别开生面做活动 洋洋洒洒写文章

刘元新(湖北省孝感市孝南区实验中学)

别开生面做活动 洋洋洒洒写文章

刘元新(湖北省孝感市孝南区实验中学)

新《课标》提倡“我手写我心”,心有所悟,为情而发。那么,帮助学生捕捉灵感是教师的课题之一,笔者在这方面略有心得。

笔者策划了一次以成语为主题的语文学习活动,目的是激发学生学习语文的兴趣,同时,为记叙一次活动提供素材,为指导学生写好场面作课前准备。没想到,一石二鸟,收到了事半功倍的效果。

6例在首次诊断中提示有腹水等税种的声像变化，或者进行复查是提示病灶增大，患者要求引产，产妇引产前接受的最后一次超声检查提示其包括直径的最大值＞5cm。5例中包括3例肺隔离征强回声灶，1例混合回声以及1例囊性型的囊腺瘤。手术患者均转院至市医院或省医院接受手术治疗，且此19例患者均获得了术后病理，并且证实了术前的超声诊断。3例单纯囊性肺内病灶胎儿均在产后转院至市医院接受新生儿外科手术治疗后得以痊愈，手术病理证实属于肺囊腺瘤。其他患者均获得良好新生儿结局。

一、紧张有序做活动

反复的认读听写词语,无休无止的朗读和背诵诗文,两星期一次的常规作文……时间长了,同学们不免倦怠起来。心理学家认为：喜爱活动是孩子们的天性。如何给死气沉沉的语文学习注入源头活水,我把开展语文活动作为解决这一问题的突破口。

“成语大比拼”活动在实习老师的帮助下拉开了帷幕。第一轮,成语接龙。四个组旗鼓相当,不相上下,均以十五个左右成就龙身。第二轮,你猜我猜。每组上台表演的同学们都使出浑身解数,连演带说,三分钟的据演来猜,一组比一组精彩。第三轮,形体接龙。人人参与,因为个体的差异,把第一个人的形体演示传得面目全非。台下的观众笑得肚皮开裂,热泪四溅。当然,第三轮是决定胜负的压轴环节,同学们的紧张、欣喜和失落不言而喻,几人欢喜几人愁。

令人感动的是,同学们埋怨时间过得太快,不愿意下课,希望时间停止。

第一步炼旨很顺利,接下来因势利导悟写法。我在黑板上板书“绕旨而写”四个字,这是我们前几次习作课大家自己总结出来的方法。那么,这次作文你立什么意?然后根据你确定的主旨裁剪这次活动的花絮,为你的主旨服务从而把握你这次写作的重点。

二、就材炼旨悟写法

别开生面的语文活动结束了,同学们的笑容仍绽放在脸蛋上,快乐还在回味如同水里的涟漪在扩散!趁兴度未减,我及时捕捉思想的火花,紧随活动课我安排了一节习作指导课,主题是由“成语大比拼”想到的,目的在于就材炼旨——根据题材,提炼主旨。

根据质量通病及控制点，重视对关键复杂节点防水工程，预留预埋隐蔽工程及其他重难点项目的技术交底，传统施工交底是通过二维图纸，然后空间想象。但人的空间想象能力毕竟有限，不同的人想法也不一样。BIM技术针对技术交底处理办法，是利用BIM模型的可视化、虚拟施工过程进行技术交底，使一线工人能够更直观地了解复杂节点，有效提升质量相关人员的协调沟通效率，将隐患扼杀在摇篮里。

古代大家尚如此,同学们对这次活动的看法和感受一定仁者见仁,智者见智。果然不出我所料,我的用意刚讲完,同学们各抒己见。有的领悟到厚积薄发的道理;有的感受到中国文化的博大精深,奥妙无穷;有的觉得语文老师像个宝葫芦,倒不完的游戏,玩不尽的花样;有的体会到活动的趣味,原来语文可以这样学,拉近了与语文的距离,甚至爱上了语文;有的小结了这次活动的意义——益智健脑,培养了学习语文的兴趣,提高了竞争意识、合作意识和尊重意识。

抛开对理论的评价、对未来的预测，直接透视时下知名的“新零售”项目，其实，衡量零售模式先进与否的标准很简单，无非就是成本、效率和体验。

2.0 mL新鲜配置的DPPH甲醇溶液(0.8 mg/mL)与0.4 mL臭牡丹粗提物溶液(0.06～0.21 mg/mL)混合均匀，37 °C下避光孵育30 min，在517 nm下测混合溶液吸光度Asample.相同体积的甲醇代替样品溶液作空白对照，吸光度为Ablank.

我想,这样上课,融知识于娱乐中,他们能不爱上语文吗?语文活动是语文学习的兴奋剂。

更有点面的结合,“同学一个个都凝视着老师的嘴巴,猜想会说出哪个成语,都准备迎接这挑战。虽然不热,但我明显感觉到额上渗出了汗珠”,细腻生动。

我按门铃之后，开门的是一个看起来相当年轻的女人，估计就是孩子继母了。和她笑着寒暄之后，她说孩子在房里等我，不敢喊他出来。

“去你的,你才僵尸呢!一 、二、三 、四、五,六、九、十,差什么?还没数出来,真是够笨的,下一张下一张。”

三、妙笔生花出佳篇

必要的指导完成之后,接下来同学们主宰时间,玩味文字。短短四十五分钟,有人洋洋洒洒写了一千五百多字,平时“挤牙膏”的同学也不少于六百字。而且内容具体,尤其是场面描写惟妙惟肖。下面是一位同学以对话来再现的场景。

不同的人针对同一题材有不同的看法。面对一轮皓月,李白吟咏：“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”王安石喟叹：“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”苏轼感叹：“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”李白托付明月带去自己对朋友的思念与关爱,表达诚挚的友情。王安石盼望明月下亲人团聚,共享天伦,从而询问明月,表达回乡的急切之情。苏轼乐观豁达,慷慨放歌,人生如月,有聚有散,有合有离,不必感伤!

“唉呀呀,这表演的什么玩意啊!什么乱七八糟呀?干嘛一会横一会竖呀?啊,我知道了,是行尸走肉”。

文无定法,为了不限制、不束缚学生的思维,我仅根据同学们的发言小结了一下以上几种“依旨定法”的做法,以便抛砖引玉,开启此次作文的写作之门。

“慢着,是七上八下。”

1.3.4 凝血功能指标检测 同1.3.3的方法抽取患者空腹静脉血，采用凝固法测定凝血指标，包括凝血酶原时间（PT）、活化部分凝血活酶时间（APTT）与凝血酶时间（TT）等。

“横七竖八!”

“对啦,快记分啊 !”

还有特写 ,“‘五 、四 ,三、二、一 ',本以为死定了的我们,却因一只手的奇迹出现而起死回生”,饶有趣味。

一经点化,同学们沉思片刻后,纷纷交流自己的写作打算。想要阐明厚积薄发之理的人,则准备用自己的心理活动作为线索,贯穿活动的始末,以揭示活动提高了我们的认识水平这一主题。想要表现老师的教学艺术的人,则准备把记叙和描写的重点定在老师组织活动时的举手投足、神态表情上。想要点明活动意义的人,则打算把同学们参与的热情、典型同学超级形象的表演并且善于启发的言语提示当作描写的重点,这样活动的意义就不言而喻。

“错 ! 啊,不,不,不 ,有两个字对了 ,继续猜呀!”

“排名靠后的小组都想趁这个机会一举反击,实力雄厚的小组也想巩固好自己的位置。我们这四个小组就像四匹豺、狼、虎、豹,虎视眈眈地望着最后的珍宝”,比喻生动形象。

“嘴角都笑到耳根这儿来了似的”“哈哈!班上成了笑的海洋,浪潮一次高过一次”,夸张令人忍俊不禁。

从空间受力性上来讲，网架结构类似板结构，空间整体性好，竖向荷载可沿双向、三向或者四向传递，内力分布较为均匀。而管桁架的空间受力本质上是梁受力体系，屋面竖向荷载集中在桁架梁上，杆件内力分布较为集中，在相同结构高度和荷载的情况下，管桁架弦杆及腹杆的截面规格要比网架大的多。

尤其可喜的是许多同学都能运用议论来点化主旨“我们虽以失败告终,但是我知道了中国文化博大精深,尤其是成语……”,可谓直抒胸臆。

有位同学这样写道：“印象中的语文是一个手执教鞭的老先生,满肚子的之乎者也。通过这次比赛,我知道语文原来可以如此来学。这次活动让我更加了解和喜爱语文。”活动的意义跃然纸上。

“这次比赛我们虽然输了,但我觉得输得非常有价值,因为这次比赛反映出我们的积累太少,警示我们要努力啦!”这位同学的活动感受直白而深刻。

这次习作收获了不少优秀作文,同学们尝到了创作的甜头,作文的自信增强了。

⑥绩效考核缺乏沟通反馈。考核方案最后由管理层裁决，由于忽视培训与沟通，许多员工表示不清楚绩效考核的具体流程。公司的绩效考核体系往往不做调整，因此不能很好的认清公司目前的绩效状况和员工实际绩效水平。

我深信,“兴趣是最好的老师”,孔圣人就说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。有了兴趣,语文教学就成功了一半。这次活动,为初学写作的人提供了立意选材的生动教材,为点石成金铺平了道路。顺势悟写法,高效出佳篇。一举数得,同学们由衷地期待语文活动继续!语文活动激发了创作的热情,减轻了作文的难度,提高了作文的质量和效率,我们老师们何乐而不为呢?!