大学生职业决策自我效能感的差异分析

朱洁义,张 楚

（1.华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074;2.华中师范大学心理学院,湖北武汉 430079）

大学生职业决策自我效能感的差异分析

朱洁义1,张 楚2

（1.华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074;2.华中师范大学心理学院,湖北武汉 430079）

通过问卷法对皖西北地区190名应届大学毕业生在职业决策过程中自我效能感情况进行调查研究,结果表明,我国皖西北地区大学毕业生的职业决策自我效能感的情况如下:大学生在问题解决和制定计划两个因子上存在着性别上、专业上以及学历上的显著性差异;在问题解决上,男生的自我效能感明显高于女生,理科毕业生的得分明显高于文科毕业生;在制定计划上,本科生的得分显著高于专科生。通过对这些差异的合理归因,以期为各高校今后更好的开展就业辅导与学生职业生涯规划提供参考依据,同时也有利于促进广大毕业生更好的结合自身情况,做出理性的职业决策。

大学生;职业决策;自我效能;差异

1 问题的提出

1.1 研究背景

随着高校招生规模的扩大,高等教育由精英化向大众化转变,高校毕业生人数逐年增加。据统计, 2001年全国高校毕业生只有114万,2002年就达到了145万人,2003年212万人,2004年280万人, 2005年338万人,2006年413万人,2007年495万人,2008年559万人,2009年高校毕业生人数将达到611万[1]。高校毕业生人数不断增加,就业竞争日趋激烈,这几年来每年有近半数的应届大学毕业生找不到工作,“毕业即失业”,就业难已经成为大学生及其家庭、高校、社会各界普遍关注的热点问题,也是国家亟待解决的重点问题。究其根源,除高校扩招、专业结构失衡、经济萧条等因素之外,重要原因之一是很多大学生自身的职业心理发展滞后于求职就业的需求。用人单位关心的是如何能够选择胜任工作的员工,而作为应聘者的大学生最为关心的则是在职业决策中如何选择理想的职业,二者之间的矛盾,加上日益严峻的就业形势,导致许多大学生在职业决策时出现种种困难、不能够对自己未来的职业做出理性的选择、在职业决策过程中出现种种信心不足等现象更是屡见不鲜[2]。因此,“大学生职业决策自我效能感如何”、“毕业生在职业决策的各个方面是否存在差异”、“如何提高大学生的职业决策能力”等问题就显得日渐重要了。笔者就是基于以上的问题,通过实证调查,对当前大学生的职业决策自我效能感进行差异分析。

1.2 理论依据

职业决策自我效能感是指决策者在进行职业决策过程中对自己成功完成各项任务所必需的能力的自我评估或信心[3]。心理学家 Taylor和Betz根据班杜拉的自我效能结构理论,编制了职业决策自我效能量表（CDMSE）[4],用于测量个人需要成功做出职业决策时的信念程度,目的是为了了解自我效能期待对理解和解决职业决策困难的有效性,以及它们之间的相关程度[5]。本研究依据该量表,在其5个因子上对大学生进行职业决策时所产生的自我效能感的差异进行比较与分析的。

1.3 研究的目的和意义

本研究旨在了解皖西北地区高校毕业生职业决策自我效能感的差异情况,并对这些差异提出合理的解释和归因,为各高校今后更好地开展就业辅导与学生职业生涯规划提供参考依据,同时也有利于促进广大毕业生更好的结合自身情况,做出理性的职业决策。

2 研究方法

2.1 被试

在皖西北地区的两所高校随机抽取应届大学毕业生250名作为本研究的样本进行问卷调查,实际回收量表224份,剔除无效问卷后共得到有效问卷190份,其中男生75人,女生115人;本科生87人,专科生103人;来自农村121人,来自城镇69人;独生子女36人,非独生子女154人;文科生96人,理科生94人。

2.2 研究工具和程序

采用由 Taylor和Betz编制,后经彭永新、龙立荣修订的职业决策自我效能量表[5]。在F大学的两个校区以及Z学院的应届毕业生中随机发放问卷,问卷采用不记名的方式施测,数据的处理在SPSS16.0上完成。

3 结果分析

3.1 在性别维度上对大学生职业决策自我效能感进行独立样本差异的t检验,笔者发现,男生在问题解决上的自我效能感明显高于女生,二者存在着统计学意义上的差异（参见表1）。

表1 男、女毕业生职业决策自我效能差异的t检验

3.2 在生源和是否独生子女这两个维度上对大学生职业决策自我效能感进行t检验,结果表明,家在农村的毕业生与来自城镇的毕业生在职业决策自我效能感上没有显著差异,独生子女与非独生子女在这五个因子上均没有显著差异。（参见表2和表3）

表2 独生子女、非独生子女毕业生职业决策自我效能差异的t检验

表3 城镇、农村大学毕业生职业决策自我效能差异的t检验

3.3 对不同学历的大学毕业生进行独立样本差异的t检验,结果显示:在制定计划上二者存在着统计学意义的差异,本科生的得分明显高于专科生（参见表4）。

表4 本、专科大学毕业生职业决策自我效能差异的t检验

3.4 对不同专业的毕业生进行显著性检验,结果显示:文科、理科毕业生在自我评价、收集信息、选择目标以及制定计划这四个因子上没有显著差异,而在问题解决上存在显著性差异,理科生的得分明显高于文科生（参见表5）。

＊p＜0.05

表5 文、理科大学毕业生职业决策自我效能差异的t检验

4 讨论

本次研究表明,我国皖西北地区的高校毕业生对于自己的就业前景持较乐观的态度,职业决策自我效能感问卷结果显示他们的总体水平较好,只是在问题解决和制定计划上存在着性别、专业以及学历上的显著性差异。由于本次研究的取样仅仅限制在皖西北地区,没有进行全国性的调查,所选取的样本均来自于两所全日制普通高校,其结果不能完全代表其他地区以及其他重点高校情况。

4.1 男、女大学毕业生职业决策自我效能感在性别上的显著性差异分析

在性别维度上对大学生职业决策自我效能感的差异进行t检验的结果显示:男生在问题解决因子上的得分明显高于女生。笔者认为,这与两所大学中许多女大学生很少主动参加各类社会实践活动,缺乏积极参与实践的意识,片面强调学习书本知识是分不开的。女生在解决问题方面由于缺乏对复杂社会的认识,缺少应对各种问题的信心;男生参加社会实践的机会和次数比女生多,能够将自己所学习到的专业知识及时应用于实际,解决实践中遇到的种种问题,相对来说比女生要好。

4.2 本、专科毕业生职业决策自我效能感的显著性差异分析

对不同学历的毕业生进行t检验,结果显示:本科生在制定计划上的得分明显高于专科生。笔者认为:当前高校的专科教育往往比较注重某一领域和技能的培训,而对于学生综合素质的培养不及本科层次。因而,对于专科毕业生而言,当要求他们对于自己的未来职业做出一个长远而全面的规划时,他们往往表现出信心不足,而本科毕业生在这方面则相对要好一些。

4.3 文、理科毕业生职业决策自我效能感差异分析

文科、理科毕业生在自我评价、收集信息、选择目标以及制定计划这四个因子上没有显著差异,而在问题解决上却存在显著性差异,理科生在这个因子上的得分明显高于文科业生。在全国高校的专业设置问题上,理科专业明显多于文科专业[5],而在高中也是一样,文科生总是相对较少些,同时,人力资源市场对于理科生的需求量也明显多与文科生,因而在遇到职业决策方面的问题时,市场给予理科毕业生选择的机会也多一些,他们可以通过更多的途径来解决遇到的各种问题。

5 结论

本次研究的结果表明,我国皖西北地区大学毕业生的职业决策自我效能感总体水平良好,但也存在着部分差异,这些差异主要来自问题解决方面,职业决策自我效能感的差异主要表现在性别、专业以及学历上。这个结果提示我们,各高校今后在对毕业生进行职业指导和职业规划时,一方面要加强学生社会实践能力的培养以提高他们解决实际问题的能力;另一方面还要根据性别以及专业等各方面的差异进行有针对性的职业前景规划,使他们能够根据自己的实际情况做出理性的职业决策。

[1]徐秀云.以学风建设为载体,促进大学生思想政治教育的探索与实践[J].中国经贸导刊,2009,（13）:70-71.

[2]史彩虹.高校扩招背景下大学生就业问题现状及对策研究[D].济南:山东师范大学（硕士学位论文）,2008.

[3]张钰.高职学生择业自我效能性别差异的实证研究[J].职业教育研究,2007,（1）:86-87.

[4]Taylor KM,Betz N E.Applications of self-efficiency theory to the understanding and treatment of career in Aprision[J].Journal of Vocational Behavio r,1983,22:63-81.

[5]彭永新,龙立荣.大学生职业决策自我效能测评的研究[J].应用心理学,2001,7（2）:38-43.

[6]李宏图.关于文科教育的一点思考[N].解放日报,2009-03-07（5）.

Analysis on The Differences of University Graduate’s Career Aprision-making Self-efficacy

ZHU Jie-yi1,ZHANG Chu2

（1.Academy of Education Sciences,Huazhong University of Science&Technology,Wuhan430074,China;2.Psychology Department,Huazhong Normal University,Wuhan430079,China）

We set an analysis on the differences of the career Aprision-making self-efficacy of the 190 current university graduates derive from the northwest of Anhui province by using the questionnaire.The results are shown as follow s:the general lever of the graduates who are graduating from the northwest of Anhui province in china is quite well.However,students in problem solving and the plan making stand the notable differences on gender,special field and educational background.The score that boys get in the problem solving factor is obviously higher than the girls;and so it is with the differences between the students who are taking science during their campus life and those who are taking arts during their campus life;students come from the university and those who are derive from the academy have a notable difference on the plan making.We can provide reference to the universities when they conduct employment guidance and career planning for their students by proposing the reasonable attribution of these differences,meanwhile,it can help the graduates making a rational career Aprision-making according to their own situation.

graduates;career Aprision-making;self-efficacy;difference

G455

A

1009-9735（2010）02-0130-03

2010-01-15

朱洁义（1984-）,男,安徽太湖人,华中科技大学教育科学研究院硕士生,研究方向:心理健康教育;张楚（1987-）,女,湖北武汉人,华中师范大学心理学院硕士生,研究方向:社会心理。