣传画，开展有关节水的知识竞赛。课下同学们积极开展回收废旧物资的活动，用以筹措建红领巾护水林的资金，通过同学们近一年的努力，2008年暑假我校师生的愿望终于得以实现，我校师生代表用全校师生卖废品的钱在南水北调的源头——丹江口水库建了一片红领巾护水林，取得了良好的社会效应。

在社会实践活动中，学生还对如何保护水资源，如何治理污水产生了浓厚的兴趣，我校科学老师因势利导在学校的校本课上带领大家作了许多有趣的水实验，并与学生一起编纂出《有趣的水实验活动手册》的校本教材。此教材得到中国科协青少年科技活动中心专家的肯定，并作为全国小学生动手实验的教材向全国小学生推荐。我校学生在2007年科博会主会场上作的有关节水的小实验，受到了中央领导同志的一致好评。

四、成绩与努力方向

经过软件和硬件两方面的建设，通过这几年的运行，我校节水效果还是比较明显的。根据设计方提供的数据：在不考虑节水措施前，学校每天的生活用水量将达到386立方米，采取现有的节水措施后，每天生活用水量为272立方米，这样算下来，每天可节水114立方米，约占总量的30%。史家小学自2005年5月投入使用以来，中水系统经过调试、培养菌群，自2006年初正式使用，到现在3年多的时间里，累计使用中水冲厕、浇花达42000余立方米。经过数字对比显示：使用中水每年可为学校节约市政水源约7250立方米。(2005年5至12月学校实际用水量为27140立方米，每月实际用水量为3393立方米，2006年学校实际用水量为33457立方米，每月实际用水量为2788立方米，2006年每月比2005年节约用水605立方米。)

不仅如此，这几年通过开展形式多样的教育后动，对学生进行节水、护水的教育取得了良好的效果。

第一，把节约水资源的意识带到课内，使学生从小树立惜水、护水的意识。

第二，开展形式多样的教育活动，向学生宣传节水，让每个学生都掌握节水的方法。

第三，动员每个学生都积极行动起来，做护水小使者，节水小标兵。

第四，力争让每个学生都作节水宣传员，把每个学生的家庭也建成节水家庭。

正因为如此，我校在2006年被评为北京市节水先进单位，2007年我校在第二届全国绿色建筑创新奖的评选中荣获建筑节水创新奖二等奖。2008年被评为首都绿化美化花园式单位，被团中央命名为节能减排与可持续发展学校——社会行动项目示范校。

我们深知节水工作是一项任重道远的艰巨性工作，虽说我们在探索学校节水工作的道路上迈出了第一步，摸索出一些学校节水工作带有规律性的东西，但与首都这座极度缺水城市和中央提出的建设资源节约型、环境友好型社会的要求相比还有许多工作要做。在今后的工作中，我们一定要百尺竿头更进一步,把工作做细做实, 取得更辉煌的成绩。

2010-01-29

南春山，副校长。