多为孩子想一想

孟凡星

在倡导科学发展观的今天,我赞同教育教学改革这件关乎国家前途、兴衰的大事。但在我们的实际教育教学过程中,是不是也应考虑一些其他诸如社会环境、家庭变迁等重要的问题呢?

在几年的教学经历中,我在不断的探索教学发展新思路的同时,也在不断思考:孩子们生活在社会,生活在家庭之中,生活在学校之中,有一点不论他们生活在那里,他们都是与人接触学习和生活,周围人的发展在影响着他们的发展。鉴于这点,为了孩子们,社会中应多一些引领健康向上文化发展方向的媒体,多一些以倡导和谐发展特别是科技人才的发展为核心的知识。希望我们的信息社会多给孩子们提供一些启知、育魂的平台,而不是嬉笑于无聊的嘲讽、逗趣的某些节目之中,试想这样能给孩子们能带来心灵深处的震撼吗?这样所谓的“快乐”有意义吗?

我在教育过程中遇到了这样的问题,现在许多学生的家长为了生计到外地去打工,孩子变成了留守儿童,还有的孩子父母的离异出现了单亲家庭,特别是有的孩子从小就失去了母亲,这样的教育环境中成长的孩子,必然会在他们的内心深处有很大的缺失。怎样去教育他们呢?那就是唤起他们心灵中对生活的爱,对学习的爱,而不是刻意用语言来描述做一个坚强的孩子,这样说教不会有什么好效果,正所谓“哀莫大于心死”。只有点燃他们心灵的灯光,温暖他们的内心世界,他们才会对学习生活充满热爱。

给我感触颇深的一件事是:有一次课堂上我偶然谈到了有关“母爱”的这个话题,其他同学都在兴高采烈的谈论着,从他们的脸上可以看出有多么自豪和喜悦,可就在这时我发现有一个小男孩在座位上已经泣不成声了,我当时惊异的意识到是一种什么巨大的力量触动了孩子的内心世界,我终于找到了个别教育的金钥匙。那时,我也泪潸潸了。但周围的孩子有的已经意识到了此境,他们也开始沉思了,可有的还在发笑,当时我很不自在,他们的笑也给了我一个反思,这正反映了教育的失败,连这样的同情友爱皆无的学生,学习知识有何用呢?

因此,我们的学校教育不论怎么改怎么更新有一点不能改,那就是人类的“爱心”!这是育人的根本,难怪教育家也说:“爱是教育的灵魂”,缺乏了爱小树便不能成长为参天大树,所以任何理念都要以爱为基础,多为孩子想一想,才能收到较好的教育效果,没有什么比用爱心孕育出的果实更甜。