童声合唱教学之我见

崔芳卿

童声合唱作为一种非独立的声乐艺术形式,它是由许多孩子共同完成一首歌曲的演绎的,需要的是集体的相互配合协作来共同完成,这就要求在教学过程中要对学生提出严格的训练要求,完成这一过程难度比较大。但是,只要教师采取正确的科学合理的教学方法,通过长期的有效的训练,是能使学生发出和谐、优美、动听的声音的。接下来就笔者在排练中的一些经验总结如下:

一、童声合唱队的组织

1.首先,从队员的挑选上来说,学生应当具备一定的识谱能力、听音能力,除此之外,学生还应当有良好的声音基础,较宽的音域,音调准确,听辨力较强这些基本的条件才可以吸收到合唱团中来。

2.再次,声部的划分也是一个很严格的事情,变声前的儿童一般大致可以分为童高音和童低音两个部分。一般将高音区发声轻松自如、音色清亮的充实的儿童划分为童声高声部,将高音区发声吃力紧张但低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低声部,两个声部的人数大致相等。识谱、听音能力较强的儿童可适当编入低音部。

3.正确的队形排列也是合唱训练的重要条件之一。标准的合唱队队形应将全体成员排列成一个不大的半圆形。童高音排在左边,童低音排在最右边,身材较高的队员站在两边,第二排应该比第一排高一些,第三排应该比第二排高一些,依次类推,使每个队员都能看到乐队指挥。

二、童声合唱队的训练

在做好前期一些如队员选拔等一系列的工作之后,接下来就要进入的是合唱前的准备训练阶段。

1. 首先是呼吸训练。呼吸是歌唱的原动力,有位大师告诫说:“会了歌唱的气息就会了歌唱技术的一半”,所以对于歌唱者来说,掌握科学合理的呼吸方法是十分必要的。

(1) 在训练中老师可以做些形象的比喻:例如假设同学们置身于花丛中,看!多么美丽的花啊,多么香啊,你们闻闻,这个时侯让孩子们感觉腰腹部的变化,之后用闻花香的体会,用鼻子和口同时快速吸气(大约用2秒的时间来完成)。吸气之后让孩子们将吸入的气息保持四拍子,然后从牙缝中轻轻发出“咝”的声音,慢慢放出,开始一口气数6拍子或者更多。

(2) 或者是感觉“叹气”的体会,让学生们在深吸气之后,连声叹气,去体会气息的深度——感觉是在胸口以下,事实上是歌唱时所用的气息支点。

(3)还有就是可以用“弹气”的感觉体会气息,在快速吸气之后,连声喊出具有弹性和力度的“咳!“咳……”直至气息没了。可以发现每喊一声“咳”,是腹部、腰部同时向外扩张的一次。

2. 在掌握基本的气息方法之后,接下来就要进行的是声音训练。

声音训练一般包括两步:第一步是发声练习,它通常是从适中的声区和轻声的力度开始,并以多数同学的能力水平为基准,掌握适当的训练进度,要常常提示学生像说话、朗诵一样的感觉来发声,结合发声,同时训练不同声母韵母的口型,如闭口的mi或开口的mao 等字音,使学生学会自然圆润的发声,逐步养成习惯,以保证合唱时声音协调统一,之后,逐步用轻声带假声,以假声找声头,逐渐扩大共鸣腔,去解决自然声的局限。也可以用母音u为韵母的音色稍暗的、柔和的音进行训练,这样容易找到头腔共鸣。

第二步是要使得练声与语言相结合。利用上述发声训练的方法,以“噜”为基础音,逐步展开拓宽语音的训练,如嘿,哩,啦,来,啷,唠等字,并按次序进行声音过度训练,最后以我们非常熟悉而又简单的小歌曲《小星星》作为示范曲目进行训练,注意刚开始的时候要速度放慢,待唱好了再提速,这样才能达到事半功倍的效果。

3.熟悉作品。在掌握了基本的呼吸和练声方法之后,就要开始接触些小的音乐作品了。具体是先从做一些简单的三度和六度长音和声练习开始,让学生初浅的体会和声的声音音响效果,之后根据声部划分的不同,逐步开始不同针对性的训练。在学习一个声部时,其他声部要暂时回避,以免发生“串音”的现象。如果作品是一部旋律,两部和声的,先让和声的两个声部结合起来练习,再同旋律声部结合练习,而如果作品是四部和声,先让高声一、二声部结合练习,或是低声一、二声部结合练习,然后四部同时结合练习。在四部和声结合时,旋律声部可暂时轻声唱,以突出和声声部,然后达到作品所要求的声部间平衡的音量。总之作为指导教师一定要热情的调动每位队员的演唱情绪,特别是对和声声部的同学要多加鼓励,多加引导,让他们建立自信心。

4.音乐作品的艺术处理

每首合唱曲在掌握了基本的旋律之后,为了更好的表现它的内容,都要进行艺术处理。这个过程是个细致复杂的过程,所以较齐唱来说,它的要求要更高一些。具体包括如下几点:(1)各声部本身声音的整齐、统一,是合唱整体协和统一的前提和基础。应做到音准、节奏统一,演唱方法的统一及音色的融合。(2)合唱中各声部所处的地位与功能不同,所以应做到在均衡协调声音的基础上,突出占主导地位的旋律,其他辅助的旋律要稍弱些,但是各声部的线条要相当清楚。(3)深入分析作品的题材内容、结构特点及风格,使儿童充分理解作品,自觉地按照作品规定的速度、力度及表情演唱。

三 、童声合唱团的纪律

合唱是一种典型的集体艺术,其统一性和整体性取决于各个合唱队员良好的个人素质,要想调试好童声合唱队的声音,队员之间强烈的相互配合意识及集体的凝聚力是非常关键的。这就要求合唱团首先要有很好的纪律,参加训练的态度要严肃。儿童是个好动的年龄阶段,思想好动,自我约束力较差,而一般的童声合唱团的人数都在50人左右,如果没有良好的纪律,很难做到状态的统一,有多少个团员就有多少种声音,甚至于讲话声、打闹声都会出现;或者在规定的时间内,人却到不齐,三三两两,这更是排练中的大忌,会严重影响排练的进度和质量。因此,新团员一加入就要规范好行为:不早退,不迟到,有事要请假,参加训练要认真,严肃但不拘谨,活泼但不放肆。告诫学生在排练时必须要高度集中注意力,决不能松松垮垮,以免影响排练的效率。

四、提高教师的专业水平

除上述排练中应该要求学生注意的几点之外,作为指挥老师,还应当加强个人业务素质,不断提升个人业务能力。要想做一个好的指挥在专业上除了掌握熟练的基本技巧之外,还应该具备敏锐的听觉、准确的节奏感和速度感、对音乐有丰富的想象力和鉴赏力以及阅读、研究总谱、处理合唱作品和排练合唱团的能力。在教学活动之外,还要多多的吸取包括历史、文学、美术等方面的知识,不断丰富自己的人文素养,提高道德品质,发展审美能力和创造能力,陶冶高尚的情操,以全面促进学生艺术素质的提高。

总之,训练一支高水平、高素质的合唱队伍和做好合唱训练工作是非常复杂、繁琐的,老师一定要结合儿童特点,有的放矢,因材施教,采取多种多样的教学方法进行科学、规范的指导和训练,只有这样,才能使得童声合唱得到长足的发展。