发挥工会核心作用，加强高职校园文化建设

孙 毅

校园文化是由校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化、活动文化构成的有机整体。校园人在优秀的文化氛围中,将会受其熏陶、影响和激励,更可以通过选择教育和自我教育的过程来逐步升华和完善自己,实现自身的价值。而这也正是每一位教育工作者自身所刻意追求的教育效果。所以,对于学院工会组织来讲,如果能充分利用校园文化这一途径培养健康向上的教风、学风,那么,学校教育将会取得非同寻常的效果。

一、要重视校园文化建设的价值导向

在帮助高职生形成正确的价值观方面,校园文化建设起着不可替代的作用。近年来,由于受社会、学校的发展等多方面主客观因素的影响,学校曾一度不同程度地出现文化价值导向混乱的现象。学生的主流意识越来越淡,思想越来越发散,越来越多元化,缺乏远大理想,崇拜金钱、个人主义、自私自利等现象在很大的程度上存在,而高职生品德心理的不完整性、不稳定性、不成熟的特点,又使得不良的社会风气会对他们的精神、人生观和世界观起到一定的决定作用。他们面对种种不良社会风气,由茫然到从众、模仿,从而内化为不良的个性品质,出现了一些令人痛惜的现象,如恋爱热、上网热以及一些违纪行为。在这种态势下,校园文化建设所担负的任务是十分艰巨的。

面对当前高职校园文化建设所面临的严峻形势,笔者所在学院的工会组织紧紧围绕解决价值观基本问题这个中心,始终把弘扬爱国主义、社会主义和集体主义精神并进一步引导高职生树立远大的人生理想,作为校园文化建设的主旋律。为此,一方面,积极营造健康向上的环境。环境是校园文化直观的外在的反映,学校在校园门口、花坛草圃内、教学楼走廊上、每班的黑板报、寝室等许多醒目的地方写上格言警句。这种让墙壁道路说话、让花草树木传情、让典雅环境潜移默化熏陶的办法,成为开展德育工作的良好形式。另一方面,用一大批劳模人物的形象,影响和教育他们或者树立身边的典型,在现实中寻找“闪光点”,让他们更真切地感受到原来那些可学习的、可信赖的榜样其实就生活在自己中间。这一方式收到了良好的教育效果。

二、要坚持“以人为本”,增强教职员工的凝聚力

校园文化建设不仅仅只是学生的事,学校中的教学人员、管理人员、后勤服务人员等,都是校园文化活动的主体,都应积极参与学校的文化活动。只有全体教职员工的广泛参与,才能引导校园文化建设沿着正确的方向向更高层次发展,这是校园文化建设健康发展的客观要求。因此,教职员工队伍的稳定性、凝聚力,直接关系到校园文化建设的成败与否。

为了充分调动每一位教职员工的积极性、创造性,增强教职员工的凝聚力,学校工会始终坚持密切与教职员工的血肉联系。树立以教职员工为本的理念,把教职员工的利益放在首位,一切为了教职员工,一切依靠教职员工,一切服务于教职员工,努力为教职员工办实事、做好事、解难事。为此,一方面,学校工会狠抓教职员工的思想教育,坚持每周二下午的政治学习。工会干部经常深入各教研组,了解教职员工的思想动态,及时进行释疑解惑。同时,对全体教职员工的收入情况和人均生活水平状况进行认真细致的摸底调查,对一些困难员工及时地排忧解难。这些举措极大地增强了教职员工的凝聚力与参与力。可以说,正是有了学校全体教职工的积极参与,校园文化建设才能如火如荼地顺利开展,并收到了良好成效。

三、坚持开展形式多样的课外教育活动,丰富学生的精神生活

苏联教育家苏霍姆林斯基提出,学生丰富的精神生活对于实现“和谐的教育”具有巨大的意义。他指出,属于道德、劳动、体育活动、社会交往、娱乐等方面的活动,同学习活动一起,构成学生精神生活的全部。课外各个领域的活动,对于实现学生的“和谐发展”具有极为重要的、不可取代的作用。

在多年的校园文化建设实践过程中,学院工会始终坚持开展形式多样的课外教育活动,以此来加强、深化校园文化建设,以创建一个优美的育人环境。为此,工会主要做了以下两方面的工作:

1.立足高职生实际,注重校园文化建设的实效性

长期以来,工会坚持以活动为载体,以校园为空间,以文化交流为形态,建设了有时代特征、青年特点和冶金职业技术学院特色的学生群体文化,营造出健康、活泼、繁荣的校园文化氛围。工会指导各系、部与学生会根据学院学生实际制订了学生素质活动计划,以计划安排为主线,以普及和提高相结合,以点带面,班、系、校三层次开展丰富多彩的课外文体活动,每个活动做到班班行动、人人参与。通过活动增进了友谊,增强了凝聚力。

2.立足基层组织、拓展高职生综合素质

工会组织各院系、各班级积极举办各项文化、体育、艺术活动,以提高校园文化品味和学生的综合素质,如新生体育趣味竞赛、迎新中秋文艺晚会、作文大赛、演讲比赛、球类运动会等等。其中,涌现出了大批文体尖子,在各类比赛中充分展示了学生的风采。

四、坚持理性选择,优化结构,努力提高校园文化建设的文化层次

校园文化活动不能限于表面的轰轰烈烈、热热闹闹,而是应从全面提高高职生的素质这一目的出发,在对校园文化进行整体的、理性的思考基础上,选择那些包括传统的、现代的优秀文化,并构建适合学院专业特点的、有利于全面提高高职生素质的文化结构。

1.校园文化要注重质的选择

作为学校工会组织,必须旗帜鲜明地把握校园文化的先进性,坚决抵制文化中消极的、腐朽的东西。这并不排斥对传统文化的继承和对外国文化、流行文化的借鉴吸收,而是要在对传统文化、外来文化、流行文化进行甄别的基础上,取其精华、去其糟粕,保证校园文化建设沿着正确方向发展。

2.校园文化要注重结构的优化

作为一种群体文化,特别是校园文化,只有形成相互有机联系的主导文化突出的科学结构,才能充分发挥其育人的功能。所有的文化活动都与提高高职生整体素质相互联系,促进专业人才迅速成长的文化内容在整个文化活动中占主导地位。这是学院工会优化校园文化结构始终坚持的两点基本要求。

3.摆正文化形式与效果的关系,努力实现两者统一

校园文化是以提高人的素质为根本目的,绝不可把形式与实效割裂开来,表面上看起来大家热闹一阵子,内容上却浅薄,不能给大家留下多少东西或受到了什么教育。要使文化活动取得好的效果,工会组织在组织各项活动时,准备要充分,内容的层次要高,寓娱乐性、知识性、学术性、艺术性于一体。

总之,作为学校的基层工会组织,必须重视校园文化建设,积极把握和利用校园文化建设在高职生思想政治教育、文化素质教育中的独特作用,充分发挥工会组织自身在校园文化建设中的核心作用,从而促进高职生正确的世界观、人生观、道德观、价值观的形成,并推动校园文化建设健康发展。

(作者单位:江西冶金职业技术学院)