医学院校青年教师思想状况与对策探析

蒋 红

医学院校青年教师思想状况与对策探析

蒋 红

医学院校；青年教师；对策探析

在诸多的资源中，人力资源是第一位的资源，医学院校作为知识和科技密集型的单位，人才的作用尤为突出，医学教学人才队伍的建设也尤为迫切。

目前，我国的教育事业飞速发展，各类院校都面临着新的机遇和挑战，青年教师是医学教育人才队伍建设的中坚力量，加强对青年教师的思想政治教育是医学院校思想政治工作的一项重要内容。因此，弄清青年教师的思想政治工作与人的自由而全面发展之间的内在关系，对促进学校的物质文明、精神文明和社会文明建设，提高医学院校的核心竞争力，具有重要的意义[1]。接下来本文就如何做好青年教师的思想政治教育工作，使之成为医学教育的中流砥柱，推动医学教育事业快速、健康发展做逐一分析与探讨。

1 医学院校青年教师的思想状况

有关数据显示，随着各类医学院校的扩招和高等教育的不断发展，青年教师成为了医学院校教育的中流砥柱。

虽然高校师资短缺的问题解决了，随之而来的则是青年教师的思想教育和成长问题。医学背景的他们大多具有较高的学历、知识新、观念超前、外语和计算机应用水平高，热情上进、充满朝气，思维活跃，专业基础厚实，善于接受新知识，敢于发表自己的观点，易于与学生沟通交流，在教学科研中勇挑重担，成就动机强烈，强调个人价值的实现等。但是，大多数青年教师参加工作时间短，缺乏教学经历、教学经验不足，导致教学效果不高出现“两高一低”的普遍现象，即学历高、职称高、教学水平低的现象。再加上他们教学任务重，科研经验少，参与重大课题研究或参与学术会议的机会不多，没有形成相对稳定的学科研究方向。尤其是在迅猛发展的市场经济环境下，部分青年教师受国际国内环境和社会不良风气影响，他们的思想容易脱离实际，往往不被人们所接受，加上自身思想政治理论水平不高，动摇了一些青年教师最初的远大的理想信念，加上工作中的一些失误，容易使他们对教学工作失去了信心，出现应付了事的情况[2]。

一段时间来，医学院校已积极采取措施促使青年教师迅速成长，并取得了较大成效，但仍存在一些问题，如高校扩招导致师资力量骤然紧缺，迫使人才引进与选拔不得不降低标准，致使青年教师的培养 造成重大压力；青年教师的科研工作任务多，进修受到了客观因素的影响等。因此，青年教师中有很大一部分人在日常工作中首先考虑的是自我价值的实现。他们的价值取向由原来较多地注重自我改造、自我反省、自我约束转变为更加注重自我创造、自我更新、自我实现。但是部分青年教师过分强调个人价值实现的同时，却淡化了集体意识，不愿参加公益活动。他们很少想过应该为社会、为单位、为他人做点什么、承担点什么责任，从而导致青年医务人员思想私利化、实惠化。

2 医学院校青年教师的思想问题分析

影响医学院校青年教师思想的因素比较复杂，但分析起来主要原因有以下几点：

2.1 青年教师思想政治工作不够人性化、具体化、制度化

由于医学院校的工作中普遍存在着一手硬、一手软现象，造成思想政治工作机制不完善，措施不得力，对青年教师在生活工作中出现的困难和问题关心不够，教育引导得不及时，没有真正把青年教师思想政治教育工作落到实处。医学院校的青年教师是一群有专业技术特长的社会群体，是思想政治工作的主要对象；而制度，简言之，就是控制医学院校行为的手段，它作用的对象、目的和思想政治工作的对象、目的是一致的。因此，作为医学院校的管理者，在做思想政治工作的同时，必须建立一套行之有效的管理制度，以此引导和规范青年教师的行为。

2.2 来自社会多方面的压力和多元化的影响

青年教师不但在学校教师队伍中资历最低，而且个人事业、婚姻、经济等方面的压力一齐涌来：职称评定、岗位考核、科研经费申报、学术成果发表以及生活上的负担等等。一般地说，青年教师正处于成家创业时期，物质需求迫切，而工资收入偏低。尽管人们都说教师是人类灵魂工程师，然而生存毕竟是个前提，在青年教师的平均生活水平、平均消费水平超过他们收入增长的情况下，为了安家和创造一个良好的工作空间，他们或者多上课，或者兼职、兼差，这一切客观上分散了青年教师从事教学、科研的精力和时间，导致一些有培养前途的青年教师耽误了良机。

同时在当今社会行业不正之风影响的情况下，许多青年教师很自然地产生个人第一、贪图享乐的思想，缺乏奋发向上的进取心和艰苦创业的奋斗精神；有的青年教师对中国的基本国情缺乏了解，思想消沉，道德水准下降，导致青年医务人员的集体主义观念淡化。近年来医学院校中确实存在着教学水平与个人收入脱钩现象，有知识、肯真干的青年教师在分配上没有得到普遍提高，挫伤了青年教师工作的积极性。他们从心理上产生了极大的不平衡和强烈的不满情绪，与其耗费精力去学习，不如花点心思跑关系、找门路[3]。

3 促进医学院校青年教师健康成长的对策

时下，创新已成为出现频率最高的一个词汇。的确，创新决定发展。从思想政治角度看，创新的本质就是一种进取的决心和坚定的意志，就是一种敢于否定自我，勇于打破常规的思维和行动。我们应当看到，随着医药卫生事业的发展和社会的变化，医学教育人才队伍建设也面临更高的要求和更复杂的变化，实践呼唤着思想政治工作必须创新。具体讲：创新的思想政治工作就是要从实际出发，积极探索思想政治工作的新方法和新途径，在思想多元中求主导，多样中求共识，多变中求主动，赋予思想政治工作新的内涵，新的载体。

3.1 注重思想政治工作与医学教学业务开展相结合

一方面，积极宣传深化教育和卫生改革的必要性，使广大青年教师认清形势，树立全局的观念，另一方面，加强与职工的沟通交流，一起分析现状，转变观念，把握趋势，增强信心，让青年教师把精力投入到自己的专业上，在自己的学科上下功夫，精益求精，从而在本职岗位上作出一番事业来，倾力打造“品牌”专业，做到“院有重点，科有特色，人有特长”，成为医学院校发展的稳固基石。

3.2 注重思想政治工作与医学院校文化相结合

高校文化是新时期思想政治工作的新载体，高校文化也就是高校人化，它是以学校价值观为核心，从研究人的价值取向出发，注重焕发人的精神，塑造人的灵魂，实行尊重人、理解人、关心人、激励人的人性化管理。因此，坚持以文化建设为载体，把思想政治工作融入到各种文化活动之中，把学习教育同学校文化活动结合起来，通过弘扬医学院校精神，塑造院校形象，创建品牌专业，加强职业道德建设，将教育培训、人才培养、创造良好的人文环境等工作连接起来，使青年教师在浓郁的文化氛围中得到身心的陶冶，体现学校的凝聚力和团队精神。

3.3 注重思想政治工作与医学人才队伍建设及体制建设相结合

加强人才队伍建设是思想政治工作的重要内容，我们要在做好思想政治工作的同时，抓好青年教师的中层干部队伍、学科骨干队伍、专业技术人员队伍及政工干部队伍的建设，着力从政治思想、专业技术、作风道德上进行培养和提高。

人才工作的活力在于机制体制的创新，一是建立人才激励机制。二是加大人才经费的投入和政策支持。人才队伍建设离不开资金和政策，建立各种激励和保障制度将大大提高了职工学习的积极性，为青年教师的职后教育提供了保障[4]。

总之，只有坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持加强思想政治工作，推进医学教育人才队伍建设，才能不断更新观念，加大青年教师培养、管理和激励力度，才能激发广大青年积极向上，奋发有为的工作热情，才能构筑起医学院校的人才高地。

[1] 全国普通学校教师队伍现状[N].中国教育报,2004-09-01.

[2] 耿国彦.教师角色:从“规定”走向“赢得”[J].教育发展研究,2007(10):5.

[3] 张斌.责任心的培育是高校青年教师师德建设的基点[J].教育探索,2004(2):2

[4] 孙淑云.重视青年教师师德培养[J].承德民族职业技术学院学报,2004,9(1):37.

R192

A

1671-8194（2010）01-0154-02

第二军医大学药理学教研室（200433）