论电视教材制作中摄像师应具备的综合素质

初万江,耿成燕,张亭亭,王 建,周 令

(大连医科大学现代教育技术部,辽宁 大连 116044)

论电视教材制作中摄像师应具备的综合素质

初万江,耿成燕,张亭亭,王 建,周 令

(大连医科大学现代教育技术部,辽宁 大连 116044)

论述了数字化背景下对摄像师的综合素质要求愈来愈高。摄像师不但要善于驾驭摄像机,而且要具有导演素质、编辑师的画面组接意识以及综合的艺术素质。

摄像师综合素质;导演素质;画面组接意识;综合艺术素质

数字化时代的到来,使得医学电视教材制作领域发生了巨大的变化。这个变化的最大特点是制作设备与人员的变化。在制作设备上,由于数字化技术的应用,使制作设备由线性系统向非线性系统转变。目前,大多数制作单位均已完成设备的数字化更新,使摄制设备不但小型化、易操作,而且功能全、信号质量高,为电视教材的制作插上了腾飞的翅膀。人员的变化集中体现在制作队伍的缩编和对人员综合素质的高要求上。因此,对制作团队中工作人员的综合素质提出了更高的要求。

1 摄像师应善于驾驭摄像机

作为一名摄像师,娴熟掌握摄像机的各种功能、操作技巧是对其基本技术层面的要求。问题是在实际工作中摄取的画面常常不尽如意:诸如画面暗、偏色、闪烁等。因此,摄像师要针对不同现场和要求灵活使用、开发摄像机的不同功能指标。

现代数码摄像机功能齐全,操作方便。但是,在具体实践时,面对一个个实际场景,如何操作使用却大有学问,重视摄像机的手动拍摄一般是解决问题的关键所在。相对手动档,数码摄像机有自动一档,摄像机的各种指标可以由电子调节系统自动跟踪调整,最后输出画面信号,而问题常常就出在这里。由于摄像机电子自动跟踪系统是依据画面的平均照度确定画面亮度,且色温跟踪具有惰性,当拍摄场景条件发生变化时,常引起画面主体暗、看不清细节、闪烁不定、偏色等等。例如:摄像机在自动档逆光拍摄一盆放在窗台上的鲜花,或背窗坐的人,鲜花和人是剪影效果,暗而看不清;再如:从室内灯光下移动到室外拍摄,画面常常明显偏蓝或偏红等等。解决问题的途径就是摄像师要善于根据实际拍摄现场,开发使用摄像机的手动档调整相应的技术指标进行拍摄。由于手动档是人为的经验性的动态调整,所以能及时地正确跟踪主体变化,输出较满意的画面。这是由于摄像机手动档可以人工干预摄像机的物理指标,如白平衡、进光量等,以改善信号指标达到输出要求。因此,摄像师要灵活善变,及时手动调整摄像机的相应指标,而不要一味地相信摄像机自动调节。如上例所述,在逆光拍摄时,手动档只要配合减小光圈系数值、减小快门速度系数值,就可以进一步提高画面亮度,而使拍摄的主体—鲜花或人变得明亮清晰起来;对于偏色,只要环境更换,重新手动调节白平衡即可[1]。再如:对于医学领域的摄像师,经常拍摄手术操作,利用手动档调整摄像机就显得尤为重要。无影灯下随着手术刀、止血钳运动而造成的反光或添塞纱布小鱼引起的画面亮度突变等等,均能得到有效的控制而不引起画面变暗或闪烁。

总之,摄像师掌握摄像操作的技术程序并不难,关键是面对具体问题如何灵活手动调整摄像机的相应技术参数,是至关重要的,这也是一个合格摄像师应具备的基本素质。

2 摄像师应具有导演的素质

为了适应现代化医学教学的发展需要,医学电视教材制作的种类不断拓展,数量也不断增加。但是,由于制作团队人员的缩编,以及一些拍摄现场的要求,致使许多拍摄导演不能亲临现场,而仅有摄像师一人在现场工作,这样就客观地要求摄像师的职能必须拓展。在完成摄像的基本任务同时,要执行导演的职能,进行现场的指挥调度,包括拍摄主体及陪体的调度,现场工作人员的调度,摄像机的调度等。并且要对拍摄情节的发展做出预测,甚至要对突发事件作出快速反应,拟出拍摄的分镜头提纲“腹稿”。例如:精品课课堂授课录像的电视教材摄制,是近些年来高校普遍兴起的电视教材制作门类,由于精品课录像摄录模式已基本形成,基本上由主、副机位的摄像师到现场工作。因此,正式拍摄前,主摄像师要和主讲教师及学生进行沟通和组织安排,即完成现场拍摄前的调度。由于现场精品课的摄录是不能叫停的,因此,摄录一经开始,就是一个长镜头贯穿一节课的时间,在此过程中,摄录的方向、角度、景别、构图、调光等,摄像师均要随主讲教师授课的进展,在动态中完成调整,可见摄像师在此过程中完全是自己导演,自己摄录。另外,在拍摄科学考察教学片时,由于考察经费有限,随队常常只有摄像师一人,而其他人员均是相关学科的考察人员。此时,对摄像师的要求就更高了,不但要像导演一样吃透考察的程序、内容实质,而且要有预见性地拟出拍摄提纲,随机灵活地抓拍实际场景。例如:在随队拍摄《中国乡村医师的现状》科考教学片时,乡村医师工作现状,就要根据需要展现一个个乡村医师的实际情况,选择有代表意义的侧面进行拍摄。这里就要求摄像师像导演一样具有洞察力和驾驭力。首先,要挖掘考察对象的闪光点,进而拟出拍摄分镜头提纲,然后组织调度,并且进行实际摄录。例如:在重庆涪陵拍摄中国百名优秀乡村医师时,摄像师就临时安排了如下几组场景:镜头组一:医师背着医疗箱在田间埂道匆匆疾行去农家出诊;镜头组二:医师在自家的诊所为患小疾的老农认真地问诊、开药、抓药;镜头组三:医师自费修的诊所宽敞明亮,而自己的住处简陋,生活设施陈旧……等几组镜头,从一个侧面反映了优秀的乡村医师的工作现状和奉献精神。可见,摄像师具有导演素质是非常重要的。

3 摄像师应具有编辑师的画面组接意识

编辑师的职能是将已摄录的画面素材为主体将各种要素进行合理组合,形成完整的电视片。这里提到的画面素材就是由摄像师提供的。而画面的组接是有其规律的,如动接动、静接静、避免越轴、景别搭配合理、色彩前后呼应等。这就要求摄像师提供的画面素材要符合这些规律要求。因此,摄像师拍摄时,尤其是导演不在现场,不但要按摄录技术技巧规律进行拍摄,摄取色彩还原正确、稳定的画面,而且要以编辑组接所要求的画面语言规律,摄取不同景别、角度、运动形式的画面。例如:在进行有关手术操作的电视教材《盲肠的切除》拍摄时,由于手术室无菌无尘,要求非手术人员不准进入。因此,拍摄现场只安排穿隔离衣的摄像师一人进入手术室,摄像师除了要跟踪记录手术的主要步骤外,还要有意识地不时拍摄手术的助手协助动作,诸如递止血钳、小鱼纱布止血、麻醉师测量各种人体生命指标等镜头,而且还要选时机拍摄一台手术整个工作人员的工作全景、中景、近景以及手术室环境等画面镜头,这样摄取的画面到剪辑室后,编辑师选择的余地就大,最后成片画面就丰富多彩。再如:精品课的拍摄,一堂课摄录结束后,摄像师一定要有意识地安排补充拍摄一组反打镜头,诸如学生认真记录笔记、回答问题等远、中、近景及特写镜头,这样剪辑师的编辑工作就成了有米之炊,成片的逻辑性就增强了。因此,摄像师独立到现场拍摄时,一定还要具有编辑师的画面组接意识。

4 摄像师要具有综合的艺术修养

人们常说,电视、电影是集文学、戏剧、雕塑、美术、音乐、舞蹈、摄影等艺术于一体的综合艺术[2]。虽然说一部电视教材不是广义上的电视剧,但是上述各种艺术要素均要具备,这样的电视教材才能在具有科学性、教育性的同时,具有艺术性、可视性和娱教性[3],也才能符合现代人对美的追求和人自身的和谐。因为摄像师是画面的直接生产者,因此摄像师的工作要使摄取的画面和声音具有艺术的情趣和追求。这对数字化背景下的现代摄像师提出了更高的要求:就是不但要摄取符合技术指标要求和符合画面组接要求的画面镜头,而且要使画面具有艺术性,即尽量使画面美,有冲击力和可视性。例如:在拍摄国家“十五”重点规划视听教材《肩周炎的康复》一片时,要拍摄一组反映患者群体康复训练的镜头,这组镜头在整个片子中占 20s时间,作者和导演对拍摄也没有更高的要求,可是摄像师将拍摄的时间选在了朝阳刚升起的一段时间,地点选择在海边,对摄像机白平衡进行特殊调整,采用逆光拍摄画面,渲染了色彩,拍出的画面以暖调为主,晨练人群以剪影出现,使画面很美,很悦目,不但传达了内容的要求,而且极具审美价值,艺术性很高;同时深层次的反映了江山如画,人们安居乐业的幸福生活[4]。再如:在要求同期录音的摄录中,一般情况下,按教师讲授现场的实际情况摄像和录音无可厚非,但是为了保证听觉的舒适,摄像师在正式摄录前一定要通过调音台进行调音,通过调节调音台的声像平衡和高低音均衡,使扬声器播出的声音悦耳动听,符合听觉的审美要求。总之,无论画面造型、色彩、用光、构图、声像艺术等等,都是一个专业摄像师应具备和不断提高的艺术素养[5]。

在数字化环境下,由于摄制设备的改良和机构的调整,使摄像师常常独立出现在电视教材的拍摄现场,独立完成拍摄任务,这就要求摄像师具有较高的电视摄制综合素质能力,不但要善于驾驭摄像机进行工作,而且还要完成导演的职能;不但要使拍摄的画面符合技术要求,而且还要使画面镜头间有逻辑的关系;不但要使画面可用,而且还要使画面具有较高的审美艺术价值等等。可见数字化环境对摄像师的综合素质要求愈来愈高,摄像师加强自身综合素质提高显得愈来愈重要。

[1]徐东,孔凡智,丰明高.摄影技术与作品欣赏[M].长沙:中南大学出版社,2004

[2]曾耀农.现代影视美学[M].长沙:中南大学出版社,2005

[3]张涛,张一博.浅析视听教材制作中的导演负责制 [J].中国医学教育技术,2009,(3):240

[4]康大荃.摄影构图学[M].成都:四川美术出版社,2005

[5]杨改学,孙万银.摄影教程[M].北京:国防工业出版社, 2007

The com prehen sive qua lity tha t photographers shou ld possess dur ing p roduction of TV teach ingm a ter ia ls

ChuW anjiang,Geng Chengyan,Zhang Ting ting,W ang Jian,Zhou L ing
(D epartm en t ofM odern Educa tiona l Techno logy,Da lian M ed ica lUniversity,Da lian 116044,China)

In the context of digitalization,there has been increasing requirem ents for the comp rehensive quality of television teachingm aterials photographers.They m ust not on ly be good at con tro lling the cam era,bu talso have a director’s quality,an edito r’s consciousnessof p icture connecting, and comp rehensive art quality.

photographer’s com p rehensive quality;d irecto r’s quality;consciousnessof p icture connecting;comp rehensive artquality

G431

A

:1004-5287(2010)01-0022-03

2009-09-17

初万江 (1963-),男,高级实验师,教育硕士,主要研究方向:医学电视教材制作以及现代教育技术与医学教学整合。