进步就是成功

◎/祝正洲

进步就是成功

◎/祝正洲

武汉市积玉桥学校坚持“进步就是成功”的办学理念，以“让每一个学生快乐成长，为每一个家庭培植希望”的办学宗旨，以弘扬中华传统文化为己任，扎实推进素质教育，促使学校在进步中生存，在进步中发展，在进步中创特色，力争用三至十年时间让“学校‘靓’起来、教师‘富’起来、学生‘乐’起来”。

“进步就是成功”理念的基本内涵

什么是进步？立足现实，面向未来，从现实出发，向自己的目标靠近，进步本身就是成功。这是一种全面贯彻教育方针，着力于人人进步、天天进步、面面进步，从而促进学校快速发展的教育理念，核心是“进步就是成功”，基本方法是“每天一个小目标，每天一个小希望，每天一个小进步”，基本口号是“天天进步一点点，年年前进一大步”。

人人进步，人人都可以进步，人人都应该进步，人人都可以在一点一滴的进步中感受喜悦，获得成功。在学校，“人人”既指学生，也指教师。因为学生需要进步，教师也需要进步，只有他们进步了，学校才能进步，而且要稳速进步。天天进步，每天一个小目标，给自己和学生创造进步的机会，以小见大，积少成多。面面进步，追求多方面乃至全方面都有进步，当然不是指整齐划一的发展，你可以在某一方面暂时没有学习好，但是每一面只要有进步，哪怕是每天进步一点点，就能够不断完善自我，实现自我潜能的最大挖掘，这也就是成功。人人追求进步，人人追求完美，人人积玉成材，人人修身如玉。

“进步就是成功”理念的具体要求

人人进步，要求不放弃任何一名学生。教好每一个学生，带好每一个班级，多开展一些小主题、小目标、小规模、小效果的活动。教学上，要着眼于学生现状，分层教学，分类推进，因材施教，小起步、小问题、小进步地落实每一堂课，从而达到积跬步至千里的目的。作业上，要分层布置，全批、面批、互批，讲究针对性和有效性。班级管理上，不能推学生、赶学生、弃学生，开展人人能参与，人人有机会参与的活动。在课程设置上，校本课程的必修课与选修课相结合，实行走班制，让人人都有机会参与。

天天进步，要求人人每天一个小目标。一年之计在于春，一日之计在于晨。要让学生月月有目标、周周有计划、天天有安排。计划围绕着目标，计划就是为了实现目标，计划就是过程的策划，要引导教师、学生制订计划和确定目标，帮助学生天天在进步中成长。

面面进步，要求实实在在落实素质教育。让学生各方面都得到发展，就必须开齐开足国家课程，开设丰富多彩的地方课程和校本课程，加快中学部的校本课程开发速度，规范小学部的校本课程开设力度。要树立正确的质量观，为学生的终身发展奠基。学校不仅要抓好学业，也要培养学生品质、修养、能力。在实践层面上，学校既要关心学生的学业进步，也要关心学生的道德品质提升；既要关心学生的特长发展，也要关心学生的其他方面发展；既要培养学生的科学精神，也要提高学生的人文素养；既要培养学生的智能，也要培育学生的情感；既要增强学生的体质，也要促进学生心理健康等。

校长小档

祝正洲，中学高级教师，现任武汉市积玉桥学校校长。曾荣获湖北省优秀语文教师、湖北省骨干教师、湖北省教改先进个人、武昌区语文学科带头人、武昌区拔尖人才等荣誉称号。发表教学文章100余篇，主编学习用书100余本，主持教育类科研课题6个，倡导“孤独阅读法”和“多写快评精讲自改”作文教学模式等。

实施“进步就是成功”理念的措施

弘扬积玉精神。堆金积玉才能出现金山，团队精神是学校和谐发展、快速进步的基础。团队的精髓是勇担责任，没有这一责任，学校如同一盘散沙。全校教职工就是一个团队，这个团队对每个教职工的影响和作用，主要是通过团队精神来实现的。只有每个成员充分发扬了团队精神，才能减少摩擦和内耗，这不仅有助于节省人力、降低成本，而且极大地增强了组织的凝聚力，并形成合力，从而推动学校和谐持续发展。学校应树立“时尚、文明、睿智、高雅”的积玉团队形象，弘扬“和谐共事、务实干事”的积玉团队精神，坚守“像热爱自己的家庭一样热爱学校，像热爱自己的子女一样热爱学生，像热爱自己的眼睛一样热爱岗位”的积玉团队原则。通过弘扬积玉精神，追求学校快速进步。

落实积玉法则。积玉法则是积玉桥学校在办学实践中形成的稳定的、科学的、有效的具体办学行为和行动原则。例如，在巩固优势学科的基础上，打造强势学科，发展一般学科，提升薄弱学科，靠科研上水平，抓常规保质量，先学后教，日清月结，面向全体，分层教学，分类推进，因材施教，提高课堂教学效率，提高学生学业成绩。让成绩留住生源，让成绩抓住家长，让成绩争得荣誉等，这些都是学校用以提高教育教学质量必须遵守的积玉法则。

修炼积玉师德。修身如玉，修炼师德，真正做到让全体教师精神生活“富”起来，才能培养高尚的学生，才能琢璞成玉。积玉师德，要体现在爱岗敬业上。爱岗敬业不是单纯的语言，它的实质就是脚踏实地，真抓实干，一步一个脚印地做好工作。精髓是做好工作，落脚点是爱学生，不爱学生的敬业不是真正的敬业。应该从思想上提高认识：干一行、爱一行、精一行。政策法规禁止的事不做，不利于团结稳定的话不说，损害教师形象的行为不发生，依法从教，师德高尚，爱岗敬业，善待岗位，善待自己，心态阳光，精神富有。

提升积玉师能。教师是提升质量的依靠，要努力让教师的业务水平“富”起来。教师必须养成读书的习惯，有自己的阅读计划；必须养成合作的习惯，有自己的合作团队；必须养成进步的习惯，有自己的职业规划。人人教好一门以上的学科，人人能管好自己的学生，人人能组织好课堂教学，班主任能带好一个班。一口流利的普通话，一手漂亮的粉笔字，一种现代教育信息技术等，则是积玉桥学校全体教师人人必须掌握的基本技能。精通教育学、心理学，精通学科构建，精通能力培养方式，精通学生教育等，也是积玉桥学校全体教师必须具备的基本能力。

细化积玉管理。精细化管理要求学校的干部、班主任等变要我管理为我要管理，增强管理的自觉性；变有事管理为计划管理，增强管理的规范性；变形式管理为效果管理，增强管理的实效性。要求学校关注细节，育人从小起步，管理从细起步，教师身边无小事，弯弯腰，伸伸手，教师的举手投足都要给学生示范作用。一是落实常规，靠常规保质量；二是落实责任，靠责任求速度；三是落实目标，靠目标谋绩效；四是落实细节，靠细节上水平；五是落实每一天，靠每一天的进步确保快速发展，促进师生人人各得其所获得成功。

推进积玉德育。积玉德育的特点是弘扬雷锋精神，落实养成教育，与时俱进地帮助学生养成助人为乐、目标远大、刻苦钻研、勤俭节约、勤劳奉献、吃苦耐劳、信念坚定、勇于挑战、甘为人梯、诚实守信、敬老爱幼、扎根基层、乐观向上、自强不息、团结合作、爱憎分明、严于律己、宽以待人等习惯和品质。因此，学校加强班级管理，落实班主任工作职责，同时把一个班主任变成100个班主任，把一个德育处变成100个学生工作处，把一个校长变成100个校长，使教师人人都是德育工作者。同时，学校以心理咨询室建设为抓手，培养学生健康的生活心态、和谐的人际关系、崇高的品德修养和高度的社会责任感等。

武汉市积玉桥学校）

（责任编辑 李长明）